浅议探研式中学地理课程教学

在中学地理的教学过程中,由于地理学科具有兼跨文理的综合性特点,我们应注意把握并选择合适的地理教学方法和策略。从而把学习与探研、接受与发现充分联系起来。在本文中,笔者根据自己的中学地理教学经验,针对如何在中学地理教学引入探研性教学提出了自己的观点和看法。     

浅议探研式中学地理课程教学

在中学地理的教学过程中,由于地理学科具有兼跨文理的综合性特点,我们应注意把握并选择合适的地理教学方法和策略,从而把学习与探研、接受与发现充分联系起来。在本文中,笔者根据自己的中学地理教学经验,针对如何在中学地理教学引入探研性教学提出了自己的观点和看法。     

新课改下的高中地理教学反思

传统的地理应试教育主要偏重子对地理知识的传授,忽略了创新意识和个性健康方面的发展,特别是在能力运用和生产实践方面关注不足。本文结合新课标高中地理教学实践,从不同方面总结了对新教材的认识和自己在教学中的一点探索。     

浅谈信息技术在地理课中的运用

在信息技术迅速发展的今天,地理教学中必须利用信息技术。怎样实现信息技术与地理教学的有机结合,结合自己的教学实践,浅谈信息技术在地理教学中的运用。     

地理教学需要“经营”

地理教学需要有经营的思想和一定的经营策略。经营好自身的教学理念、经营好教学过程中的问题、经营好自己的个性教学、经营好课堂中的真心、经营好教学过程中的活动,从一定意义上说是地理教学成功的关键,也是撑起地理教学蓝天的擎天之柱。     

成为优秀的地理教师

当代社会,大家对地理教育不太重视,而我认为地理伴随着我们的生活,我们每一天的学习和生活都离不开地理,我想要成为一个优秀的地理教师。让我的学生们喜欢学习地理,学习有用的地理。为了实现这个目标,我要更好地完善自己,提高自己教学水平。     

中学地理教学中学生心理地图的构建策略

地图是地理的第二语言,在中学地理教学中有重要的地位,因此培养学生心理地图显得尤为重要。论文运用问卷调查法总结了地理教学中学生心理地图培养现状与问题,并有针对性地提出了构建学生心理地图的策略。     

中学地理教学中学生心理地图的构建策略

地图是地理的第二语言,在中学地理教学中有重要的地位,因此培养学生心理地图显得尤为重要。论文运用问卷调查法总结了地理教学中学生心理地图培养现状与问题,并有针对性地提出了构建学生心理地图的策略。     

浅谈幼师地理作业设计

为激发幼师学生学习地理的热情,让地理课的教学更符合学前教育的专业特点,笔者设计类型多样的地理作业,并指导幼师学生自己设计地理作业,把地理作业设计推向了一个高潮。     

试谈地理兴趣教学的方法

在地理教学中,应注重激发和培养学生学习的兴趣,这不仅有利于提高教学质量,而且有利于开发学生的智力.本文对地理教学的探究、尝试、总结,得出了一些培养学生学习地理这门课程兴趣的一些方法.     

如何构建和谐高效的地理课堂

本文主旨在于探究和谐高效地理课堂的构建,为使课堂教学处于"高效、和谐、民主、平等、愉快"的教学气氛之中的几种途径。本文通过总结和反思自己教学的经历和经验,从四个方面进行阐述:爱是前提;幽默是催化剂;有效提问是动力;激励性评价是手段。     

高中地理生活体验式教学的尝试

《高中地理课程标准》提出：＂学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理。＂这一重要理念要求地理教学必须贴近生活,用生活化的地理课堂帮助学生学习有用的地理,以满足学生未来发展的需要。笔者结合教学实践,以《自然地理环境的差异性》的教学为例,探索了如何进行生活体验式的地理教学。一、基于生活体验创设课堂导入,营造活跃的教学氛围大部分学生都喜欢旅游,并且他们都能说出自己去过的地方,以及描述当地自然景观的特征。     

如何构建和谐高效的地理课堂

本文主旨在于探究和谐高效地理课堂的构建,为使课堂教学处于“高效、和谐、民主、平等、愉快”的教学气氛之中的几种途径。本文通过总结和反思自己教学的经历和经验,从四个方面进行阐述院爱是前提;幽默是催化剂;有效提问是动力;激励性评价是手段。     

试谈地理兴趣教学的方法

在地理教学中,应注重激发和培养学生学习的兴趣,这不仅有利于提高教学质量,而且有利于开发学生的智力。本文对地理教学的探究、尝试、总结,得出了一些培养学生学习地理这门课程兴趣的一些方法。     

中学地理作业多元评价的意义

如何实施地理作业评价是一个值得深入探讨的问题。在多年的中学地理作业多元评价的教学实践,总结摸索出一些在地理作业评价上的一些策略和方法,认为开展中学地理作业多元化评价具有重要的现实意义。     

中学地理作业多元评价的意义

如何实施地理作业评价是一个值得深入探讨的问题。在多年的中学地理作业多元评价的教学实践,总结摸索出一些在地理作业评价上的一些策略和方法,认为开展中学地理作业多元化评价具有重要的现实意义。     

构建地理坐标,方便地理计算

在高中地理教学中,有关正午太阳高度和地方时的计算是一个重点内容,也是每年高考的一个必考知识点,许多教师也总结出一些自己的计算方法,但都不理想。因为这些方法都侧重在充分运用地理学科知识来进行运算,但忽略了学生的实际情况。在本文中,我重点将地理知识与数学中的坐标知识相结合,试图找到一种既符合地理学科的科学性,又符合中学生的知识结构的解题方法。     

构建地理坐标,方便地理计算

在高中地理教学中,有关正午太阳高度和地方时的计算是一个重点内容,也是每年高考的一个必考知识点,许多教师也总结出一些自己的计算方法,但都不理想.因为这些方法都侧重在充分运用地理学科知识来进行运算,但忽略了学生的实际情况.在本文中,我重点将地理知识与数学中的坐标知识相结合,试图找到一种既符合地理学科的科学性,又符合中学生的知识结构的解题方法.     

新课程理念下中学地理学习方式之我见

目前新课程理念下中学地理学习方式越来越被广大地理教师所倡导并付诸教育教学实践,取得了显著的成效。但由于种种原因,出现了诸如认识上误区或实践上的极端等现象。本文从新课程理念下中学地理学习方式的意义,理论依据等方面进行探析,并结合自己的实践经验提出实施策略,希望对广大中学地理教师有效地开展教学提供可以借鉴的经验。     

浅论高中地理有效教学的实施策略

在新一轮课程改革中,如何在教学活动中全面提高学生的综合素质、实现课堂教学的有效性是我们地理教学中需要重点关注的问题。作为教师,我们要在新课改思想的指导之下,不断地改进教学理念、改善教学方法,努力在地理课堂教学中实现教学活动的有效性。在本文中,笔者结合自己的一些教学经验,就如何提高高中地理教学的有效性提出了一些建议,希望能够对地理学科的素质教学目标的实现有所帮助。