小学数学教学中引导学生主动学习的尝试

在小学数学教学中,我深深体会到,越是能主动参与知识构建过程的学生,他们的数学素质提高就越快。这就提醒我们在教学过程中,教师要千方百计地激发学生参与学习的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,引导学生参与学习的全过程,使他们的知识和能力在教学过程中得到全面提高。     

浅谈小学低年级音乐体验教法的实用价值

音乐教学过程应是一个在教师启发和指导下学生主动参与体验的过程。没有参与体验,就不会有真正意义上的音乐教学。教师在教学中将参与体验、探究、思考的权利还给学生,充分发挥学生的主体性,让低年级学生真正在体验感悟中获取知识。     

强调主体参与,促进学生自主学习

本文强调教师应在教学实践中从注意从六个方面引导学生主体参与,促进学生自主的学习本文从教学实际出发,强调教学过程中学生主体参与的重要性,培养学生自学的能力。     

如何提高初中数学课堂效率浅谈

数学课堂的效率提高,已经是一个比较老的话题了,每个数学教师,对课堂的效率提高都有各自的方式方法。在教学实践中,课堂上如何提高学生的学习效率,成为每个教师在教学过程中都不断探索的过程,教学是否成功,和学生主动参与到教学过程的程度是息息相关的。学生在教学过程中参与的越多,课堂的效率就会越高,教学的效果也会更好,学习成绩的提高也就更加显著。那么,如何让学生能更主动的参与到教学活动中呢?下面谈谈我的看法。     

浅谈学生主体地位在中学数学教学中的体现

教师在教学过程中要使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用。重视激发学生的数学学习动机,加强参与意识;重视培养学生的提问能力,增加参与机会;重视学习环境在教学中的作用,提高参与质量;重视学习方法在教学中的推动作用,培养参与能力。     

浅谈学生主体地位在中学数学教学中的体现

教师在教学过程中要使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用.重视激发学生的数学学习动机,加强参与意识;重视培养学生的提问能力,增加参与机会;重视学习环境在教学中的作用,提高参与质量;重视学习方法在教学中的推动作用,培养参与能力.     

“三全”引领建立科学的技能竞赛机制——以安徽国际商务职业学院国际贸易系为例

职业技能比赛作为检验学校教学水平、推动教学改革的重要载体,在高职高专教育中起到举足轻重的作用。但各院校在竞赛的组织实施过程中,参与程度和参与效果参差不齐,对教学的推动作用还有待进一步深化。     

让生物课堂成为学生的舞台

传统的课堂教学已经不适合现在的教学,想要改变这种教学方式就要让学生在课堂上动起来,从原来的被动变成主动,主动参与到生物课堂的教学过程中去。教师要将教学内容结构化,在教学过程中起指导作用。学生要独立思考,成为课堂的主体,参与自评和他评,发表感受,提出建议。师生能够真正地互动起来才能完成教学目标,达到最好的教学目的。     

让生物课堂成为学生的舞台

传统的课堂教学已经不适合现在的教学,想要改变这种教学方式就要让学生在课堂上动起来,从原来的被动变成主动,主动参与到生物课堂的教学过程中去。教师要将教学内容结构化,在教学过程中起指导作用。学生要独立思考,成为课堂的主体,参与自评和他评,发表感受,提出建议。师生能够真正地互动起来才能完成教学目标,达到最好的教学目的。     

精心的随意 刻意的追求——浅析中职计算机专业教学

计算机专业教学过程是一个促进学生自我发展的变化过程,教学目标只有通过学习者本身的积极、主动地参与、内化、吸收才能实现。学生能否主动地参与教学成为我们计算机专业教学成败的关键。本文自分析目前计算机专业教学中所存在的障碍入手,围绕如何在计算机专业课堂中实现高效教学,提出自己的设想。     

浅析钱理群的写作教学理念

写作教学是语文教育中的重要环节。钱理群在语文教学中始终坚持立人思想,这一思想也贯彻在写作教学中。在写作教学中,钱理群提出了自己的见解,他认为写作过程是发现与对话的过程,是师生共同参与的过程,是一个各教学阶段要求都不同的过程。思考好这些过程的内涵,能使我们更好地进行写作教学。     

浅析钱理群的写作教学理念

写作教学是语文教育中的重要环节。钱理群在语文教学中始终坚持立人思想,这一思想也贯彻在写作教学中。在写作教学中,钱理群提出了自己的见解,他认为写作过程是发现与对话的过程,是师生共同参与的过程,是一个各教学阶段要求都不同的过程。思考好这些过程的内涵,能使我们更好地进行写作教学。     

精心的随意 刻意的追求——浅析中职计算机专业教学

计算机专业教学过程是一个促进学生＂自我发展＂的变化过程,教学目标只有通过学习者本身的积极、主动地参与、内化、吸收才能实现。学生能否主动地参与教学成为我们计算机专业教学成败的关键。本文自分析目前计算机专业教学中所存在的障碍入手,围绕如何在计算机专业课堂中实现高效教学,提出自己的设想。     

双主体互动"参与型"教学初探

"参与型"教学,就是鼓励学生参与教学全过程的方法。双主体,就是教学过程中的教师和学生。双主体互动,就是在教与学的过程中,教 师和学生互相参与、互相渗透、互相补充。主要是把一个主体变为两个主体,调动起教与学两个方面的积极性;并把两个主体放在同一环境中去认知 问题,促进教与学双方共同提高;丰富教学内容,不断提高双主体互动参与水平。     

探析小学语文课堂教学激发学生主动提问的方法

在现代教学的过程中,为了让教学变得有效,在教学的过程中教师都很重视学生在课堂的参与度。在课堂教学中学生主动提问就是参与课堂的有效途径,这样不仅可以活跃课堂气氛,还可以让学生全身心投入的学习,提高教学质量和学习效率。     

主动参与 快乐学习——构建《机械基础》教学的新策略

《机械基础》是一门机械类专业的专业基础课,具有概念、名词和原理多,内容抽象,实践性强等特点。在教学过程中,应着重强调学生"自我发展"的变化过程。教学过程只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现。因此,学生能否主动地参与就成为教学成败的关键。构建《机械基础》教学的新策略就是在学生的主动参与中,在快乐的学习中,使枯燥抽象的知识,转变为生动形象的知识。从而能真正的调动学生学习的积极性。     

中等职业学校健美操互动教学模式研究

互动式教学重视发挥学生的主体参与意识,体现课堂教育的民主化特征。通过师生及学生间对某一问题的讨论与沟通,学生探究中达到对问题本质的认识。互动式教学较好地发挥了教学过程中教与学的交互、反馈和融合作用,使教学过程更加完整统一,能够调动学生的参与意识,提升课堂教学效果。     

浅析民办高校体育教学中弱势群体学生的教学

本文通过对体育教学中弱势群体学生的参与动机、参与行为教师教学管理等方面进行分析。分析发现,学校体育教学对弱势群体学生重视关心不够;学生对参加体育活动的目的不明确;参与过程中经常处于被动接受的现状。建议体育教学中应加强弱势群体学生的关注与教学,丰富教学内容,更好的贯彻"面向全体学生,健康第一"的教学理念。     

浅谈计算机教学中学生参与意识的激发和培养

针对目前中职学校计算机教学中存在的问题,笔者根据教学经验,就计算机课程在教学过程中如何让学生作为主体去参与和体验教学,如何激发学习的积极性以提高教学效果,谈一些自己的看法。     

利用多媒体进行专业教学的策略与思考

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程.以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.