浅谈体育游戏在体育课中的运用

游戏作为体育教学的内容之一,备受青睐,既能发展其身体素质,又能提高课堂的学习气氛,可以说体育游戏在课堂上的运用已经成为一种行之有效的手段。本文对体育游戏的特点及其作用进行了分析,探讨了体育游戏的特点,提出了体育游戏在组织教学中的应用以及体育教师在运用体育游戏时应注意的问题,为广大体育教师在教学中运用体育游戏提供了借鉴。     

基于学生个性化发展背景下小学信息技术教法新探

笔者基于个性化发展课堂,结合多年的信息技术教学实践,创造性的提出了游戏教学法,从运用"游戏教学"应遵循的几项原则和在小学信息技术课堂中的具体运用等方面进行了阐述,得出营造一个自主、探究、合作、个性化的高效学习环境的途径。     

游戏——体育课堂的催化剂

体育游戏的趣味性和普及性为体育教学提供了丰富的教学方法和手段,能使体育课堂更有生机和活力。本文主要对体育游戏的特点、游戏在教学中的作用和运用游戏的要求等进行论述。     

游戏活动在体育教学中的运用调查——以温州第十九中学为例

本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,对体育游戏在温州市第十九中学体育教学中的运用现状进行研究,发现体育游戏在体育教学中的运用不够,体育教师也不重视体育游戏的开展。     

高校篮球教学中体育游戏运用的探讨

本文运用文献资料法、逻辑分析等方法,广泛查阅有关现代篮球运动教学与训练和体育游戏等方而的文献资料,并结合自己在体育教学过程中的实际经验对高校篮球教学中体育游戏的运用进行了探讨。从体育游戏的定义出发,总结出了体育游戏的特点、体育游戏在高校篮球教学中的作用以及实际运用过程中应注意的问题。     

寓学于乐——关于外语课堂游戏策略的探讨

作为一门第二语言,外语课程涉及大量的单词,语法知识点。如果在外语课堂上适当结合游戏,用灵活生动的方式帮助学生掌握知识的重点难点,将有效减少学生掌握英语的障碍。本文通过探讨如何运用课堂游戏策略,尝试在轻松的课堂学习氛围进行英语教育,以达到教学目的。     

小学英语趣味游戏化课程的初探

游戏化教学是一种创新的方式和理念,本文对趣味游戏法在小学英语高效课堂建设中的应用意义、存在问题以及如何提高课堂效率提出研究分析,以期能提高小学英语教育的目的。     

对新课改形势下体育游戏在教学中重要性的研究

从当前的体育教学改革中可以看出游戏占有相当的分量,在教学中具有很大的催化作用。运用游戏法进行体育课的教学,有助于集中学生上课的注意力,激发学生对体育课始终保持浓厚的兴趣,并对下一次可产生心理上的渴望和要求,有助于学生对基本的技术建立正确的形象和概念,帮助巩固已掌握的动作,从而进一步提高课堂效率。     

电视游戏节目“jeopardy!”在对外汉语教学中的运用

电视节目“Jeopardy!”在美国课堂中广泛运用,同时也能有效运用在对外汉语教学中。本文介绍了国内外对游戏“Jeopardy”的研究、制作、设计和运用等。     

在运动技能教学中运用游戏法应注意的几个问题

游戏法能使单调枯燥的运动技能教学变得生动活泼。在教学中要遵循体育教学游戏的选编原则、注意游戏的运用时机、运动负荷、教学组织和规则与裁判,提高教学效果。     

游戏教学法在高校田径教学中的应用研究

本文采用文献资料、逻辑分析等方法,通过对高校田径教学中运用游戏教学法的理论依据的分析,结合多年田径教学经验的总结,探讨了高校田径教学课堂中运用游戏教学法的内容选择、组织原则和方法手段等问题,旨在为提高高校田径教学提供有益的参考。     

浅析游戏法在小学篮球教学中的运用

本文通过对几种小学篮球课常见教学方法的分析,得出在小学篮球教学中应多运用游戏法进行教学之结论。从而希望游戏法教学能在小学篮球教学中得到推广,起到其积极的作用。     

游戏化教学在初中信息技术教学中的应用探讨

初中课堂开展信息技术教学旨在让学生对此有更好的了解学习,但目前课堂现状却不尽人意,本文着重讨论以游戏化的方式引起学生兴趣,激发学生在信息技术方面的潜能,通过运用教学游戏化的理念,使学生更好的掌握信息技术知识,进而提高学生的学习质量     

多媒体在初中地理教学中的应用

<正>多媒体教学是将图片、声音视频等多种方法融于一体的新兴教学手段,地理教学则需要教学能形象直观。本文通过在地理教学中课堂实践,浅谈一些对多媒体在地理教学中运用的认识。地理学科包罗万象,是一门跨文理两科的综合性非常强的学科,其教学内容既涉及到复杂的自然现象,又包含着纷繁的     

在运动技能教学中运用游戏法应注意的几个问题

游戏法能使单调枯燥的运动技能教学变得生动活泼.在教学中要遵循体育教学游戏的选编原则、注意游戏的运用时机、运动负荷、教学组织和规则与裁判,提高教学效果.     

开展游戏教学,打造愉悦数学课堂

初中数学知识比较多,学习起来较为枯燥,不能够很好的理解和记忆,教师可以将数学有效引进到课堂教学中,教师作为游戏的主导,学生作为游戏的主体,让学生积极的参与到数学游戏当中,课堂气氛变得十分活跃,学生们能够充满热情的参与到课堂学习中。游戏教学是一种比较特殊的教学手段,能够将数学课变得生动有趣,很容易吸引学生注意力,激发学生的兴趣和积极性,提高小学数学的教学效率。在新课程改革的背景下,教师要巧妙的利用游戏教学,将各种教学形式相互贯通,把游戏运用到数学教学的各个环节中,不断优化数学课堂,让学生乐学、好学,进而提高教学效率。     

地理课堂教学的调控技巧

教师自觉地运用“控制论”的原理,对地理课堂教学实施有效的调控,使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教学格局,整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势,这是现代地理教学的显著特点之一。在地理课堂教学中,常用的调控方式有以下几种：     

浅谈游戏在初中英语教学中的运用

本文试对游戏在中学英语课堂教学中的运用作探析,旨在阐述该法能激发学生学习英语的积极性和主动性。对提高课堂教学有效性的促进作用。教学中采用游戏法应该依据教材文本的特征,为学生营造出游戏学习的良好氛围。教师在游戏教学中应该起着组织者、促进者的角色。     

新课程背景下如何在体育教学中运用游戏法

体育教学离不开运动技能的传授与练习,游戏法能使单调枯燥的运动技能教学变得生动活泼。在教学中要遵循体育教学游戏的选编原则、注意游戏的运用时机、运动负荷、教学组织和规则与裁判,提高教学效果。     

翻转课堂模式在高中地理课堂教学中的运用

随着新课改的到来,我国的教育领域进行了相应的发展,不仅优化了所有学段的教学内容,更采取了一些创新型的教学模式,以产生较高的教学效益。在高中地理课堂的教学当中,传统的教学模式很难产生较为优越的教学效果,为此,教师开始运用翻转课堂模式,以对当前的地理教学进行优化,产生全新的教学活力。本文主要对新时期翻转课堂模式在高中地理课堂教学中的运用进行了研究。