高职院校设置“物联网”专业可行性探讨

“物联网”是继计算机、互联网之后,近几年席卷世界的第三次信息产业浪潮。在我国,近年来与物联网有关的各行各业正在方兴未艾地迅速发展。从物联网的特点、相关技术及发展前景入手,探讨在高职院校中设置物联网专业的可行性,为我国培养高素质技术型物联网专业人才提点建议。     

大学专业设置不可一味跟风

适逢中国大学毕业生“史上最难就业年”,麦可思研究院近日发布的《2013年中国大学生就业报告》（蓝皮书）备受关注。报告表明,2013年本科就业红牌警告专业包括动画、法学、生物技术、生物科学与工程、生物工程等。这些专业连续三年（2011—2013年）都是就业红牌专业。     

从高职院校“英语教育”专业看专业设置的规范性

专业归类和专业名称拟订是专业发展建设的基础性工作，因此，高等学校对专业设置的规范性是十分重视的。通过对专业归类的分析，高职高专院校中的“英语教育”专业应归属外语类专业，专业名称也应更改为“教育英语”专业。     

对“高职”市场营销专业设置的若干思考

本文对高等职业学校市场营销专业的培养目标、课程设计、实践技能的训练及取证考试等问题提出了相应的看法。     

高职新闻专业“现代汉语”课程的设置和改革

目前我国高等院校普遍开设的＂现代汉语＂课程主要是根据汉语言文学专业的需要设计的,在教学目标、教学内容、教学方法上都很难适应非中文专业学生的实际需要,在实际的教学中存在着由于缺乏专业针对性而导致的诸多问题,应从职业技术院校培养学生的特点出发,对面向新闻专业开设的＂现代汉语＂课程进行改革。     

高职专业设置的思考

专业设置是高职教育的核心问题之一。通过对山东商业职业技术学院专业设置情况的分析,概括出高职专业设置及专业结构的基本特点,并结合实际提出学院今后一段时期专业设置的基本思路,即充分依托省商业集团,以商科专业为龙头,围绕调整、优化专业结构,加强品牌与特色专业建设等方面展开。     

高职院校专业设置探析

根据高职教育的特点,并针对目前高职院校专业设置存在的随意性、雷同性、功利性、盲目性和不能满足社会需求等问题,提出了服务地方经济社会、校企合作、前瞻性、柔性、突出重点和特色鲜明的高职专业设置原则,对高职院校专业建设和专业预警机制研究具有一定的参考意义。     

高职专业设置与就业

高职教育专业设置的一个重要原则就是依据社会需求，培养适应生产建设、管理、服务、第一线需要的实用型高等技术应用性专门人才。在激烈的人才就业竞争之中，高职院校占有重要的一席之地。     

从“用敬”到“肆意”

<正>汉末蔡邕《笔论》一文有言:"夫书,先默坐静思,随意所适,言不出口,气不盈息,沉密神采,如对至尊,则无不善矣。"这段话突出强调了一个词"如对至尊"。所谓"如对至尊",就是要求学书者写字的时候心无杂念、认真对待。对于这一点明末董其昌也有认识,他说:"晋唐人结字,须一一录出,时常参取,此最关要。吾乡陆俨山先生作书,虽率尔应酬,皆不苟且。常曰:‘即     

谈谈“越界阅读”

二十一世纪是个越界的时代,探索在越界,梦想在越界。而一切越界的起因,皆在于知识的越界。对于中学生而言,欲要对任何感兴趣的事情做最大想象,欲要知识界面不被教科书和教辅材料所局限,就必须学会越界阅读的方法,才能充分享受学习的意义,形成自我发展的能力。     

“越界”的困局

“现在应该是渔民们最忙最旺的时候,但我的船根本不敢再往远开了。”在山东威海石岛渔港的码头上,当地渔老板陈先生坐在自己的奥拓车里,对记者这样叹息道。在他的车里,有一张上个月的旧报纸,醒目的标题写着——“韩国两天抓26艘中国渔船,动用大型军舰和直升机”。12月12日,一则“中国渔民刺死韩国海警”的消息不仅让韩国炸开了锅,     

高职“资源环境与城市管理”专业设置方向探讨

通过分析高职院校“资源环境与城市管理”专业设置现状,探讨了高职院校“资源环境与城市管理”专业的定位：综合考虑“资源环境与城市管理”专业领域、人才需求岗位类型等因素,设置相应的培养方向,走特色化的人才培养道路。     

谈高职计算机专业的设置

针对近年来市场经济形式下社会对计算机应用人才的需求，分析了当前高职计算机教育存在的问题，并根据高职生计算机知识结构与应用能力的要求，探讨了高职计算机应用专业改革方案。     

国外高职教育专业设置分析

国外职业教育经过多年的发展和改革,成型了高等职业技术教育的目标定位,构建了实用性强的学科领域和专业设置,并且形成了一个完整和灵活的具有持续性的学历定位体制。本文重点分析了与专业设置有关的目标定位、学历层次定位和专业设置特征,展现了国外高等职业技术教育现状,旨在为我国高职专业设置的研究提供一些启示。     

德国高职教育的专业设置

专业是指高职院校里，根据社会分工或产业部门的分工。把学业分成的门类。专业设置是高职教育实际教学工作与社会需求紧密结合的纽带，体现了高职教育的教育功能、经济功能和社会功能。随着我国市场经济体制的建立和学生自我规划意识的增强，专业日益受到人们的关注。企业注重人才的专业知识与技术，     

论高职院校专业设置与专业建设

随着《国家职业教育改革实施方案》的施行,高职教育迎来最好的发展机遇,但高职院校在专业设置与建设过程中还存在专业设置过多、过细、过杂,重点专业特色不鲜明,专业调整调研不充分,专业建设过程中校企合作不深入等问题。因此,必须缩减专业、突出重点,深化产教融合,推进学徒制人才培养模式与混合所有制办学机制的探索与实践,重构并发挥专业指导委员会的作用。     

走出高职专业设置的围城

高职院校是中国教育发展与改革中的产物,具体来说是中国高等教育近些年发展中的产物。作为一种新的高等教育存在,它必然具有不同于普通高等院校的特征,这种不同的特征也表现在高职院校专业的设置上。     

高职文秘专业的课程设置

随着我国经济结构的调整,秘书作为一种社会职业,已由单一的机关公务秘书发展为新的商务秘书群体,由办事、办文、办会发展到了公关策划、商务资询、商务管理等诸多方面。所有这些现象使得高职高专文秘专业的培养目标出现了相应的调整,对文秘专业的课程设置也提出了新的要求。     

高职教育专业设置的思考

专业是高等职业（简称高职,下同）教育与经济社会的一个重要“接口”,是保证人才培养适销对路的重要环节。因此,高职教育必须充分考虑当前的时代背景,把握专业设置的基本原则,有策略地调整和设置好专业,以促进高职教育更好更快地发展。     

论职业、专业与高职专业设置

在精英教育条件下,我们长期以学科分类为基础设置专业,与社会职业联系不紧密,教育专业与社会职业互动关系被人为破坏,既影响毕业生的就业,又制约了高校学术与教、学、研、伽I的发展。本文从职业和专业的概念入手,论述了新型高职教育专业设置必须以社会职业为基础,认为专业是研究出来的,不是规定出来的,并列举了专业研究的七大原理。