以工程实施为契机 实现专业技术人员继续教育跨越式发展

我省自2006年初启动专业技术人才知识更新工程以来,紧紧围绕全省经济社会发展和科技进步需求,以能力建设为核心,以高层次创新型人才培养为重点,扎实推进专业技术人才知识更新工程,带动了以覆盖全省范围大规模网络远程教育为主体,全方位、多层次专业技术人员继续教育工作的跨越式发展。     

以合并为契机 实现学校跨越式发展

根据高等教育的改革方向和广州市经济社会发展的要求，经教育部批准，2000年7月11日，广州师范学院、广州大学、华南建设学院（西院）、广州高等师范专科学校、广州教育学院合并组建新的广州大学，同时将广州城建职工大学、广州市建筑总公司职工大学、广州市联合职工大学电信学院、纺织学院并入新的广州大学。一年过去了，学校锐意改革，不断进取，积极推进学校的实质性合并，顺利完成了统一组织机构、统一管理制度、统一发展规划等重大改革，教育资源得到优化，学科建设明显增强，办学效益明显提高，合并的优势初步显示，为实现学校跨越式…     

以生态建设为契机实现林业的跨越式发展

我国的林业发展已经步入了一个新的阶段,为了加快林业发展的步伐,明确我国林业发展的总体方向和指导思想,要切实根据我国的基本国情,从市场经济的实际角度出发,以林业生态建设为契机,搞好林业的跨越式发展.本文作者结合我国的实际国情,针对现阶段我国林业产业的现状,分析了在新时期要从人本观念,各项机制以及法规的健全等几个方面做好林业发展的工作具体措施.     

以职业教育国际合作为契机 实现跨越式发展

国际合作是职业教育发展的必由之路。重庆电子科技职业学院通过与澳大利亚的合作，引进了以能力为本位的人才培养新模式；通过与印度和美国的合作，将国际知名IT认证证书培训与传统课程进行了有机整合；通过与英国的合作，实现了两国学历教育课程体系的无缝衔接。     

以评估为契机实现图书馆的跨越式发展

为促进高等教育的健康发展,国家建立了5年一轮的普通高校本科教学水平评估制度.图书资料在评估中占有非常重要的地位,必须在思想上充分认识评估的重要性,认真研究评估体系中有关图书馆的要求,从服务理念,文献资源建设、服务内容和方式,馆员培训入手,抓住评估机遇,实现图书馆的跨越式发展.     

以人才队伍建设为核心努力实现学院事业跨越式发展

本探讨了新建本科院校人才队伍建设的理念、思路、工作措施和人才队伍的管理方法。     

以示范校建设为契机 推动学校跨越式发展

在国家、省、市近几年推出的一系列促进职业教育发展政策的激励下,山东省轻工工程学校抢抓机遇,大胆开展教育教学改革创新,在深化校企合作、人才培养模式和教学模式创新、专业建设、课程体系建设、师资队伍建设等方面取得了一定成效。     

以示范校建设为契机 推动学校跨越式发展

在国家、省、市近几年推出的一系列促进职业教育发展政策的激励下,山东省轻工工程学校抢抓机遇,大胆开展教育教学改革创新,在深化校企合作、人才培养模式和教学模式创新、专业建设、课程体系建设、师资队伍建设等方面取得了一定成效。     

以"211工程"建设为契机,实现实验室建设跨越式发展

新疆大学在十余年的建设过程中,通过不断总结经验,积极探索,勇于创新和实践,以"211工程"建设为契机,实现了实验室建设跨越式发展.     

以示范校建设为契机谋求学院新发展

"国家示范性高等职业院校建设计划"是我国发展高等职业教育的重大战略举措,是职业教育的"211工程",是高等职业教育加强内涵建设、提高教育教学质量的重要战略任务,是新时期新阶段高等职业教育的改革工程和质量工程。进入国家示范性高职院校建设行列,对任何一所高职院校的建设发展都具有重要意义。     

以评估为契机,实现柳林电大的跨越式发展

柳林电大以评估为契机,从转变观念入手,改革教学与管理模式,加强队伍建设,注重“过程监控”,加大硬件实施建设,努力实现柳林电大的跨越式发展。     

以“泛珠三角”为契机和平台，实现湘南经济跨越式发展

“泛珠三角区域合作与发展”战略的实施,将逐步对地缘毗邻的湘南地区经济产生巨大的辐射和带动作用,给湘南地区经济发展带来新的历史性的机遇。湘南地区作为“泛珠三角”的前沿地带,必须抓住这一大好机遇,凭借其经济发展的现实基础和有利条件,积极主动地融入“泛珠”,采取有效对策,实现经济跨越式发展。     

以课程改革为契机 提供优质课程资源 实现教育跨越式发展

课程资源是学校优质教育资源的一个重要方面。我们佳木斯市第十一中学在实施课程改革过程中,经历了自发实施、学习借鉴和全面展开三个阶段,特别是在新课改实施后,我们在原有成果基础上,把课程资源的开发作为新课程改革的重点.把有助于学     

以学校布局调整为契机 促进贫困地区基础教育跨越式发展

调整学校布局,科学整合资源,实现基础教育的集聚式发展是科学发展观的内在要求,它可以让有限的优质教育资源发挥最佳效益,使更多的受教育者享受到优质服务,从而推动基础教育更快更好的发展。安化县是一个典型的集“老、少、边、山、库”于一体的国家扶贫开发工作重点县。近几年来,我县坚持科学发展观,按照“调整布局,整合资源,规范管理,科研兴教”的总体思路,求真务实,开拓创新,使教育工作出现了新的局面:巩固“普九”成果工作连续多年被评为益阳市先进并进入全省先进行列;学校布局调整取得阶段性成果,办学效益明显提高,资源配置逐步优化;高中普及程度和办学水平迅速提高;以学生发展为根本、以德育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育稳步推进,教育教学质量进步显著,整个教育基本步入了良性发展轨道。回顾几年来的工作,我们认为,我县教育成绩的取得,在很大程度上是科学调整学校布局、优化资源配置、强化教育管理的结果。一、把科学调整学校布局作为加快基础教育发展的重大举措来抓,夯实教育发展的基础我县于本世纪初通过了省“普九”验收,但当时的水平是比较低的。如何促进教育水平不断提高,我们进行了广泛深入的调查和深层次的思考。通过学习调研我们认为,要...     

以学校布局调整为契机促进贫困地区基础教育跨越式发展

调整学校布局，科学整合资源，实现基础教育的集聚式发展是科学发展观的内在要求，它可以让有限的优质教育资源发挥最佳效益，使更多的受教育者享受到优质服务，从而推动基础教育更快更好的发展。     

抓住机遇 迎接挑战 实现学院跨越式发展

分析了大连教育学院目前的形势,提出了具体的应对措施及任务:进一步理顺关系,创造宽松和谐的内外环境;树立和落实科学的发展观,把发展作为第一要务;加强团队精神建设,构建和谐学院。     

以专业调整为契机加强实验室建设

讨论了在国家对专业实施调整及学校隶属关系产生变化的情况下，如何改进实验教学，加强实验室建设。     

以创业活动为契机，以创新主题凝心气，实现学校跨越式发展

以创新的理念、创新的活动形式和创新的主题目标开展职校工作，使学校在短时间内实现跨越式的发展。     

以创业活动为契机,以创新主题凝心气,实现学校跨越式发展

以创新的理念、创新的活动形式和创新的主题目标开展职校工作,使学校在短时间内实现跨越式的发展。