美术教学评价在网络环境下的实践与应用研究

将信息网络技术与美术教学评价进行整合,以广告、装潢、动画课教学实践为依托,提出了网络美术教学评价的概念,探讨了网络美术教学评价的理论基础、网络美术教学评价的特性,建构了网络美术课堂教学的学生评价网络,并在教学实践中进行有效的实验。     

网络环境下中学美术教学评价的思考与实验

我国美术教学评价在课程改革中已取得了一定成果,但缺乏对信息网络环境下美术教学评价的研究。我们试将信息网络技术与中学美术教学评价进行整合,以我市高、初中美术课教学实践为依托,开展专题研究。本文提出了网络美术教学评价的概念,探讨了网络美术教学评价的特性,建构了网络美术课堂教学的学生评价模型,并介绍在教学实践中进行的有效的实验。     

网络环境下幼儿美术教学模式探究

一、美术网络教学的定位 美术网络教学是美术学科与计算机网络技术的整合。即在美术网络教学中,通过计算机网络,将教师和学生联系起来,并利用现代教育技术和美术网络资源进行多向交流的美术教育方式。在美术教育中采用何种网络教育方式,即美术网络教学如何定位,这是由美术网络教学自身的特点决定的。那么,美术网络教学呈现怎样的特点呢？     

基于网络的美术课堂教学模式探究

本文主要对基于网络的美术课堂教学模式进行探讨,从“网络“和“课堂教学“两方面论述进行网络辅助美术课堂教学研究的原因,从理论角度对当前美术学科中网络辅助教学模式提出自己的看法,将基于网络的美术课堂教学模式概括为以下三种,即以网络为信息工具的探究教学模式、以网络为辅助工具的课堂教学模式和基于专门网络学习平台的专题教学模式,在此基础上指出网络学习平台应作为当前美术学科与信息技术整合研究的重要发展方向,并对网络学习平台的建设规范和教学模式进行了描述。     

网络环境下美术学科教学探索

随着现代信息技术的发展,信息技术成为教学的重要组成部分,如何利用网络环境的问题随之摆在教师面前。那么应如何使网络信息与美术学科教学相结合,如何让网络更好地为美术学科的教学服务,文章总结了一些网络环境下的美术学科教学经验。     

幼儿园美术教学中网络美术资源的整合运用分析

随着信息技术的快速发展,丰富的网络资源成为 课本教学的有效补充,而幼儿美术教学与网络美术资源的整合 运用,无疑实现了幼儿教学的“锦上添花”。基于此,本文从分 析整合运用网络资源实现幼儿园美术教学的意义入手,并提出 几点运用网络资源优化幼儿美术教学的个人建议,希望能为幼 儿美术教学的发展,贡献自己的微薄之力。     

网络环境下信息技术学科与美术学科协作教学初探

当前，我校的校园网络环境建设已经完善，网络概念逐步深入人心，为网络课堂教学的开展铺下了坚实的基础。同时，以计算机与网络为核心的信息技术教与学的方式为美术教学提供了崭新的领域。由此，我们提出了将信息技术学科与美术学科协作进行网络教学的设想，以((漫画世界》该主题单元为例，探索网络环境下学科协作教学的模式。本课是信息技术与美术学科教学整合的一个尝试，     

论小学美术在网络教学下的变通

现在的小学美术教学到了一个快速发展期,而网络环境下新媒体以其特有的优势改变着小学美术教学的各个方面。而小学美术教学的综合发展,包含课程理念、教学方式以及方针等方面。随着新媒体时代的快速到来,新媒体网络教学已遍及很多地区的教学实践活动,并广泛地应用于社会生产与工作的各个领域,当然也囊括了小学美术课程教学。新媒体网络教学已经融合进小学美术教学,它能以多姿多彩的教学元素、灵活多变的教学形式大幅改善美术教学的教学环境,提高小学美术的教学效率。     

关于美术欣赏课模式的几点感受

本文作者从美术欣赏课与诗词、音乐、多媒体与网络、生活等方面阐述了初中美术教学中关于美术欣赏课模式的几点感受.     

网络环境下小学美术校本课程的开发实践

本文从以下方面论述网络环境下小学美术校本课程开发的构想与实践：一、以网络化资源库为基础建立美术校本教材；二、利用计算机网络帮助学生进行研究性学习；三、整合网络美术校本课程开发与教师业务水平发展；四、网络环境下小学美术校本课程开发中的课程评价研究。     

网络环境下初中美术评价方式反思

随着教育改革的需要,初中美术教学评价应当与网络相接轨,这点也是初中美术教学评价应当注重之处,作为初中美术教师,应当尝试将初中美术教学评价跟网络联系起来,不断提高初中美术的课堂教学效率。     

Wiki在美术教学网络协作学习中的应用

美术教学新课程倡导个性化学习、协作学习和探究学习。过去的个体学习正逐渐向团队协作学习转变,Wiki新的网络交互技术为实现这一变化提供了有力的技术支持。利用Wiki技术,在美术教学网络协作学习中可以实现：创设情境确定主题、分组与活动计划、资源搜集与小组讨论以及小组作品展示与在线评价,可以有效地支持美术教学网络协作学习模式。     

网络环境下美术欣赏研究性学习教学模式的探究

在教学实践中将网络技术与美术欣赏课整合,以学生的学为中心,才是网络环境下美术欣赏课研究性学习的核心。     

对美术课堂教学与现代教育技术整合的几点体会

<正>当今社会,信息技术的迅速发展,多媒体化、网络化极大地开拓了美术课堂教学的形式和内容,信息技术与美术学科的整合,使美术课堂教学充分发挥了网络及各种多媒体资源的优势,提高了美术课堂教学的效率。符合素质教育的宗旨,体现了美术新课程标准的教学理念。     

网络环境下美术课程教学研究

网络学习环境下,美术课程面临着从传统课程到现代课程的转型。不仅是教学形式、教学过程的改变,更是教育思想、理念的革新。本文分析了网络环境下对美术教学影响的几个方面。通过分析,提出网络环境下美术教学的几点综合思考,来认识和把握网络环境下美术课程的发展。     

新课改下高中信息技术高效课堂的构建

诺贝尔奖得主李政道博士曾经说过：“科学与艺术正如硬币的两个面,是人类智慧不可分割的侧面。”新的美术课程标准提倡教师尽可能尝试计算机和网络美术教学。在电脑教室服务器上架设美术教学网站作为资源依托。进行协作式学习、发现式学习。能够很好地将信息技术与美术学科有机整合起来,使网络美术教学的开展成为现实。在知识创新,     

如何在中学美术教学中运用现代教育信息技术

现代教育信息技术在中学美术教学中发挥着重要作用。现代教育信息技术与美术学科的优势互补,既突出了网络的优势,又增强了美术的传达性,还开阔了学生的视野,扩大了美术文化范畴,让学生获得了古今中外的各种美术信息,开展综合实践活动,把课堂延伸到更广阔的创新空间。     

运用信息技术,优化美术课堂教学

美术与信息技术学科之间存在诸多联系,在信息时代,计算机、网络是美术创作和美术学习的重要工具。因此美术与信息技术整合教学将会是美术教学的新趋势,是现代美术教学的新形式。近几年来,我就"美术与信息技术学科整合教学"进行了探索与实践,下面谈谈我在实践中的体会和思考。一、视听结合,加强感悟体验,丰富创作素材美术是一种视觉艺术,孩子们渴望在课堂中"大饱眼福",也只有大饱了眼福,让丰富的造型形象深深印在孩子们     

网络环境下高中美术教学方法探讨

高中美术教学不仅要教会学生美术相关的知识,也要达到塑造学生品格,培养学生正确的审美观念的目的,从而使学生在完备知识修养的同时,不断开发心智与潜能。而在当今网络环境下,结合网络资源与技术的教学方法具有更为重要的意义。从正确认识网络环境以及积极结合网络环境充分发挥教师、学生的作用两大方面出发,探讨网络环境下高中美术的教学方法。     

小学美术教学与信息技术学科整合的思考

美术是视觉及造型艺术,具有可视的形象特点,与信息技术教育的整合,使美术教学手段向多元化发展,大大增强信息量和科技量。美术与信息技术学科之间存在诸多联系,在信息时代,计算机、网络是美术创作和美术学习的重要工