加强教员与队干部交流,构建三位一体的教学模式

为充分利用军事院校在教学管理方面的优势,调动学员的学习积极性,提出教员、队干部和学员三位一体的教学模式,使对学员的教育形成一个整体教育.通过2007年和2008年四个学期的教学实践,这种教学模式得到学员队干部的广泛支持和学员的喜爱,在高等数学的教学中成效显著.     

浅议军校学员队干部在创新人才培养中的职能定位

学员队干部职能的正确定位是军队院校学员队干部队伍建设过程中需要正视的首要问题.本文从管理职能和培养职能两个方面对学员队干部的职能定位进行了详细的阐述,并指出需要在转变学员培养模式的过程中强化学员队干部的培养职能.     

强化学员干部意识,提高自主学习能力

落实创新教育教学思想,重要的是增强学员的主体意思,调动学员积极性,干部意识是主体意识的核心,提升学员的干部意识,是增强主体意识的切入点,是促进创新教育教学思想落实的保证,实现学员学习向自主学习转变.     

关于干部轮训学员教育、教学与管理的研究

干部轮训教育是指军官在完成高等（中等）学历教育的基础上,为适应岗位转变或逐级晋升需要而进行进修或培训的教育。干部轮训学员具有鲜明特点：一是个体差异大。干部轮训学员来自不同部队和岗位,年龄、兵龄、知识层次和个人兴趣都不相同,管理起点相差较大。二是身份很特殊。     

船舶电气工程专业毕业学员质量评价体系建立研究

近年来,国家对海军建设日益重视,各种新型舰船陆续下水。机电部门作为舰艇上最大的作战部门,具有装备数量多、种类多和维修复杂等特点,这些都对机电干部个人素质和能力提出了更高要求,为了深入了解和掌握电气工程专业毕业学员能否胜任舰艇机电干部岗位人才需要,以便优化学员培养水平,必须建立合理的电气工程毕业学员质量评价体系。     

军队院校礼仪修养课程思政教学改革探究

对军队院校学员实施礼仪教育是绵延礼仪文化、夯实我国礼仪之邦美名的重要举措。目前军队院校礼仪课程的课程思政建设存在一些不足。为了进一步提高学员的整体素质,需要提升教员思政意识和思政教学能力,在教学内容中植入礼仪精神,强调礼仪的敬人、修身功能,将课堂教学与课外表现相结合,在考核评价中纳入课外实践评价,使学员在精神层面接受礼仪教育。     

任职教育英语课程改革初探

相对于学历教育中的学员而言,任职教育中的干部学员具有鲜明的英语学习特点。为适应这些特点,海军英语课程从课程理念、教学方法和教学评价三个方面做了一些初步探索,改革效果明显,学员受益颇多。     

任职教育干部学员管理难的原因及对策研究

任职教育干部学员与其他学员相比呈现很多新特点,给教育管理工作带来了很大的挑战,必须牢牢把握干部学员的特点,认真分析干部学员管理难的深层次原因,切实提高任职教育培训质量。     

高校学生干部队伍建设浅探

加强高校学生干部队伍建设是强化大学生思想政治教育的需要,是促进学校健康发展的需要.依据高校学生干部必须具备的条件,高校学生干部队伍建设要健全学生干部选拔程序,要完善干部培养体系,要建立学生干部管理使用机制,要完善学生干部考核评价方式.     

适应任职岗位需要培养装备采购人才

采购制度改革对装备采购干部任职能力提出了更高的要求。军队任职教育院校,应把适应任职岗位需要作为培训的出发点。本文分析了装备采购干部任职岗位对人才的素质要求,剖析了目前装备采购干部培训中存在的主要问题。从把握学员心理特征、构建培训体系、建设师资队伍、寻求教学方式与学习方法等几个方面入手,提出了提高装备采购干部任职教育培训质量的对策。     

军医大学任职教育现状与需求调查分析

任职教育是军医大学承担的一项重要工作。而关注和尊重学员的需求是任职教育取得成功的必要条件。本文通过对全军卫勤管理干部培训班学员进行问卷调查,获取了学员对任职教育的认知和需求信息,并作了归纳、分析和研究。旨在为今后军医大学开展任职教育工作和任职教育的研究提供参考。     

基于HTML5的移动调查评估系统设计与实现

在干部教育培训过程中,经常需要及时对学员作课前需求调查或课后教学效果评估。传统调查评估需要借助纸质调查问卷或者电脑完成,效率低、周期长。开发设计了基于HTML5的移动调查评估系统,学员可通过手机微信完成调查或评估问卷,并实时反馈调查评估结果,为教育培训提供参考。     

中国共产党从严教育干部实践路径探析

从严教育干部是深入贯彻落实"党要管党、全面从严治党"方针的重要举措,是党"立党为公、执政为民"的前提和保障。当前我国从严教育干部取得显著成绩,但依然存在着干部教育缺乏问题导向、培训意识淡薄、培训能力不足、学员积极性不高等突出问题。因此,相关部门需要从多方位、多层次加强从严教育干部建设,从政治建设、思想建设、作风建设、顶层设计、制度执行,以及培训能力建设等方面提升从严教育干部的水平。     

浅析生长干部任职教育管理策略

任职教育既顺应了军事变革的发展趋势,又反映了我军教育改革的鲜明特色,是我军广大生长干部成长进步不可或缺的重要环节。结合新形势下生长干部学员任职教育的特点规律,立足基层学员队教育管理实际情况,从培训理念、培训机制、培训方式以及基层队干部能力建设几方面,有针对性地对提高生长干部学员任职教育服务保障水平展开分析。     

论班主任在学员管理中的主导作用——以中国延安干部学院为例

在当前的干部教育培训中,班主任在学员管理中的主导作用至关重要.其作用的充分发挥,为干部教育培训工作把好了思想关、组织关、效能关、制度关和质量关.而科学明晰的管理理念、管理原则和方法,班主任良好的素质及其考核评价机制是其必要的背景支持.     

试论基层党校干部教育培训中的学员管理——以临沂市委党校为例

学员管理既是基层党校干部教育培训的难题,也是实现党校干部教育培养目标的重要环节,搞好学员管理工作对于实现干部教育培训目标、建设高素质干部队伍具有十分重要的作用。     

主体教育观在干部教育培训中的实践

20世纪80年代以来,主体教育思想对我国的教育实践产生了深刻的影响。在干部教育培训包括党政领导干部的培训和企业经营管理人才的培训中,贯彻主题教育观,加强干部教育中的服务职能,突出培训过程中学员的主体性地位,是有效提高干部教育培训实效性和针对性的途径之一。文章从主体教育观出发,分析了在干部教育培训中加强教育主体观的必要性和可能性,并以北京大学干部教育培训的生动实践为例,阐述了主体教育观如何在干部教育培训中实现的具体途径和方法。     

依托红色资源开展党性教育要注意的几个问题——以中国井冈山干部学院为例

依托红色资源开展党性教育,通过实物、实景、实例、实事载体,让学员穿越时空界限,近距离地触摸历史、感悟历史,克服了传统培训中普遍存在的内容空洞、枯燥无味、针对性不强的不足,是当前干部教育培训的一个潮流。但由于红色培训是近年来才兴起的,缺乏一定的理论指导,在实践中还存在一些问题。本文以中国井冈山干部学院为例,阐述了干部教育培训机构依托红色资源开展党性教育需要注意的一些问题。     

党校干部培训中如何融入思想教育

当前,党校干部培训中形式主义严重,过分注重对学员进行理论知识的讲授,而忽略了对领导干部进行思想道德方面的教育,因此,常常导致党校干部培训难以收到应有的效果。思想教育是党校干部培训的灵魂,直接决定着领导干部的思想道德水平,当前在党校干部培训中融入思想教育,能够不断提升干部的领导水平和执政水平,进而不断加强精神文明建设。本文主要从更新培训内容和改革培训方式两个方面对党校干部培训中如何融入思想教育进行探析。一、与时俱进,继往开来,更新党员思想教育培训内容     

学员连队化管理与学员队干部的角色转变——来自美国三军军官学校的启示

美国三军军官学校的学员连队军官是学员连的法定指挥官,他们既是学员的行为榜样,又是顾问、导师和评价者,主要肩负对学员的指导、咨询职责.为了使不断轮换的连队军官胜任学员旅的工作,三军军官学校都设立了连队军官任职培训计划,并授予硕士学位.我军院校实行学员连队化管理模式,可以借鉴美军经验,从及时完成学员队干部的角色转变、为学员队干部提供专业的培训、完善学员信息管理手段等方面改进学员队干部的工作.