人格成就教育——浅谈教师人格魅力对学生的影响

教师是学校教育责任的直接承担者,教师的言教与身教同时对被教育者发挥着作用。所以,教师的人格魅力对被教育者产生着重要的影响,教师的举动潜移默化地影响着学生。教师应注重提升自身的人格魅力,以身作则,对学生倾注更多的师爱,平等对待和尊重学生,以言教与身教的良性示范作用取得更好的教育效果,让每一个学生都能健康快乐地成长。     

情报教学艺术——情报艺术散论之八

本文从教与学、教与人、教与文三方角度,探讨了怎样才能使情报教学更具科学性、艺术性。其中,触及到教学内容与方法,教师的特色与风格,身教与言教;培养人才应知人善教、教师应甘当“红烛”、“人梯”;教师必须具有语言、文字功力,精心指导学生笔耕。     

用心倾注教育 用爱书写师德

"师德"是教师工作的精髓,而"爱"是教师最重要的职业道德。师爱是教师职业道德的先决条件,它是师德的核心。当代教育家陶行知主张"以人教人"、要学生做的事,教师躬亲共做;要学生学的知识,教师躬亲共学;要学生守的规则,教师躬亲共守。"身教重于言教",教师必须正人先正己,不断提高自身师德修养,使孩子的思想、道德、行为等方面受到潜移默化的教育。     

试谈身教胜于言教

教师的任务是教书育人,既教学生知识技能,又教学生做人。用教师的模范行为来影响学生,用高尚的情操,坚定的意志和坚定的信念陶冶学生,使之成为学生的良师益友,通过言教和身教的有机结合,来完成教师的任务。     

新媒体视阈下高校思想政治理论课教学方法创新

面对科学技术的日新月异,高校思想政治理论课在教学方式、内容等方面面临着极大挑战。针对存在的问题,应把传统教学与新媒体媒介相结合、灌输与疏导相结合、言教和身教相结合、课堂教学与实践教学相结合、教师主导和学生主体相结合,达到师生互动,为了提高思想政治教育的实效性。     

用心浇铸“塑造灵魂”的工程

教育是一项塑造灵魂的工程,学生健全的灵魂需要教师健全的灵魂来塑造。文章从教师的同理心、爱心、细心、耐心、责任心、诚心、进取心、事业心出发,详细论述教师如何用自己的灵魂来感染、同化学生的灵魂、如何用"心"来浇铸教育这一"塑造灵魂"的工程。     

高校德育方式和途径的偏失及矫正

高校德育方式和途径的偏失主要表现为四个方面:重教师的主导性,轻学生的主体性;重理论知识,轻实践;重言教,轻身教;重显性教育,轻隐性教育.其原因受高校管理、教育和学习层面重智轻德、修养缺失和功利主义的影响.树立德育首位观、提升德育教师素质和能力、创新德育教学方法和手段以及拓宽德育途径是提高德育实效性的必由之路.     

天性只需完善无需更改

教师是“塑造”人类灵魂的工程师,这个“塑造”过程的基础——“学生的心理现状”不容忽视且要善加利用,就是为了使教师的“塑造”过程避免“唯心”的“理想主义”行为的出现,也是为了使教师的工作成为学生现有心理“完善”、“发展”和“补充”的过程,更是为了使教师的教育教学活动避免对学生个性心理资源的浪费或破坏,从而有利于学生成长为未来社会的创新型人才。     

试论优化政治课堂教学

政治课教师直接担负着向学生进行政治思想教育的职责,担负着培养学生崇高理想和优良品质的使命。因此政治课教师要强化自己的政治素质,提高授课艺术,跟上时代步伐,运用现代化手段教学,并注重与实践的结合,为塑造学生政治灵魂,提高政治教学效果而不懈的追求。     

新世纪教师的教育能力

新世纪的教育 ,要求加强学生的素质教育 ,减轻学生的过重课业负担 ,据调查表明 ,现在学生对教师提出的要求是知识渊博 ,教学能力强 ,热爱尊重学生 ,对学生富于同情心 ,活泼、开放 ,有特长、有风度。讲课方法新而活 ,多而变 ,忠于事业 ,锐意进取 ,以身作则 ,身教重于言教。这就要求新世纪的教师应具备更高的教育能力。因为教育是一门艺术 ,是一创造性的活动。教师不仅在道德品质上应该是学生的榜样而且在业务上应具有一系列的专门的能力。1　教学能力教师应精通自己所教的本学科知识 ,深入透彻地掌握教材 ,并运用教育学、心理学、教学法的知…     

在实践中体验爱的乐趣

老师的工作有其特殊性,因为他的产品是"人"。在教育学生的态度和行为上,必须公正平等,正直无私;教育学生不但要"言传",更多的要进行潜移默化的"身教";既要热情奔放的讲课,又要冷静睿智的解决问题;会用信任和希望给予学生动力;能用宽厚的慈爱之心去塑造他们的人格。     

青年语文教师基本素养的养成

<正>《课标》告诉我们:语文学科的性质和特点决定了语文学科的重要性,而培养高素质全面发展的人才,必须要求语文教师有较高的素养。作为新时代的青年语文教师,当代语文教育的中流砥柱,如何才能跟上形势发展的需要,不被当今时代所淘汰?要担当起提高学生语文水平、塑造学生高尚灵魂的重任,我们该具备哪些素养呢?一、青年语文教师必须具备高尚的品德修养和崇高的理想信念"人类灵魂的工程师"——教师不仅要教书,更要育人,教书是教师的本职,育人是教师的本分。作为教师来说,在本职岗     

浅谈高中语文课堂教学中要注重德育教育

正确把握德育教育与语文教学的关系;在重点语句的诵读渗透;在言教身教以身作则中渗透德育;在课堂教学中有针对性地进行德育渗透;在备课时发掘课文中蕴含的思想内容,结合课堂教学进行德育渗透。     

浅析教师“以身作则”的重要性

教师的＂教＂主要体现在＂言传＂和＂身教＂两个方面。以身作则是教师进行身教的前提,学生的学习方向、品德行为乃至思维方式都潜移默化地受教师的影响。教师深入了解以身作则的重要性对教师教学有重要意义。     

浅谈高中语文教学中要渗透德育教育

正确把握德育教育与语文教学的关系;在重点语句的诵读渗透;在言教身教以身作则中渗透德育;在课堂教学中有针对性地进行德育渗透;在备课时发掘课文中蕴含的思想内容,结合课堂教学进行德育渗透。     

班级德育工作模式的探索与实践

班级德育模式的构建,需要学生的参与、教师的指导,使德育活动既成为塑造学生灵魂、陶冶学生情操的过程,又成为学生自我实践、自我教育、自我管理、自我完善、发展综合能力和提高自身素质的过程.     

浅谈语文教学语言

一个合格的语文教师,首先要有较扎实的教学语言基本功,因为“言教”是教师教育学生的常用手段,而语文教学又是一种语言的艺术。语文教师必须“会讲”,才能吸引学生学习,使学生感到语文课有学头,有趣味。如果语文教师不善说,即便是自己满腹经纶,满腔热忱,也教不好学生,得不到学生的欢迎。而充满魅力的教学语言必须具有幽默、形象、跌宕、诗情的特点,迂样才能吸引学生的注意力,实现提高课堂教学效果的目的。     

柔性管理在青年思想政治教育中的运用

柔性管理奉行以人为本的管理理念,坚持个体重于群体、肯定重于否定、内在重于外在、身教重于言教的管理思路。通过转变管理理念、建立科学合理的管理体系,优化青年发展评价体系、注重青年情感管理,将柔性管理融入青年思想政治教育工作中,不断增强青年思想政治教育工作效果。     

柔性管理在青年思想政治教育中的运用

柔性管理奉行以人为本的管理理念,坚持个体重于群体、肯定重于否定、内在重于外在、身教重于言教的管理思路。通过转变管理理念、建立科学合理的管理体系,优化青年发展评价体系、注重青年情感管理,将柔性管理融入青年思想政治教育工作中,不断增强青年思想政治教育工作效果。     

心中拥有太阳,方能给人阳光

正作为一个从教多年的一线教育工作者,面对各种各样的资质秉性不同的学生,有一个问题常常萦绕在我的心扉,我常常在想:教育的本质到底是什么?每个人从出生那天起就开始接受教育,作为父母的我们可曾想过,要让我们的孩子最终成为怎样的一个人?作为老师的我们可曾想过,孩子最需要什么样的教育?教师重要,在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。"国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存"。教师,就