体育教学中学生体育目标的培养

本文以个体需要理论为基础,运用文献资料、访谈等研究方法,对体育教学中学生体育目标的确立和培养与学生参与体育活动的动机关系进行分析。认为体育教学中学生体育目标的确立和培养对学生体育活动行为具有重要的动力作用,并据此提出了加强学生体育目标培养的对策与建议。     

体育教学中的活动性目标及其应用

采用文献资料、逻辑分析等方法,分析了体育教学目标的概念,提出体育教学目标应包含活动目标是体育教学目标的组成部分。     

浅谈用目标教学引领体育课堂

用目标教学引领体育课堂教学时，针对体育课程的特殊性，笔者认为体育教师除了要认真确立并实施知识目标、技能技术目标、情感目标外。更要注重加强安全目标的确立和实施，从认真检查场地器材设施的安全性能、认真讲解动作安全注意事项、强调预防要求、制定突发事件的处理预案、重视安全小结几个方面入手，遵循“健身第一，安全首位”的指导思想，确保体育教学安全有效开展。     

浅议体育教学目标的“明确性”

本文以第二届全国中小学生观摩课中的教案为例,其目标中"基本、初步"不明确。对教学目标的表述进行了有针对性的论述,说明了"基本、初步"表述不正确的犯错误原因,并对如何明确表述目标提出了可行的建议。     

中学体育教学之我见

本文在参考教育名家成功教育经验的同时,结合自身多年的教学工作实践,就中学体育课堂教学提出了自己的见解和做法,并做了一些尝试。     

中学体育教学之我见

本文在参考教育名家成功教育经验的同时,结合自身多年的教学工作实践,就中学体育课堂教学提出了自己的见解和做法,并做了一些尝试。     

由一元理论引发的对体育教学目标的思考

上世纪五、六十年代之交，有人提出了一元训练理论，展开了对训练理论的新探索。本文首次将“一元”理论的思想运用与体育教学中，详细分析了体育教学目标的广义进化理论体系；然后运用“一元”理论的观点说明体育教学目标中增强体质与掌握技能的内在关系；最后，就如何在教学中使体质与技能达到和谐统一提出了几点建议。     

职业高中女生体育教学之我见

大力发展职业教育,不仅是社会经济发展的当务之急,也是推动教育体制改革的长远计划。本文根据职业学校女生好静不好动、害羞、胆怯、怕出伤害事故的心理和生理的特点,从四方面探讨了如何提高职教女生体育锻炼的兴趣和积极性,从而能更好地适应社会,做个有用之才。     

绩效目标的制定与分解

绩效管理不等同于简单的绩效考核,其中心为绩效目标管理以及绩效提升,尤其是绩效目标的制定与分解这一环节。本文从流程要求、制定与分解的方式方法以及其中的关键点进行系统论述,对提高绩效管理的导向性、真实性、有效性具有现实意义。     

由一元理论引发的对体育教学目标的思考

上世纪五、六十年代之交,有人提出了一元训练理论,展开了对训练理论的新探索。本文首次将"一元"理论的思想运用与体育教学中,详细分析了体育教学目标的广义进化理论体系;然后运用"一元"理论的观点说明体育教学目标中增强体质与掌握技能的内在关系;最后,就如何在教学中使体质与技能达到和谐统一提出了几点建议。     

由一元理论引发的对体育教学目标的思考

上世纪五、六十年代之交,有人提出了一元训练理论,展开了对训练理论的新探索.本文首次将"一元"理论的思想运用与体育教学中,详细分析了体育教学目标的广义进化理论体系;然后运用"一元"理论的观点说明体育教学目标中增强体质与掌握技能的内在关系;最后,就如何在教学中使体质与技能达到和谐统一提出了几点建议.     

高校留学生体育教学中实施成就目标定向的应用研究

采用问卷调查、数理统计等研究方法对高校留学生体育教学中实施成就目标定向理论进行了研究,结果显示：采用成就目标定向理论,学生的学习成绩和效果得到了明显提高,同时能够体验到更多的运动愉悦感,为今后的高校体育教学改革提供了理论与实践依据。     

体育教学中学生自主创新能力培养之我见

当今世界是一个信息爆炸的时代,信息翻新的浪潮一浪高过一浪,这就要求我们的教育教学应当以一种更为开放的胸怀,迎接新的信息时代,接纳新的信息时代,以信息的创新推动教育的创新,体育作为教育内容的一个不可或缺的组成部分,当然也需要创新。那么,如何紧密结合学生的身心发展特点,打造体育课的品牌特色?如何激发学生的内趋力,点燃学生学习体育的激情,使学生真正成为学习的主体,主动学习,身心都得到发展。为此,我在教学实践中探索了"自主创新"的教学方法。     

论短道运动员多年训练计划制定与目标

多年周期性训练计划是对运动员多年训练过程的总体规划。对于2年以上训练过程的设想,安排都属于多年训练计划。一、制定多年周期训练计划的必要性从理论上研究到训练的实践中都以表明,不经过多年周期系统合理化的科学训练,就不可能培养出高水平的优秀运动员,那么为了保证多年周期性训练,能够取得理想的效果,培养高水平的队员,就必需要对整个训练过程进行合理的,整体性规划。     

新理念下的小学体育教学之我见

在新课改之下，教师的教学理念也随之发生变化，在教学中若何有效的利用新理念为教学服务，是现阶段小学体育教师探讨和研究的问题。     

体育教学中学生合作意识培养之我见

学会与人相处,是21世纪的人才所具备的重要素质之一。作为中学体育教师,要适应时代对人才的需要,在课堂中努力实施新课程的理念,采取新课程的重要学习方式,营造宽松、和谐的环境为学生提供更多的合作交流机会,学会与人沟通,使他们能更好表现自我,展示自我,主动参与活动。     

体育教学中学生合作意识培养之我见

学会与人相处,是21世纪的人才所具备的重要素质之一。作为中学体育教师,要适应时代对人才的需要,在课堂中努力实施新课程的理念,采取新课程的重要学习方式,营造宽松、和谐的环境为学生提供更多的合作交流机会,学会与人沟通,使他们能更好表现自我,展示自我,主动参与活动。     

高校体育教学贯彻素质教育精神之我见

素质教育已经成为各级各类教育的主导思想,高校作为培养现代人才基础素质——健康素质的基地,如何在体育教学中全面落实素质教育精神,就成为我们当前高校体育教学中的首要任务。     

高中体育排球教学有效策略之我见

随着素质教育的普及以及教学改革的推进,中学阶段越来重视体育教学策略的改进,以适应我国教育部对体育改革的要求,为社会、为国家培育高素质体育特长生。作为体育重点项目之一的排球训练,是一个长期的有计划的工作,高中体育教师应当有针对性的结合学生的身体素质,采取有效的教学方式,提高教学效率。     

返朴归真——对体育教学改革和目标的理性思考

从体育最基本的含义、人运动技能的成长历程、掌握运动技能与快乐、健康及终身体育的关系入手,阐述学生掌握运动技术是体育教学首要的和基础的目标。认为：教改的关键在于教学内容的改革;教学多元化目标的实现则在于教师教学能力的提高。