简谈大班幼儿阅读能力的培养

在社会和经济发展迅速的今天,阅读能力被视为获得成功的基础。幼儿早期的阅读训练,对阅读能力的培养具有举足轻重的作用。适当的阅读能加深他们对过去经验的理解与认识,激发他们的想象力,增长知识,开阔眼界,提高幼儿表达能力,要有效地利用图书培养幼儿阅读兴趣及良好的阅读习惯,使其掌握正确的阅读技能。     

大班幼儿自主能力的培养策略研究

培养幼儿自主能力是幼儿教师及家长的重要工作,幼儿教师和家长要提高幼儿自主能力,就必须要求其在游戏、生活、学习中自主解决困难,自主完成一些简单的劳动和工作。文章以“培养大班幼儿自主能力”为题,结合大班幼儿年龄特点及心理发展规律,简述培养大班幼儿自主能力的意义,从生活、游戏、管理三个视角出发展开探讨,提出几点培养大班幼儿自主能力的建议,以期为幼儿教师及家长提供参考。     

培养大班幼儿早期阅读能力的方法分析

幼儿是祖国未来的发展希望,因此应重视幼儿教学,早期阅读能力的培养是幼儿教学中重要的组成部分之一,原因在于良好的阅读能力可以更好地促进幼儿的综合方向发展,本文主要对幼儿教学阶段中如何培养大班幼儿的早期阅读能力进行相应的论述。     

试论幼儿自主阅读能力的培养

最近几年,人们开始关注幼儿早期阅读能力的培养,在一些条件优越的幼儿园已经引进了早期阅读这门课程。事实上,人们对幼儿早期阅读的培养并未达成共识,有一部分人认为开设阅读课程并没有考虑到幼儿的表达能力的实际状况。据此,笔者将从幼儿早期阅读是否开设过早出发,进一步探讨培养幼儿的阅读能力的重要性。     

大班幼儿早期阅读能力培养的策略探析

早期阅读能力是学前阶段幼儿需要掌握的重要技能一,而且大班作为幼儿入小学的准备阶段,在此阶段训练幼儿的早期阅读能力将有利于幼儿顺利适应 学生活.大班幼儿早期阅读能力培养既是发展的趋势,又是大班幼儿入学准备的必要条件.大班幼儿期阅读能力的培养应具有目标性、主体性、游戏性、现代性、民族性和系统性的特点.     

谈大班幼儿能力的培养

从幼儿园到小学,无论学习、生活还是社会交往,更加关注幼儿能力的衔接。培养孩子有自信、有责任感,善合作为目的和方向。     

培养大班幼儿阅读能力的途径和方法

幼儿对某一事物的情感往往受周围环境的影响。良好的阅读环境是维护幼儿良好的阅读心态、提高幼儿阅读能力必不可少的重要因素。     

关于如何借助绘本阅读培养幼儿自主阅读能力

处于幼儿阶段的孩子,他们的年龄偏小,不管是认知能力,还是理解能力都比较有限,因此的进行阅读教学时,常常会采取阅读绘本的形式开展。在幼儿绘本中,包含着大量的精美图画,文字内容不是很多,能够很好地吸引幼儿的注意力,激发他们的阅读兴趣和积极性。教师引导幼儿开展绘本阅读,幼儿能够快速地了解和掌握绘本上的知识内容,经过一段时间的训练和练习,能够形成幼儿独特的阅读能力和认知能力,对世界的认知会逐渐增多。在实践教学中,幼儿教师要重视幼儿的绘本阅读,并适当加强对他们阅读的指导,不断提升他们阅读的有效性,逐渐培养起幼儿的自主阅读能力,推动幼儿的健康成长和发展。     

培养大班幼儿阅读能力的途径和方法

一、维护幼儿良好的阅读心态. 幼儿对某一事物的情感往往受周围环境的影响.良好的阅读环境是维护幼儿良好的阅读心态、提高幼儿阅读能力必不可少的重要因素.     

如何借助绘本提升大班幼儿自主阅读能力

绘本阅读是提升幼儿自主阅读的重要途径之一,大班幼儿的阅读能力基本可以实现自主借助绘本进行阅读,教师与家长可以从旁辅助,在孩子感到不解与困惑时及时引导、鼓励,激发孩子阅读兴趣,提高自主阅读意识,养成良好的阅读习惯。     

培养大班幼儿早期阅读兴趣的实践研究

在幼儿园阶段,早期阅读以图画书为主,以看、听、说为主要手段。培养大班幼儿的早期阅读兴趣可以提高其阅读能力,帮助幼儿积累阅读经验,使幼儿形成良好的学习品质,这对幼儿的发展有积极的意义。然而,笔者通过对大班幼儿的观察,发现大部分幼儿对早期阅读还未产生浓厚的兴趣,阅读区较冷清,幼儿阅读时不够专注,易受外界事物的影响。因此,笔者尝试激发幼儿对早期阅读的兴趣,多措并举,让幼儿爱上阅读,为幼儿进入小学奠定良好的基础。     

大班幼儿自主能力培养初探

幼儿教育在人生成长中起着基础性的作用。幼儿教师作为幼儿的人生导师之一,不仅要在基础教学过程中让孩子学到基本的知识,更应注重对幼儿的认知教育,即培养幼儿的自主能力。本文通过分析在教学中对幼儿自主能力培养方面存在的主要问题,并寻找积极合理的针对性措施来进行相关探讨。     

培养幼儿园大班自主阅读的能力

大班幼儿对文字符号已经具备一定的识别能力,对绘本阅读的理解不断加深,大班幼儿所处的年龄阶段是培养幼儿自主阅读能力的"敏感期"。本文在对幼儿园大班自主阅读存在问题进行分析的基础上,提出了培养大班幼儿自主阅读能力的对策。     

幼儿早期自主阅读能力培养方法探析

在终生教育、终身学习的现代学习型社会,人的阅读能力做为人类学习不可缺少的基本技能之一,越来越被教育界关注,幼儿早期自主阅读能力的培养,关系到一个人一生良好学习习惯的形成,而良好的学习习惯又直接关系到幼儿将来整个人生观、世界现的形成,关系到幼儿将来对国家、对社会的贡献,所以越来越受到幼教界的重视,笔者通过多年的观察研究和工作实践,在分析幼儿早期自主阅读能力培养的重要性和目前一般幼儿园教育在该方面存在的问题的基础上,提出了建设良好阅读环境、为幼儿精选图书;“图谱法”教学;关注细节、回翻法的使用和亲子共读等6项笔者认为科学合理的、培养幼儿早期自主阅读能力应采取的策略．     

浅谈大班幼儿合作能力的培养

对幼儿合作能力培养是很有必要的,能为幼儿终身发展奠定必要的基础,同时也为幼儿适应不断发展的社会所需要的能力,奠定了最初的基础。对于大班幼儿来说,他们已经明显地表现出了他们的合作意识,作为教师,更应该抓住这个关键时期培养他们的合作意识,为他们一生的发展打下坚实的基础。     

引领大班幼儿在绘本阅读中自主学习

绘本阅读是孩子喜爱的活动,在教学过程中,笔者以"追求自主学习,让绘本阅读更有效"为研讨目的,探索出一套促进幼儿在绘本阅读中获得自主学习的方法:选择"语言简洁、规范、优美、有韵律,内容与幼儿生活经验连接,图画色调明亮、线条流畅、形象鲜明、构图巧妙"的绘本,激发幼儿自主学习的兴趣;采用"鼓励幼儿自主发现、支持幼儿主动建构、尊重幼儿独特感悟"的指导策略,促进幼儿自主性学习;通过"创设温馨的阅读角、提供充分阅读时间、家园互动"等有利条件,支持幼儿自主阅读。     

浅析大班幼儿倾听能力的培养

长期以来,大班幼儿倾听能力一直是广受关注的热点,不少专家、教育工作者对其开展了研究,但仍旧存在一些不足。从自身教育教学实践出发,结合前人研究,认为大班幼儿倾听能力的培养需要从四个方面着手:创设吸引幼儿倾听的氛围、布置可以树立幼儿责任意识的任务、家园合作共同培养幼儿倾听能力、教育者要言传身教借此改善幼儿的不良倾听习惯。     

浅谈高校附属幼儿园幼儿自主阅读能力的培养

高校附属幼儿园的家长在时间空间上、育儿理念上、学术背景以及阅读环境上对提高幼儿阅读能力方面存在明显优势.本文旨在如何让这些资源实现与幼儿园分享阅读课程及幼儿生活的重组与融合,让家园教育资源产生优化与放大效应,在高校氛围的带动下提高全园幼儿自主阅读能力.     

培养幼儿自主能力

把孩子培养成一个有理想、有文化、有创新精神的社会人才,是幼儿教育的核心,要达到这个目的必须从小具有独立自主的精神。     

家庭培养对幼儿自主阅读能力的影响

现代家庭越来越注重从小培养子女各种能力,希望自己的小孩从小就聪明、伶俐,能够赢在起跑线上。在各种学习中,家长最重要的工作就是培养学习能力,而大量的知识需要通过阅读来获取,这就要求家庭有意识的引导小朋友对阅读产生兴趣,渐渐养成良好的阅读习惯,最终具备较强的自主阅读能力。然而现阶段家长自主引导幼儿阅读时并不顺利,本人就出现的一些问题给出一些解决办法,希望在教育幼儿自主阅读方面能有所帮助。