建构主义理论在高职教学中的应用

近年来,建构主义理论已成为教育教学的主导理论。建构主义认为学习是在原有知识基础上主动建构的过程,学生是主动的意义建构者而不是被动的知识接受者。本文探讨了如何在高职教学中应用建构主义理论,以期在有限的课程资源基础上提高课堂教学效率,为社会输送更多合格的高级技能人才。     

建构主义理论在《人际沟通》教学中的应用

在教学中运用建构主义理论指导教学实践,将有利于改变教师在教学中的形象和地位,充分发挥学生学习的积极性和创造性,促进课堂教学的改革和素质教育的实施。本文以高职护理专业的人际沟通课程教学为例,就如何在教学中运用建构主义理论进行教学内容、教学方法的设计以及考核方法的改革进行尝试,提高了学习效率,培养了学生的综合素质,在其他课程的教学中值得推广和运用。     

建构主义教学理论在高职物流学科教学中的应用

物流是一门新兴交叉的应用学科,有其独特的特点。建构主义教学理论及其实践对于物流学科的教学,特别是高职物流教育有着重要的启示作用。把建构主义学习理论的教学模式和教学方法应用到具体的物流学科教学中,是物流创新型人才培养的合理选择。     

建构主义理论在《计算机网络》课程教学中的运用

概述了建构主义理论,提出了基于建构主义理论的《计算机网络》教学模式,通过相应的教学实例,介绍如何把建构主义理论用于《计算机网络》课程的教学中,给出了运用"建构主义教学法"的几个原则。     

建构主义理论在《形势与政策》课教学中的应用

建构主义理论对西方的科学哲学、社会学、教育及教学思想的发展均产生了巨大影响,其学习理论对我国教学改革亦大有裨益,文章通过对建构主义学习理论进行简单梳理,进而探讨在该理论启发下,高校《形势与政策》课教学所面临的困境及基于该理论基础上的解决办法。     

建构主义理论在大学计算机课程教学中的应用

本文从建构主义的教学模式与教学方法入手,改进了传统的计算机课程教学设计的方法与步骤,并提出在建构主义学习环境下如何进行教学目标分析、情境创设、信息资源设计、自主学习设计、协作学习环境设计、学习效果评价设计和强化练习设计.     

浅议建构主义理论在高职化学教学中的应用

建构主义理论是当代最为流行的学习理论,本文介绍了建构主义的基本观点和主要教学模式,提出了在高职化学教学中促进学生意义建构的指导思想和具体做法,结合高职化学课堂教学实际,就如何设计教学,使学生自主且有效地实现意义建构,提高教学质量,提出了自己的认识和体会。     

建构主义理论在技术经济学教学中的应用

根据技术经济学这一新型学科的特点和教学任务,将建构主义理论体系应用到教学实践环节过程中,通过案例式教学,注重理论与实际相结合以及以科研促进教学等方式,使学生成为课堂教学的主体,充分调动学生的学习积极性以及创新能力。     

建构主义理论在教学中的应用

建构主义理论的引入 ,给我国教育界带来了新的活力 ,各种新的教育观念和教学方法随之涌出。建构主义强调学习是学生自己主动建构知识的过程 ,因此以建构主义理论为基础的教学环境 ,呈现出不同于传统教学环境的新特点。建构主义在教学中的应用 ,也必然对教师提出一些新要求。     

建构主义理论在《模拟电子技术》课程教学中的应用

针对模拟电子技术教学在新的教育形式下面临的诸多问题,提出将建构主义用于模电的教学,通过将情境创设、自主学习设计等策略的具体设计,构建一个自主学习的快乐课堂。     

浅析建构主义在《药物化学》课程教学中的应用

根据药物化学课程的特点,通过优化药物与结构的联系、启发式教学法、案例教学法、现代多媒体的应用、产学研结合教学模式五个方面探讨如何在药物化学教学中应用建构主义理论,以提高药物化学课程的教学质量。     

建构主义在高职《儿科护理》教学中的应用

探索建构主义的教学方式在高职《儿科护理》教学中的应用,本文以建构主义为指导进行教学设计到教学实施的过程和反思三大方面进行阐述,旨在探索建构主义在《儿科护理》教学中的作用。     

浅论建构主义学习理论在高职广告设计教学中的应用

建构主义学习理论强调学习者学习是在原有经验的基础上,主动、积极地进行意义建构的过程。在广告设计教学实践中,通过引入建构主义,创设情境、由学生通过项目小组进行协作学习、会话商讨、进行自主探索式学习,从而实现对新知识的意义建构,提高学生的设计能力。     

建构主义教学理论在高职英语听力教学设计中的应用

在国内高职教育发展的大背景下,教育理念、课程、教学方法与手段必须打破传统的教育教学理念和观点,以更好地适应市场对人才的需求和社会的发展。《英语听力》作为英语专业的一门必修课程,在教与学的问题上要结合高职教育的特点和培养目标进行适时的探索和研究。建构主义关于教学的相关理论符合现代高职教育教学发展的要求,特别是给高职英语专业的听力教学设计新的启迪。     

建构主义理论在高职英语课堂教学设计中的应用

建构主义理论是西方教育心理学的最新教学理论,该理论对英语教学有着独到的见解,认为学习是学生主动建构知识意义的过程,强调学习的主动性、社会性和情境性.以建构主义为理论基础,在对高职英语课堂教学现状进行调查研究后,尝试提出具有可操作性的英语教学设计方案,以达到促进学生学习和改进教学实践的目的.     

建构主义理论在职高《机械制造技术》教学改革中的应用

本文利用建构主义理论为指导,结合《机械制造技术》教学实际,试探建构主义学习理论的指导,应用新的教学技术,形成全新的机械制造技术的教学模式。     

认知论和建构主义学习理论在外语网络教学平台设计中的应用

随着我国对外语教学改革的发展,认知论和建构主义学习理论对外语教学改革产生了巨大的影响。越来越多的教师与学者都认为认知论和建构学习理论在许多方面都适用于网络环境下的教学活动。本文首先对认知论和建构主义学习理论进行简单的介绍,然后再详细分析其在设计外语网络教学平台中的几个教学模块中的应用。     

建构主义理论在教学中的应用

建构主义理论强调在教学中必须关注学生知识获得的过程,教学内容只有学生按自己理解的方式构建起对客体的认识,才能被学生掌握。运用促进学生灵活掌握知识,进行问题定向,启发思维,创设真实问题情境等建构主义思想的教学策略,使学生能有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。     

建构主义理论在高职专业英语教学中的应用策略研究

在高职专业英语教学中,建构主义理论在教学实践上一直无法达到预期效果.针对这一现象,笔者提出高职专业英语教学中的建构主义教学模式应用策略.