对职业教育基于工作过程的课程设计方法几个问题的思考

基于工作过程的课程设计方法是当今世界职业教育界先进的课程设计方法之一,是联合国教科文组织大力推崇的职业教育课程设计方法。本文主要对基于工作过程的课程设计方法在课程设计中如何体现能力发展,如何确定工人专家访谈会的信度,如何将工作情境转换成学习领域课程,以及如何对其进行评价进行探讨。     

基于工作过程的商务英语课程设计

本文阐述了基于工作过程进行商务英语课程设计的必要性、原则和实施方法．旨在完善商务英语的课程设计，更好地开展工学结合的职业技能教学。     

基于工作过程的课程设计方法浅析

基于工作过程的课程设计方法的核心内容是“典型工作任务分析”。使用该方法,职业教育课程开发者可以对现代职业实际工作过程中的典型工作任务进行整体化的深入分析,并将分析结果应用到教学设计中,最终准确确定和描述典型工作任务对应的学习领域、职业教育的学习目标和学习内容,开发编制学习领域课程教学大纲,从而开发出工作过程系统化的职业教育课程,实现培养学生综合职业能力,特别是职业竞争力的根本目的。     

浅析基于工作过程的职业教育课程设计

文章从高职教育的内涵为出发点,根据目前高等职业教育的最新教学理念--基于工作过程的教育课程理念,对课程的设计方法做了一些总结.     

基于工作过程的《培训与开发》课程设计

培训与开发是人力资源管理专业的一门专业课程,在分析行业企业对于培训岗位工作任务和任职要求的基础上,基于工作过程设计了四个学习项目,并针对每个项目设计了不同的实践活动,并对具体的教学方法和考核方式进行了阐述.课程的设计考虑了学生在学习过程中的心里顺序,同时符合学生职业能力提升的规律,为学生的可持续发展奠定了基础.     

基于工作过程的课程设计的适用性分析

本文主要论述在高职课程改革中,基于工作过程的课程设计的适用性。并以国际贸易专业课程为解析对象,探讨哪些课程设计适合运用过程方法,哪些课程适合保留传统的要素式教学方法。     

基于工作过程的电梯安装与维修课程设计

分析电梯安装与维修课程的定位及学习目标,阐述基于工作过程的课程设计理念和思路,提出电梯安装与维修课程的具体设计过程,介绍学习情境的设计和开发学习任务的方法,并将课堂教学工作过程化。     

基于工作过程的电梯安装与维修课程设计

分析电梯安装与维修课程的定位及学习目标,阐述基于工作过程的课程设计理念和思路,提出电梯安装与维修课程的具体设计过程,介绍学习情境的设计和开发学习任务的方法,并将课堂教学工作过程化.     

基于工作过程导向的高职《工业分析》课程设计

按照基于工作过程的课程开发理念和开发模式,根据企业调研确定职业岗位,分析典型工作任务,融合国家职业资格技能的标准要求,将实际的"工作"与"学习"有机地结合在一起,对高职工业分析课程内容的结构进行了设计开发.模拟真实的工作过程进行教学组织实施,实现教学和企业工作岗位的零距离对接,激发学生的学习兴趣,从而提高学生综合职业能力.     

基于工作过程的课程设计初探

高等职业教育是以学生为主体,以素质教育为核心,以突出能力培养为重点来进行课程开发与设计的。黑龙江农业工程职业学院学习德国先进经验,以“必需”、“够用”为原则,进行基于“完整工作过程”的课程设计,以”行动导向”组织教学活动,设计教学情境,以组织学生经历实际工作过程进行教学活动,培养学生未来职业必要的知识和能力.     

基于工作过程的高职课程开发

基于工作过程的课程开发是实现现代职业教育教学目标的关键.该课程开发强调工作过程的完整性、遵循职业成长的规律性、注重理论与实践的融合性;该课程能真正做到融"教、学、做"为一体,提高学生对工作过程性知识的学习,从而提升学生的职业竞争力.但目前在我国,开发基于工作过程的课程还存在着职业教育保障体系不够健全、实践条件有限、教师工作实践能力不够强等问题有待进一步探究.     

基于工作过程的高职外贸英语函电课程设计

基于工作过程导向的课程设计是现代职业教育课程改革的方向。基于企业调研结果的分析,对高职外贸英语函电课程从教学内容、教学方法和考核方式等方面进行基于工作过程的设计,以培养学生适应工作岗位需求的综合职业能力。     

印刷技术专业工作过程系统化课程设计探略

以我国高等职业教育由追求规模向提升质量内涵发展为宏观背景,基于工作过程系统化课程理论的视野,对高职印刷技术专业课程模式与内容设计以及应注意问题进行了探讨。     

工作室中基于工作过程的高职课程设计与实施

工作室的建立为高职教育赋予了新的活力,为了更好地实现“工学结合、校企合作”,在工作室环境下实施项目教学,引入企业典型工作任务,授课内容要与职业工作内容相吻合,按照岗位的工作过程进行课程设计,并在多媒体技术课程中进行基于工作过程的课程设计与实施,提高学生职业技能。     

基于工作过程的课程设计的适用性研究

高等职业教育是我国高等教育体系中不可或缺的一个类型,也是我国职业教育体系的重要组成部分。高等职业教育的培养目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才。高等职业教育必须大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式;加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力。     

基于工作过程的《AutoCAD》项目化课程设计

通过介绍基于工作过程的《AutoCAD》项目化教学改革的思路、课程目标设计、教学内容设计、教学实施和教学方法、课程评价和考核方式,本文从培养学生专业知识能力、方法能力和社会能力出发,采用六步教学法组织实施教学,并运用多元化的评价模式完成考核,取得了良好的教学效果。     

基于工作过程系统化的Linux课程设计

本文阐述了高职院校计算机课程传统教学中存在的一些现象和问题,介绍了基于工作过程系统化课程开发方法,以及《Linux操作系统应用》的课程设计.     

基于工作过程系统化的Linux课程设计

本文阐述了高职院校计算机课程传统教学中存在的一些现象和问题,介绍了基于工作过程系统化课程开发方法,以及《Linux操作系统应用》的课程设计。     

基于工作过程的高职仓储管理课程设计

高职院校是培养高素质专业技能人才的重要基地,毕业生能否适应企业需求的关键是能够满足企业对人才的最基本岗位能力要求。仓储管理课程教学设计以三门峡职业技术学院推行的"六步四结合"为设计思路,通过以"课程对接岗位、教学对接工作"实施具体教学过程,使课程设计达到增强教学效果的针对性与实效性。     

对高职“基于工作过程的课程与课程开发”问题的探讨

本文介绍了目前在国内职教界起引领作用的基于工作过程的课程与课程开发的基本思想和主要功能,重点说明了该理论的适应性及具体实施过程中的注意事项,并提出了相关的实施建议。