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音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听,是音乐艺术最基本的特征。训练与培养良好的听觉感知,发展优异的音乐思维,不仅对于音乐欣赏具有重要的意义,同时也是学习音乐表现技能的必要 相似文献
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在音乐课上,每当讲到古典音乐、民族音乐时,学生有点爱答不理的,精神也有些萎靡不振;而当说起流行音乐时,学生们便是滔滔不绝、神采飞扬。流行音乐比较贴近生活,传媒的宣传使流行音乐传播的速度又快又广,深得中小学生的宠爱。在艺术节展演中, 相似文献
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一、挖掘切合点——选用适合的经典音乐教学由于受年龄和学识水平限制,学生对经典名曲的欣赏有一个循序渐进的过程。在给孩子听经典音乐时,我们应该根据孩子的年龄分为以下几个发展阶段:(一)诱导和萌芽阶段,建构音乐的描绘性初步欣赏应以孩子的兴趣为主,可以聆听一些 相似文献
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化学是一门基础学科,对那些刚刚开始学习化学的学生而言,化学在他们的想象中或许是门很难的学科:都说好的开始是成功的一半,如果开始学生就认为这门学科不仅难学,而且枯燥、乏味,那么今后无论冉怎么努力,学生也很难提起学习它的兴趣:没有兴趣的学习,必定不会深刻钻研,那么冉想提高成绩,就会困难重重。怎么能从开始就让学生对化学产生兴趣,从而愿意学习呢?我认为,应从以下几方面着手。 相似文献
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本概述了多媒体课件《经典音乐》的流程设计,介绍了开篇动画页面、开篇页面、导航页面、名音乐家介绍、名曲欣赏页面、奥斯卡金曲页面、退出程序页面、鼠标右键菜单说明等内容。 相似文献
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孙智 《中国教育技术装备》2012,(13):65-66
音乐课教学过程中利用多媒体技术,极大地提高了学生的学习积极性和主动性,给音乐课堂教学方法的多样性提供了广阔的空间,使音乐课堂教学生动有趣,最大限度地激发了学生的学习热情,使学生爱上音乐课。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
学生喜爱音乐,是因为音乐能给他们带来快乐,所谓"乐"(音乐)即"乐"(快乐)。音乐老师可以采用生动有趣、贴近学生生活的音乐教材以情动人,利用现代化教学创设情景交融、富有感染力的音乐教学环境,多元化地拓宽学生的音乐视野,有利于形成良好的兴趣习惯和高尚的音乐品质。结合教学,共同努力来让经典音乐创造出流行时尚走进课堂教学。 相似文献
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《高中艺术课程标准》指出,普通高中艺术课程通过对音乐、美术、舞蹈、戏剧等多种艺术形式的综合学习,通过艺术与生活、情感、文化、科学的衔接,使学生获得艺术感知与体验、创作与表现、反思与评价、交流与合作等能力,在有趣的艺术学习中理解艺术文化的多样性,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,培养健全的审美情趣,塑造健全的人格,使艺术能力和人文素养的整合程度得到提高,为终身发展奠定基础。[第一段] 相似文献
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高校红色经典音乐的传承与教学探析 总被引:1,自引:0,他引:1
红色经典音乐是历史的记载,是革命实践的真实写照.本文根据目前红色经典音乐的现状,结合遵义本地区红色音乐资源,从七个方面提出色经典音乐融入高校音乐课程的一些有效措施,并注意到一些需要关注的问题. 相似文献
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班丽梅 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):100-100
红色经典音乐作品是以赞颂革命、祖国及在革命和祖国建设中出现的英雄人物为题材的作品。它具有时代性、民族性、真理性、坚定性、群众性等特征,且曲目丰富,难易程度不同。红色经典音乐作品在声乐教学中具有十分重要的意义。 相似文献
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近年来,大街小巷里的孩子们唱着《两只蝴蝶》、《大花轿》、《老鼠爱大米》等一系列的流行歌曲。对于这种现象,很多人认为现有的音乐教材已经过时了,应该淘汰它。我们应该承认,流行音乐以其简单的旋律、朗朗上口的歌词赢得了很多人的喜爱和认可。其中也不乏优秀的经典之作, 相似文献
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音乐作为一种独特的艺术景观,为中学生启迪心灵、陶冶情操开辟了蹊径,作为音乐学的一支劲旅——经典音乐已为中学生耳熟能详,成为了学习和生活中的良师益友。如何采用丰富多彩的教学内容和形式,带领学生进入经典音乐描绘的境地呢?本文以遵循中学生的心理特点和启发学生有意识地进行聆听为出发点,以学生对音乐的独特理解和感知能力,以加深学习中输入过程的记忆效果为教学目标,为经典音乐的主题记忆学习的有效途径进行了探究。 相似文献
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黄云雄 《中学政治教学参考》2023,(17):44-45
传统经典音乐作品是中华优秀传统文化的重要组成部分。音乐不仅具有娱乐价值,给人美的享受,还具备人文教育功能,让人的精神品质、道德修养、审美能力得到全面提升。思政课堂引入传统经典音乐,不但可以改变学生精神状态、激发学生思维潜能、提升学生精神境界,而且对活跃课堂、丰富教学内容、转变教学理念等具有积极意义。 相似文献
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让经典音乐永驻儿童的灵魂深处——我和孩子一起亲近“经典” 总被引:1,自引:0,他引:1
音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听,是音乐艺术最基本的特征。听音乐对一般人来说是一项在日常生活中极为普遍的休闲活动,但是,由于外来音乐文化的影响和部分音乐商品化的倾向,音乐良莠混杂,雅俗交织。学生每天都要"被迫 相似文献
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陈巧莲 《学生之友(小学版)》2010,(3)
音乐是表达人们思想感情、反映社会现实的艺术。人们通过对音乐作品的欣赏、演唱、演奏等音乐活动,能得到美的感受与享受(从生理感官到心理反映),从而达到增强身心健康、丰富精神生活的目的;同 相似文献
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