应用型人才培养目标下融入"课程思政"的基础会计教学改革

应用型人才是区域经济社会发展所需的全面人才,融入"课程思政"的"基础会计"对会计人才全面培养十分重要.文章以基础会计为对象,根据应用型人才培养目标,分析了基础会计课堂教学及"课程思政"实施存在的不足,最后提出了应用型人才培养背景下融合"课程思政"的基础会计教学改革措施.     

关于"基础会计"教学的思考

"基础会计"在国内外的会计课程中处于基础地位.学会计必须从学"基础会计"入手,只有"基础会计"学透彻了,才能学好各种专业会计.因此在教学中,如何消除学生的畏难心理,让学生更好地掌握专业知识和专业技能,是每位教师都需要研究的问题.     

基于能力本位高职《基础会计》课程的教学研究

针对如何在《基础会计》课程教学中体现"能力本位"的职教理念、构建《基础会计》课程"教学做"一体的教学体系、从而提升会计职业技能等问题进行了探讨。     

关于电大开放教育学生“基础会计”教学的探讨

随着经济的迅速发展,会计的作用显得非常重要,"基础会计"作为会计学专业的入门基础课程,该课程的教学效果将直接影响学生在今后学习的积极性及延续性。本文主要从目前"基础会计"教学过程中存在的问题出发,结合电大开放教育学生自身的特点,提出"基础会计"教学改革的一些建议。     

工作导向 任务驱动——“基础会计实务”课程改革实践与思考

在北京工业职业技术学院示范院校的建设中,会计电算化专业进行了积极的探索与实践,"基础会计实务"作为高职会计电算化专业的核心课程开展了"工作导向、任务驱动"的课程改革与实践,结合"基础会计实务"课程的教学实践,论述改革的实施与体会。     

开放教育教学团队风采

"基础会计"课程教学团臥"基础会计"课程是开放教育专科会计学、工商管理等专业的一门统设必修课。课程的学习安排在第一学期,学习体验直接影响到后续课程的学习。同时,课程的学习人数规模很大,如何保证教学质量是个严峻的挑战。要让每个学生都能获得同质的教学支持服务,课程教学团队是重要保障之一。     

基于职业能力培养的高职“基础会计”课程教学研究

基于高职学生职业能力的培养,对"基础会计"课程的课程定位、教学目标、教学思路、教学实施及课程考核评价展开深入研究,将职业能力的培养有效地贯穿于"基础会计"课程教学中,从而使学生尽早树立正确的职业目标,为将来从事会计专业相关岗位工作打下良好的基础。     

试谈“图表法”在《基础会计》教学中的运用

《基础会计》是财经专业学生学习专业课的入门课程,但由于职高、中专学生刚刚步出初中校门,缺乏对社会经济现象的感性认识和社会实践经验,因此这个"门"很难入。在多年的《基础会计》教学实践中,笔者摸索到"图表法"对该课程的教学起到很好的辅助效果。下面,结合本人的教学实践,谈一下《基础会计》教学中"图表法"的运用。     

浅论会计专业会计基础课程的教学改革

会计基础是会计专业教学课程的一门重要基础课程。会计基础是会计学科的入门课程,是为以后学习专业会计课程打基础的,同时也是非会计专业学习的必修课程。本文结合教学实际,对会计基础教学改革中遇到的问题和对策进行详细分析。     

逆行思维教学在高职《基础会计》课程中的应用

《基础会计》课程是会计学专业非常重要的入门课,其学习效果关系到整个会计专业学习的顺利与否。然而通过访谈与调查问卷发现,高职院校普遍使用的仍是"会计原理—会计实务—会计报告"的传统教学逻辑,教学效果不理想。为了提高教学效果,培养学生正确的会计思维能力,文章创造性地提出了逆行思维教学思想,并结合图表详细阐述了该思想在《基础会计》课程中的具体应用。     

基于课程思政理念的高职基础会计课程教学改革

基础会计是会计类专业的基础课程,对学生的专业发展起到重要作用。传统的基础会计教学注重学生知识与技能学习,忽视学生素质教育,这不符合现代职业教育教学改革的需要。课程思政理念融入基础会计教学,能提高学生学习兴趣和课堂教学质量,凸显专业教育立德树人作用。主要从课程思政理念下基础会计课程教学改革现状分析、课程思政理念下基础会计课程教学改革的有效举措阐述基于课程思政理念的高职基础会计课程教学改革。     

“教学做一体化”教学模式在基础会计课程中的应用

随着社会经济的发展,企业对会计人才的能力要求也越来越高。传统的应试教学也越来越无法满足企业对会计人才的能力需求。因此,当前的学习都在为培养专业化和实用性的会计人才而付出努力。在这一前提下,"教学做一体化"教学模式被广泛地应用于基础会计课程之中。本文首先分析了"教学做一体化"教学模式的意义及特点,并针对当前中职基础会计的发展现状,提出"教学做一体化"模式在基础会计中的构建策略,希望为广大的基础会计课程教学工作提供一些有益参考。     

新课程改革背景下“会计基础”学业评价实践

从"会计基础"课程改革出发,在阐述确立学业评价标准原则的基础上,提出了会计基础新课程的学业评价方案。     

浅谈五年制高职《基础会计》课程建设的改革

《基础会计》课程是会计专业的专业基础课程,具有很强的实践性和应用型,该课程的建设不仅要保证学生掌握基础会计课程的完整知识,还要与人才培养定位相适应。本文论述了基础会计课程改革的重要性,并结合我校《基础会计》课程建设的实施情况,浅谈五年制高职《基础会计》课程建设改革的一些想法。     

高职《基础会计》课程"教学做"一体化的实践

基于基础会计岗位任务的分析,设计项目课程、开发项目教学标准、策划教学方法、建设"双师型"的教学团队、营造"校企合一"的教学环境、实施"专兼并行"的评分机制,来实现基础会计课程"教学做"一体化教学.     

独立学院“基础会计”课程教学改革研究

随着经济的不断发展,社会对会计从业人员的需求也不断发生着变化。基于问卷调查的结果,笔者重点分析和探讨了当前独立学院"基础会计"课程的设置、教学内容、教学设施、教学方式等问题,进而给会计学专业"基础会计"课程的教学改革提出建议,以期为独立学院会计学专业改革提供一定的现实指导。     

基于行动学习法的MBA会计学教学改革探索

MBA会计教学面临着六大难题:学员会计基础差异大、投入学习时间不足、联办院校教学点形成"孤岛"、教学方式比较单调、案例质量有待提高、"引导型教师"缺乏。行动学习法是破解这些教学难题的有效路径,可从组建会计学习小组、开展会计移动课堂、举办会计辩论赛、开设ERP沙盘模拟课程、充分发挥课程组的作用、创建会计网络教学平台等方面加以推进。     

基础会计课程教学探讨

基础会计课程作为会计专业的基础课程,是学生进入会计专业学习的入门课程,这一课程的教学效果和质量直接关系到学生日后整个学习过程,因此,有必要对基础会计课程的教学进行全面的深化改革,从而使学生大好会计学习的基础。本文主要对如何有效的开展基础会计课程教学进行一定的探讨。     

基于“翻转课堂”理念的成人会计教学模式改革──以《基础会计》课程为例

翻转课堂作为一种新型的教育理念和教学模式,由于能够满足学生个性化学习、有效促进师生互动,正越来越受到重视。目前,成人会计课程实践采用的是"面授辅导和网上教学"相结合的教学模式,虽然是翻转课堂的雏形,但在实践中并没有真正实现从"课堂"向"学堂"的转变。本文基于翻转课堂分析了成人会计教学模式改革的必要性,以《基础会计》课程为研究对象,尝试将"翻转课堂"理念引入课程教学,以探索对成人会计教学模式的改革的深化。     

启发式教学在高校“基础会计”教学中的应用

本文首先对启发式教学在高校基础会计教学中的必要性与可行性进行了分析。在此基础上,笔者结合多年的会计教学实践,对启发式教学在高校"基础会计"课程教学中的应用进行了探讨。