浅谈如何提高初中生的英语阅读能力

《九年制义务教育教学大纲》对培养学生阅读理解能力提出了一定的要求。新教材从初中的后半阶段起,特别是高中阶段要求中学生在听说领先的基础上全面发展阅读能力。在新高中英语教学大纲中关于阅读是这样表述的：在高中英语教学中,听、说、读、写要进行综合训练,在进一步提高听说能力的同时侧重培养阅读能力。可见,阅读能力的培养是整个中学阶段教学的重点。英语阅读理解是英语教学的重头戏,在教学中,搞好阅读训练至关重要。课前预习,培养能力,实施篇章教学,强化阅读方法训练,指导学生课外阅读,掌握正确的阅读方法和技巧是培养中学生英语阅读能力的有效途径。     

浅谈如何提高大学生的英语听说能力

在英语学习过程中,需要注重听、说、读、写、译等技能的培养,尤其是听说能力的培养,本文就影响大学生英语听说能力的因素及如何提高学生的英语听说能力进行了探讨。     

高职高专学生英语听说技能的培养之我见

本文通过对学前教育专业教学情况的分析,强调英语听说的重要性,本文有针对性的探讨了如何进行英语听说方面的训练,并针对听说教学中普遍存在的问题提出相应改进的措施,旨在培养学生听说能力和语用交际能力。首先,文章探讨了提高学生听说能力的必要性,倡导实施以学生为中心的课堂教学活动,发挥学生的主体角色;同时文章从培养学生英语听说的兴趣和积极性、创设用英语组织语言的教学环境、采取多样化的学生听说能力形式训练等方面进行分析,最大限度的促进学生的听说水平的提高。     

加强外语村建设 提高大学生英语听说能力

英语教学的主要目的之一是大学生听说能力的培养,英语听说实践基地的建设是培养学生英语应用能力的一个有效措施。“外语村”经过几年的建设,已经成为我校提高学生英语水平的重要英语实践性教学场所,在学生的英语学习中起到了非常重要的作用。在扩招等新形势下,本文针对今后外语村的建设与发展,提出了设想,以进一步加强外语村的建设,提高学生英语听说能力。     

试论英语教学中对学生听说能力的培养

随着社会生活信息化和经济全球化的迅猛发展,中国与国际社会的交流日益频繁,英语作为一种工具越来越受到重视。中国的英语教学长期受应试教育的困惑,受传统教学观念的影响,注重笔头表达能力的培养,而忽视英语听说能力的提高,导致学生的英语实际应用水平低下。文章阐述了中国目前英语教学的现状,英语教学中听说能力培养的重要性,以及提高学生英语听说能力的具体教学方法。说明了加强英语听说能力的培养,能够切实提高学生的英语实际应用水平,既适应学生发展的需要,又适应时代和社会发展的需要。     

大学生的口头交际能力要从中学生英语口语能力的培养抓起

在校大学生的口头交际能力不能够胜任毕业后对外交流的需要。学生的基本功要从中学生英语口语能力的培养开始。英语作为一种语言,其本质就是交际,而我们常说的“听说领先,读写跟上”是英语教学中的一项重要原则,让每一个学生开口,也正是教学的首要任务。其实,学生的听说能力增强了,也能加速读写水平的提高,所以我们首先应该走出应试为训练目的而学习英语的误区。     

论提高中专学生英语听说能力的策略

英语听说能力制约着英语整体水平的提高。本文拟从增强自信,培养兴趣,广泛接触英语等角度探求提高英语听说水平的方法,使学生在日后的工作和社会交往中能熟练使用英语交流信息。     

对高职高专英语听说课教学的探讨

英语听说课教学是英语教学的重要环节．传统的英语听力教学方法不利于学生英语学习兴趣的培养和英语听力能力的提高。培养良好的听力习惯和运用先进的英语听说教学软件设备等方法提高英语听力课的教学质量．以期有针对性的教学能迅速提高新生的听说能力。     

高职学生英语听说能力现状的调查研究

英语能力是现代化人才必不可缺的能力之一,而听说技能是英语基本应用技能之一.高职英语教学应以语言知识点为基础,以实用为宗旨,着力培养学生综合运用能力,使学生达到在社会特定场所听说自如,简单读写的要求.为了更好的了解高职学生英语听说能力的现状,笔者对拳校140名学生进行了问卷调查,对该些学生的英语听说能力进行了初步的分析,发现了一些主要问题,并就如何提高高职学生英语听说能力提出了一些意见.     

论大学生英语听说中语用能力的培养

结合大学生英语听说课现状以及学生听说交际中出现语用失误的原因,说明大学英语听说教学中有必要注重培养学生的语用能力,而培养语用能力的关键在于向外语学习者传播语用知识。针对培养学生语用能力,提出了几个相对策略。     

谈职校英语教学对学生听说能力的培养

听说能力是所有学校外语教学所要培养的技能之一。中职学校的学生英语基础比较薄弱,对听说能力的训练比普通中学的学生训练难度更大、困难更多,作者在本文主要结合平时的教学实践,介绍了几种培养中职学生英语听说能力的方法.     

如何培养学生英语口语交际能力

正培养学生熟练自主地运用语言,是英语学习的极其重要的目标,许多专家学者都认为培养学生的语言表达能力和感知能力,应从小学做起,身为英语教师应抓住这样的黄金时期,训练学生敢说、能说、会说,从而真正培养学生的听说能力及英语口语交际能力。一、将培养学生的听说能力放在首位英语学科是一门语言学科,提高听说能力是英语学习的基础,也是目标。这就要求我们小学英语教师不仅仅要传授给学生有关英语方面的知识,更重要的是要努力帮助学生学会使用语言,在使     

初中英语阅读教学中如何培养学生听说写能力

在初中英语教学过程中,学生的听说写能力有着非常重要的影响。故而,如何培养学生的英语听说写能力对于英语教师而言有着重要的意义。本文就以初中英语阅读教学中如何培养学生的听说写能力为主要内容展开分析。     

中学生英语阅读能力培养

中学生英语教学中,英语阅读能力的高低对于学生学习英语课程十分重要。因此在中学时代培养学生的英语阅读能力,成为中学英语教学的主要目标。在中学课程中除了英语教学,还包含其他科目,因此需要我们在有限的课时里,有限的教育资源下尽可能提高中学生的英语阅读能力。文章根据笔者多年的中学英语教学经验,对如何提高中学生英语阅读能力提出了自己的意见和建议,希望能够为中学英语教学贡献自身的力量。     

高校艺术类学生英语听说能力培养

高校艺术类学生是公共英语教学中一个特殊的群体,对这类学生英语能力尤其是听说能力的培养应该予以更多的重视。本文以"输入假说"和认知法为理论基础探讨听力能力和口语能力的培养,指出语音教学对听说的促进作用以及听说在虚拟情景实践中得到提高的应用价值。本文提倡英语教学注重课内外结合,着重提高听说能力,以期在经济全球化和交流国际化的今天提高艺术类学生的竞争力。     

与职业相结合的英语听说能力培养策略的一点思考

《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》中对英语听说作出了明确的要求,目前的高职高专英语教育受诸多因素的制约,还未能实现以实用为主,进而与职业需求相结合。本文探讨了专科英语课程中学生听说能力培养上的一些共性问题,并从掌握学生英语听说能力的层级特征,编制适用于以职业为导向的高职高专学生英语听说教学大纲;探索如何将职业导向与高职高专学生英语听说能力培养相结合的策略研究;编制适应就业需求的,高职高专学生英语听说能力实训方案,完善校视听室等四个角度进行策略研究。     

中学生英语语言感知能力培养初探

本文就中学生英语语言感知能力培养做探讨,旨在阐述运用合理的教学策略来培养学生正确英语学习思维和语言感知能力。中学生语言感知能力培养是学生学习理解和综合运用的前提基础,能够有效增强学生学习的语言主观能动性,提高学生语言的运用能力。     

论EFL环境下的大学生英语听说能力的培养

随着大学英语教学改革的逐步深入,培养学生的听说能力成为教学改革的重中之重。而在EFL这样一个环境下,如何扬长避短．精益求精,这是我们英语教师必须要认识到的。本文旨在通过分析目前大学英语听说教学中存在的问题,结合个人的教学经验,提出了改进的具体措施,以期提高大学生的英语听说能力。     

浅谈独立学院大学英语听说课程教学实践

在英语学习的听、说、读、写四项技能中,听、说技能的使用要多于读、写技能的使用.大学英语听说课程旨在培养学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能有效使用英语进行交流.因此如何上好大学英语听说课,如何培养学生的听说能力是摆在大学英语教师面前的一个重要课题.     

浅议中职学生英语听说交际能力的培养

在我国中职英语素质教育改革中,从几个方面介绍了中职学生英语听说能力的培养,培养学生英语的听、说交际能力是中职英语教学的要求和目的。