共查询到20条相似文献,搜索用时 171 毫秒
1.
正1980年,魏书生老师为班会出了一个题目:35年后的班会。时间:2015年的某一天。注意:那时,各位同学都已是50岁上下的人了。地点:盘锦实验中学。注意:那时学校一定不像现在这样,只有两排平房,夹着一个涝洼塘似的操场。人物:在世界和祖国各地各行各业工作的同学们。事件:大家从四面八方又聚到一起开班会。为开好这次班会,同学们可以先认真地写一篇作文。作文中要写清35年后班会的全过程,然后在班会上宣读自己的作文,看谁的想象力丰富、生动、形象,又符合逻辑。同学们写这篇文章时,都带着微笑,带着对美好明天的 相似文献
2.
3.
4.
5.
1990年,辽宁省历史教研会为落实省委、省政府作出的《关于在教育战线开展向魏书生学习活动的决定》,在盘锦市实验中学召开会议。会议的主题是:学习魏书生教改经验,深化省历史教学改革。具体地说,就是研究如何把魏书生的语文课堂教学六步法,运用到历史教学中去。 相似文献
6.
2004年5月2日,应内蒙古自治区现代教育研究会邀请,魏书生赴鄂尔多斯市东胜区讲学。按照自治区现代教育研究会和东胜区教体局的安排:5月2日,魏书生讲一天(5月3日中午飞上海,去主持一个全国性会议),5月3日上午,由辽宁省盘锦市教科所蔡政权所长讲魏书生教育思想,5月3日下午,还安排由我谈谈学习魏书生教育思想的体会。 相似文献
7.
8.
9.
一、魏书生对教育民主思想的认识 许多教师问魏书生:“你的课为什么讲得这么顺手?”魏书生回答:“就是和学生一起商量,商量就顺手了。”商量的效应是什么?魏书生上完一堂课常常让学生总结这堂课哪里上得成功,哪里上得不成功,学生们说:“我们最满意的是老师上课跟我们商量,我们感到很高兴、很感兴趣,所以学习的积极性就上来了,思维也就跟着转起来。”可见,调动学生学习的兴趣与积极性,调动非智力因素,这就是商量的效应!商量的实质是什么?魏书生说:“和学生商量,就是实行教育民主。”对于教育民主的理解,魏书生不仅仅把教… 相似文献
10.
《北京教育(高教版)》1994,(Z1)
魏书生“处罚”学生的启示刘岩波特级教师魏书生在1992年当代语文教学艺术观摩研讨会作《语文教学的民主化、科学化》的报告中谈到,他的学生犯了错误只受三种处罚:唱一支歌;寻做一件好事;写一份“说明书”。听后有耳目一新之感。作为青年教育改革家,魏书生老师在... 相似文献
11.
主题班会是高职院校进行大学生职业素养培养的有效载体。基于学生职业素养培养的主题班会从三个方面进行实践探索:精心规划主题班会内容、精巧设计主题班会形式、精细管理主题班会过程。 相似文献
12.
13.
14.
15.
16.
1983年以来,成千上万的人涌向魏书生所在的学校,魏书生的足迹也遍布大江南北的29个省、市、自治区。七年来,根据魏书生的教改经验,开展教学改革实验的人越来越多。有的从阅读教学入手,有的从作文教学改起,有的实验学生自学能力的培养,有的实验后进生的提高……。在学习魏书生活动中,大家都感到很有收获,但又感到改革的效果不如魏书生那样尽如人意:自己的学生不如魏书生的学生那样活跃,自己的学生的自学能力、阅读能力、作文能力就是赶不上魏书生的学生。问题出在哪里呢? 相似文献
17.
中国德育:现在说起主题班会,我们都不陌生,但是在30年前,主题班会还是一个新事物。您在上世纪70年代末就总结出了主题班会这种教育形式,当时您是怎么想到要开主题班会的? 相似文献
18.
19.
班主任如何通过开展有效的主题班会提升学生发展指导成效,是新时代推进班级育人方式变革的重要命题。基于主题班会进行学生发展指导具体包括三条路径:明晰班会价值,促进学生全员发展;丰富班会内容,促进学生全面发展;创新班会形式,促进学生全程发展。 相似文献
20.
一次成功的主题班会往往能给学生的成长带来巨大的、深刻的影响。一位学生毕业十年后,对当年那些生动有趣的主题班会活动仍记忆犹新,他深有感触地说:“是这些活动教会我如何做人。”目前主题班会现状如何?如何才能上好一堂班会课呢? 相似文献