让职业教育更有生命力

随着我国进入新的发展阶段,不同行业对专业的技术技能人才需求非常旺盛,并对他们的技能和素质提出了更高要求.职业教育作为与普通教育同等重要的教育类型,在改革过程中找到自己的"定位"尤为重要.比如,职业教育要将现代化的有利条件和工作基础考虑在内,结合本地区的优势特点,在职业教育中走出属于自己的"特色方案",才能让职业教育有生...     

让计算教学更有“文化味”

当前,数学文化逐步开始“从书斋、象牙塔走进中小学课堂”。借鉴汪晓勤教授的观点,尝试运用附加、复制、顺应、重构这四种方式将数学文化融入计算教学中。具体包括：附加,让计算课多一些“故事”;复制,让计算课对话“经典”;顺应,让计算课“穿越”历史;重构,让计算课重新“发生”。     

劳动教育让“和合文化”更有温度

<正>为进一步落实中共中央、国务院文件精神,按照市、区教育大会的要求,双水道中学在多年开展劳动教育基础上,开始探索"五个一"立体式的劳动教育行动模式。一、我们的行动,在学习中开始高尔基说:"劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。"劳动不仅是习惯,而且蕴含着精神。人世间的美好梦想都是通过劳动实现的,生命里的一切辉煌都是通过劳动铸就的。1.劳动成果正在享受。习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上说":40年来取得的成就不是天     

让游戏更有“味道”

随着新一轮课程改革的深入和我国英语学习者的低龄化的出现,游戏越来越受到广大师生的喜爱。游戏让英语教学不枯燥,学生在游戏中学习知识不疲倦,学生在游戏中学会了合作……但在现实教学中,下面的现象还普遍存在。犤案例犦在小学五年级的一节英语课上,教师为复习上节课所学单词     

让“收藏”更有分量

怎样才能快速提高自己的作文水平?这是很多同学经常问的一个问题。答案有很多:多读书,多练笔,多看优秀作文……其实,作文升格也是提高自己写作水平的一个方法。一篇中等作文经过分析修改,继而成为一篇中上等的作文,这个修改的过程其实也是一个学习的过程。所谓"文不厌改",在修改中找到自己的症结所在,然后加以润色改进,不知不觉中,你的写作水平也会有质的提高。下面我们一起看看这篇"升格"前后的作文。     

让音乐课更有“音乐味”

在新课程推进过程中,许多音乐教师或因为对教学新理念缺乏深层次的理解和思考,没有很好地从音乐的本位去挖掘教学资源,导致了音乐课缺乏"音乐味"。音乐课要上出"音乐味",应充分发挥音乐学科所特有的本质,让学生们在课堂上学会聆听,学会唱歌,学会演奏,学会欣赏,敢于表现,体现出鲜明的学科特点。本文从"聆听,感受音乐要素;体验,凸显音乐功能;探究,鉴赏音乐魅力"三个方面阐述了让音乐课更有"音乐味"的方法。     

让游戏更有“味道”

随着新一轮课程改革的深入和我国英语学习者的低龄化的出现，游戏越来越受到广大师生的喜爱。游戏让英语教学不枯燥，学生在游戏中学习知识不疲倦，学生在游戏中学会了合作……但在现实教学中，下面的现象还普遍存在。     

让“动”更有底气

随着"阳光体育运动一小时"和"冬季长跑"在全国大中小学的开展,人们对体育的关注达到了历史的高度。于是,无论是专业的,还是兼职的,抑或是从事行政管理的,都不约而同地在不同程度上将目光聚焦于一个"动"字上,似乎只要"动"了就是体育,只要"动"了就能培养强健的体魄和坚强的毅力,只要"动"了就能完成体育教学的任务……诚然,体育教学离不开大量的运动,但是,不是运动了就能促进身体的健康,不是运动了就能愉悦身心,不是运动了就能提升学生的素质。因此,我们不能把体育教学局限于一个     

让“对话”更有深度

《语文课程标准》指出:"语文教学应在平等对话的过程中进行。"综观"对话教学"中的种种现象,笔者认为,最突出的问题应是"浅"。琐碎、虚假的对话,实质都是浅显的对话。因此,深度的"对话教学",应成为我们的追求。对话,有一定深度,才能使学生的个性得到解放,思维创新的火花得以真正燃烧,这样的课堂才能焕发出强烈的生命力。     

让“融合”更有温度

<正>野花山间无畏盛开,悄无声息。如果它被看见了,也能收获遥远他乡的喜欢。小哲3岁时被确诊为孤独症患者,一年级入学时已经快8周岁,因而不管是年龄还是体型都比班里的其他学生大出很多。一入学,他就被安排坐在最后一排。小哲上课时总是静静地坐在位置上,要么盯着黑板发呆,要么把作业本撕成碎片。下课铃声一响,他就冲出教室,在走廊来回跑动,和同学之间的互动仅限于表情和动作,没有语言交流。     

让职业教育更热

据媒体近日报道，尽管明知目前技术工人短缺、职校毕业后会有更多的就业机会，但多数中学生依然乐意去挤“高考”独木桥，不愿把职校作为自己的选择。这种情况值得关注和深思。     

让数学更有“中国味”

回想从小到大的数学学习,充斥着太多的西方国家的理论。高斯、柯西、黎曼、欧拉……这些国外数学家的理论和著名的思想大多耳熟能详,如数家珍。但提到中国的数学,好像就只有寥寥几笔带过。     

“动”让校园更有生命力

安静的校园固然是必要的,它体现学生的素养、诠释着学校的校园文化。但"动"起来的校园如果引导得法,也可以提升学校品位,可以体现教师魅力,可以彰显学生个性。     

让作业评价更有“人情味儿”

众所周知,作业是学生掌握知识,形成技能的必要途径,是发展学生能力的重要手段,是培养学生良好心理品质的重要方法。作业评价在小学教学中有着举足轻重的地位。然而,在新课改进行得轰轰烈烈的今天,我们某些教师对作业评价却仍然走在一条“传统化”的老路上。单一的等级制评价,看到的只是“冰冷”的等级和“无情”的勾叉,仅仅反映学生作业具有的水平,忽视了对学生作业行为过程的引导,久而久之,一些学生难以形成良好的学习态度。《新课标》中明确指出:“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程……要关注他们在学习中的…     

让课程变得更有“味道”

<正>江苏省宜兴市丁蜀高级中学探寻并依托苏轼的人文历史,推进建设的学科协同、学段贯通的东坡书院课程体系,传承中华优秀传统文化,聚焦课程建设的精神内核,为学生发展架设了放飞梦想的平台。通过开发多维拓展、有机融合的东坡书院课程以及建设东坡书院育人场域,让学校教育变得更有情怀,更有担当,更有“味道”了。1.贯彻新课标要求,明确时代育人目标。丁蜀高中的课程体系以苏轼文化研修为轴,从诗词鉴赏、书画音乐、哲学心理,     

让观摩课更有“研究味”

观摩课后的教学研讨既是一种常见的集体研修形式,也是实现智慧共享、促进教师发展的重要平台,不同的组织方式会产生不同的效果。一、情境再现1、习惯的模式第一次工作室学员观摩课后的教学研讨,对担任过多年教研员的我来说,组织这样的活动既驾轻就熟又充满自信,惯例式地宣布了研讨的要求,活动就进入了"预定的程序"。先是执教老师介绍本节课的设计想法和     

让作业评价更有“人情味儿”

众所周知，作业是学生掌握知识。形成技能的必要途径，是发展学生能力的重要手段，是培养学生良好心理品质的重要方法。作业评价在小学教学中有着举足轻重的地位。然而，在新课改进行得轰轰烈烈的今天。我们某些教师对作业评价却仍然走在一条“传统化”的老路上。单一的等级制评价，看到的只是“冰冷”的等级和“无情”的勾叉，仅仅反映学生作业具有的水平，忽视了对学生作业行为过程的引导，久而久之，一些学生难以形成良好的学习态度。     

让语文教学更有“味”

随着课程改革不断深入,我们总感觉语文课越来越难上,越来越不会上了。课上抓了朗读训练,却涉嫌不重视语言文字训练;抓重点词语品读理解,却抱怨丢了语文教学的"根"——朗读;放手让学生主动学习,以学定教,难逃弱化教师主导作用的指责……对语文课赋予太多的外壳,开掘得太远,增容得太多,使语文教学变"胖"了,弄得学生头晕目眩,语文     

“三有”让景色更美丽

<正>每到假期,就有很多同学出去旅游,可说到写游记,不少同学总是抓耳挠腮,不知从何下手。本期我们将教你一招儿:写景要有序、有物、有情,只要抓住这"三有",景色就能更美丽。一、细心观察,表达有序观察景物最常用的方法有两种:一是定点观察,二是移步换景。定点观察就是站在一个     

让数学课堂更有文化味

《数学课程标准》指出:"数学是一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。"科学性和文化性同属于数学的本质属性,只有将两者完美结合,数学才能在人们对真的探索、对善的发现和对美的追求中彰显其特有的魅力。在小学数学课堂中注入数学的文化味,可以帮助学生全面而深入地理解数学的内涵,感受数学文化的熏陶,产生文化共鸣,体会数学的文化品位,体察社会文化和数学文化之间