点缀、联盟还是监督?

"目前家校合作呈现4种状况:一是教师和家长都同样树立了新观念,他们合作把孩子培养成为新型人才;二是教师树立了新观念,而家长观念没有转变,他们的合作暂时很困难;三是家长树立了新观念,而教师观念没有转变,他们之间的合作暂时会遇到更大的困难;四是教师和家长都同样没有树立新观念,他们的合作,实际上是在有意或无意地伤害着甚至摧残着孩子。"北京教育科学研究院副研究员冉乃彦说。从目前家委会的运行来看,二、三、四种状况都很常见,唯独第一种稀缺。     

全面推行素质教育,加快教育结构调整和改革

根据中央精神和我省实际 ,当前推进素质教育 ,一是要从根本上转变教育观念。要克服重智轻德的倾向 ,树立培养学生“德、智、体、美”全面发展的新观念 ;要克服片面追求升学率的倾向 ,树立培养适应社会主义市场经济需求人才的新观念 ;要克服只重视书本知识的倾向 ,树立培养学生创新精神和实践能力的新观念。各级党政部门和学校要面向社会 ,对素质教育进行全面、系统、科学的宣传普及 ,引导全社会树立正确的教育观。二是要全面提高学生的思想素质、文化素质和身体素质。要把思想政治教育作为素质教育的核心 ,改进和加强德育工作 ,不断增强学生…     

在线学习服务业发展应遵循学习规律

近两年,在线学习服务业一方面呈现出爆发式增长态势,另一方面乱象频仍,急需"重树新观念,培育新人才",建立起行业管理标准,使之趋于职业化、专业化和规范化.     

面向市场办学 强化竞争机制

一、转变观念,明确办学指导思想 在新形势下如何办好中等农业教育,一要突破国家统招统分单一形式,拓宽办学领域;二要突破只为全民所有制单位培养“干部型”人才,树立培养“生产经营型”人才的新观念,既能适应全民所有制经济的需要,又能满足集体企事业、乡镇企业、第三产业和家庭经营服务需要;三要突破行业办学的旧观念,树立面向大农业、面向社会办学的新观念,四要突破固守传统专业,既提高传统专业,又积极开办社会需要的应时专业,五要突破学校只注重教育、功能单一的旧观念,既通过人才培养间接服务经济,又利用自身人才技术优势,     

点缀、联盟还是监督？

“目前家校合作呈现4种状况：一是教师和家长都同样树立了新观念,他们合作把孩了培养成为新型人才：一是教师树立了新观念,而家长观念没有转变,他们的合作暂时很困难;三是家长树立了新观念,而教师观念没有转变,他们之间的合作暂时会遇到更大的困难;     

树立重点中专新形象

一、必须在教育思想上树立新观念 根据中专学校的培养目标,应把培养技能型人才为重点,树立培养实用型人才的观念;适应社会主义市场经济需要,树立培养运用现代新技术、积极参与市场竞争的观念;树立培养学生增强自主学习能力的观念。     

解读课改纲要树立四种观念

基础教育课程改革是一场伟大的变革 ,这将使教育从社会本位、知识本位走向以人本 ,从精英教育走向大众教育……为此 ,我们在实施《基础教育课程改革纲要》时 ,就应该注意树立起与之相适应的新观念。一、树立正确的人才观人才是多层次、多规格、多样化的 ,只要是对社会有贡献的都是人才。科学家是人才 ,会种地的农民是人才 ;能升学继续深造是人才 ,升不了学走向社会在其工作岗位上为社会作出贡献的同样是人才。因此 ,在实施《基础教育课程改革纲要》时应首先树立起正确的人才观。认真落实好基础教育的普及性、基础性和发展性。通过新课程的实…     

农村初中素质教育要解决五个问题

农村初中推进素质教育,必须切实解决好以下五个问题: 一、思想导向 要引导农村初中校长和教师树立起素质教育新观念,切实转变质量观和人才观。通过思想观念的转变把农村中学转到注重学生创新精神和实践能力培养的轨道上来。目前倡导素质教育的文件很多,但是联系到农村初中实际的则很少。农村初中校长和     

浅析斯托克豪森创作理论之“统一的时间结构”

斯托克豪森创作理论体系之"四个标准"中,相较于其余"标准","统一的时间结构"(The unified time structuring)一度显得尤其"虚幻"。笔者在本文中论证了以斯托克豪森为代表的一批电子音乐作曲家,在写作中运用"新技术"处理"新材料",构成"新音响",进而实现对传统音乐中时间轴的解放,从而树立起一种严肃电子音乐作品特有的美学"新观念"。     

结合师范特性 加强音乐素质教育

<正> 首先,教师要具备音乐教育新观念。音乐课在中小学的课程表及教师学生的理解中,被看作唱歌课,那么音乐课与唱歌课是否可以对等?实际上,音乐课不仅包括唱歌教学,还包含着音乐知识教学、音乐欣赏教学、视唱节奏能力的培养。而那些陈旧的观念大大缩减了音乐课的内容,学生缺乏其他各方面音乐技能的培养。要树立起音乐新观念,     

职教语文"学以致用"特色教学的实践探索

职业学校语文教学,必须改变传统的教学模式,树立"以人为本"的理念,确立"学以致用"的全新观念;堵死"应试式教学"的胡同,开辟"研究型学习"的蹊径;革除"接受型学习"的弊端,创新"实用型学习"的模式.实现培养企业需要的"社会型、知识型、开拓型、创造型"人才的目标.     

抓住机遇深化改革促进发展--上海理工大学的改革实践

本文以上海理工大学改革的实践为基础,从理论和实践结合的角度较为系统地分析了在社会主义市场经济条件下高等学校如何更新观念,抓住机遇,确立目标定位,深化教育教学改革,构建学校人才培养特色,加强精神文明建设等.提出了高校如何树立社会主义市场经济观念;树立"以质量和效益求发展"的观念;树立以人为本、尊重人才、爱护人才的观念;树立加强学校党建和思想政治工作是促进学校改革和发展的重要保证的观念.文章还对学校的改革和发展作了认真的总结.     

浅谈知识经济时代之新观念

在知识经济时代，随着社会化的取向发生根本变化，人们的传统观念将被打破，而树立起能与知识经济发展相适应并能促进经济发展的新观念，树立起国际竞争的新观念。     

谈入世后的企业人才资源开发

中国加入WTO后对企业人才提出了更高的要求。树立企业人才资源开发的新观念;搞好企业人才的优化配置;加大教育培训在人才开发中的力度,是企业人才资源开发的有效途径。     

树立新课程理念探索新教学模式

树立课改新观念,改进教学方式,是课程改革的关键.树立"四化"教学新观念,关注两个重点,按照"三层、五步"实施教学,促进学生积极、主动和谐地发展.     

在制图教学中实施素质教育的探讨

二十一世纪需要高素质的具有创新精神和创新能力的人才，教育要义不容辞地担负起培养创新精神、发展创新能力的责任。课堂是实施教育的主要场所，是培养创新能力的主渠道。在制图教学中，教师要树立起以素质教育为目标的教育新观念，不断加强自身修养，对本课程内容精通原基础上，构建科学的课程体系，改善教学手段，改革课程教学方法，充分调动学生的学习积极性，开启学生的潜能，完善和提高学生的素质，培养出适应社会发展需要的人才。     

对人世后加强和改进人力资源培训的几点思考

重视、加强人力资源培训,是我国入世后掌握国际经济竞争及人才争战主动权,提高竞争力的战略性选择.开创人力资源培训新局面,必须树立战略性培训、经常性培训、超前性培训、全面性培训新观念,人力资源培训实践中,要注意区分员工层次,各有侧重;要方式灵活,注重实效;要规范操作,加强评估.     

发展职业技术教育 适应四化建设需要

积极发展各级各类职业技术学校,为经济和社会发展培养足够的合格人才,一个很重要的前提,就是要消除历史遗留下来的鄙薄职业技术教育的陈腐观念,树立结合我国国情、适合四化建设需要的职业技术教育的新观念。一、要摆脱传统教育思想的影响和束缚,对现代教育建立起全面的认识。一种观念的形成,有它的历史原因,一种新观念的产生,也有它时代的需要。现在,经济改革和社会发展的潮流,推动我们重新认识教育的功能和作用。大力发展职业技术教育,是教育体制改革的一个重点,必然冲击多年形成的以普通教育为主的传统教育     

用"以人为本"的理念指导教育教学工作

党的十六届三中全会提出,社会主义现代化事业的发展要"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展".2003年12月,胡锦涛总书记在全国人才工作会议上特别指出:"要牢固树立人人都可以成才的观念,坚持德才兼备原则,把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准."     

在语文课堂教学中培养学生创新能力

<正>"创新"是一种新的观念、意识、思想、精神和行为的系统性的体系。创新教育,是素质教育的核心。创新能力是创造型人才最具生命力的一种特殊素质。要在课堂教学中培养创造型人才,关键是培养学生的创新能力,即学生创造新思想、新观念、新成果、开拓新领域的能力,要在实践中逐渐培养,以适应素质教育时代的需要。通过长期的课堂教学实践,对如何在语文课堂教学中培养学生的创新能力,我主要采取以下三方面措施。一、教师要树立创新的观念为了摆脱禁锢的理性思维,让学生"自由思维",