构建高效初中政治课堂之我见

随着教育改革的不断深入,新课程标准对课堂教学提出了更高要求,构建高效课堂成了教师不断追求的目标。目前,由于学生的重视度不够、教学方法单一等一系列原因,提高初中政治课堂教学效率似乎困难重重。在新课标下,初中政治教师提高课堂教学效率面临重大挑战,如何构建高效初中政治课堂成了需要教师不断研究与探讨的问题。文章对此问题做探讨。     

如何在初中历史课堂教学中体现“个性化教学”

一、问题的提出 初中课程改革在河南省已逾六年,“初中新课程个性化教学问题研究”课题也伴随着新课程改革的脚步走过了六年。以此为课题进行探讨,初衷在于针对教师适应新课程改革、致力于课堂教学创新和有效教学,而有关这一课题的研究、总结、深化以及所带来的成果,则在近两届（两年一届）河南省中学历史优质课的众多参赛选手以及大范围的历史课堂教学中异彩纷呈。     

初中信息技术课堂教学中情境创设的应用研究

在新课改背景下,如何提高初中信息技术课堂教学质量,已经成为教师所密切关注的话题。对此,在初中信息技术课堂教学中,教师可借助情境创设的方式,来有效激发学生学习兴趣,提升初中学生在信息技术课堂中的主动性,从而使初中信息技术课堂教学质量及效率得到切实提高。本文着重研究初中信息技术课堂教学中情境创设的应用。     

基于农村初中信息技术课堂的效率研究

目前我们所在地区有70%的学生来自于农村学校,学生的基础差异较大,教师的教学水平也存在差异,课堂教学效率非常值得研究。笔者立足农村初中信息技术课堂,从分析课堂教学存在的问题入手,并从课堂管理、备课、创设情境等六方面进行探讨,希望能够在农村初中信息技术课堂教学进行深入的探讨中,为农村初中信息技术教师提供帮助。     

OECD发布首份教学环境国际比较报告，呼吁建立更有效的教师激励机制

2009年6月16日,经合组织（OECD）“教与学的国际调查”（TALIS）项目发布了对23个国家9万多名初中教师和校长的调研结果,发现缺乏激励和学生不良行为是教师实施有效教学的主要障碍。四分之三的教师感到他们缺少提高教学质量的激励,六成的学校课堂教学遭受学生不良行为的干扰。     

农村初中思想品德课堂导入方法实效性研究

思想品德课堂教学是一门艺术,是教师的一种创造性劳动。在这整个教学过程中,课堂导入是课堂教学设计中必不可少的一个环节。教师通过结合自身学习及实践,深入探讨了六种适合农村初中思想品德课的导入方法,进而提高农村初中思想品德课的教学实效性。     

让初中思想政治课不再枯燥

初中思想政治课课堂教学枯燥,是很多教师面临的一个急需解决的问题。从新课导入、巧妙设疑、运用丰富的语言艺术、采取多种教学形式、充分发挥学生的主体作用、做好课堂小结等六方面精心设计,可以提高课堂教学效果,让初中思想政治课不再枯燥。     

探索初中体育教学中发展学生个性的方法

随着我国新课程改革的快速实施,体育学科的地位有所提升。但如何促进初中体育课堂教学质量的提升,从而实现学生个性的发展,则成了广大教师需要重点思考的问题。立足于初中体育课堂教学现状,主要分析了初中体育教学中发展学生个性的方法。     

函授教育是农村中学培训师资的好途径——广东省四会县龙江中学计划安排教师参加函授学习的调查

四会县龙江中学是1979年由全区六所小学“戴帽子”初中班合并而成的区办初级中学。现有十一个教学班,三十一名教师。这些教师原是只有中师或高中毕业的小学教师,缺乏系统专业理论知识,是不合格的初中教师,尤其是理化生和史地政等门课程,更难以胜任。1979年全省大办师专函授教育后,龙江中学在上级主     

探寻教学价值 提升学生能力——初中科学教学有效性的策略研究

在初中科学教学中,笔者在调查研究多所初中科学教师教学现状的基础上,分析出初中科学课堂教学存在的问题,并通过实践摸索,形成了一些探寻初中科学教学价值点的策略,领悟到初中科学有效课堂的一些原则:尊重学生基础、创设认知冲突、提升学生能力,从而转变教师观念,提高课堂教学的有效性。     

基于行为目标理论重构初中物理课堂教学目标的实践策略

本文以行为目标理论指导下的ABCD教学目标编写法为参照,以区内外5所学校初中物理教师所陈述的同一课题的课堂教学目标为例,系统分析当前初中物理课堂教学目标编写过程中所存在的主要问题,提出了重构课堂教学目标的“可视化”策略及操作方法。     

以“课堂学习任务单”推动学校教学改革———访开化县第一初级中学余佑红校长

开化县第一初级中学是一所由六所农村薄弱初中整合而成的学校,且创办才五年多的时间,创办之初学校教师专业水平相对较低,但是通过积极推动教学改革,学校得到了快速的发展,办学业绩引起了多方关注。在学校的发展过程中,“课堂学习任务单”的推行及在此基础上建构的“三段四环”课堂教学模式的实施,起到了关键的作用。本期“前沿”,我们通过访谈、约稿等方式,多角度地介绍这一教学改革的成果。     

初中数学六步自学教学策略初探

初中数学教学的集中性和专注性主要在教学活动过程中体现。随着教育教学体制的不断改革和完善,应该逐渐摒除传统的数学课堂教学模式下以教师为主体的教学模式,把培养学生自主学习能力作为一项重要任务,不断探索在初中数学课堂教学中如何开发学生的自主学习能力,使得学生在学习过程中自身知识和学习能力同时得到提高。因此,必须结合具体的教学实践经验,通过新的教育教学体系的落实,加快对初中数学自学教学策略的探究。目前,"先教后学,当堂练习"的课堂教学模式已经广为教育界所认可,基于这一现状及对"洋思模式"的认知,作者结合初中教学现状和具体的教学实践对"初中数学六步自学教学策略"进行了论述。     

初中数学课堂教学有效性的研究

由于近年来课堂教学越来越被教师所重视,对于如何提高初中数学课堂教学的有效性已然成为了当前素质教育的热门话题,因为课堂教学不仅仅是学生获取知识的核心场所,更是师生互动交流的重要平台。因此,教师只有更好地提高数学课堂的有效性,才能有效提高学生的数学素养。本文就当前初中数学课堂存在的问题进行讨论分析,并提出相应的解决措施,望借此能提高初中数学课堂的有效性。     

浅谈初中数学教学的新模式

随着新课程改革的不断深入,人们对初中数学教学提出了更高的要求——高效。初中数学课堂教学的新模式成了一线教师关注的焦点。紧跟新课程标准的时代发展,吸收名校课程的教改经验,本人在长期的数学教学实践中,不断探索初中数学课堂教学的新模式,望能起到抛砖引玉的作用。一、情景引入,合作探究     

落实六个环节 构建和谐课堂

课堂是教育教学改革的主战场,也是落实以学生发展为本、实施素质教育和成就教师人生、练就教师智慧的主要场所。近几年来,我们致力于课堂教学结构的研究,根据教育部思想品德课程标准的要求,借鉴外地经验,结合我市学科课堂教学实际,逐渐形成了初中思想品德课"六环节"课堂教学操作流程,现做如下介绍。     

新形势下初中数学课堂教学的认识与思考

初中数学作为一门重要的学科,对学生的个人发 展有着重要的影响。在新形势下,教师应该创新课堂教学的内 容和方式,以开阔学生的思维为中心,促进他们学习能力的成 长。但是在当下的初中数学课堂上还存在一些问题,教师需要 加强对课堂教学的认知,结合新课标的要求进行课堂改革,提 高教学效率。本文就新形势下初中数学课堂存在的问题进行 了分析,探索有效的教学方式。     

浅谈问题导学法在初中数学教学中的应用

随着初中数学课程改革的全面推进,传统单一的教学模式和以教师为中心的教育理念已经不再适用初中数学的课堂教学,教学模式创新成了初中数学教育发展的必然趋势。问题导学法作为一种新型教学方法,在初中数学课堂教学中逐渐显现出明显的优势,不仅提高了学生对数学的学习兴趣,激发起学生的探究欲望,同时也锻炼了学生的思维能力,促进学生对数学知识深层次的理解和有效落实数学学科素养,全面提升了初中数学的课堂教学效率。本文从初中数学课堂教学中问题导学法的应用策略角度展开论述。     

浅谈初中物理课堂提问过程中存在的问题和应对措施

自新课改不断实施、完善以来,素质化教育成了教育发展的重要方向和要求,要想将学生培养成符合社会发展要求的高素质人才,就要不断地提高物理课堂教学的有效性,逐渐培养学生的学习兴趣和能力。基于此,教师在进行教学的过程中如何围绕课程内容进行问题的设定,提高课堂提问的有效性,从而引导学生、培养学生的学习兴趣和学习能力,成了初中物理教师所面临的重要问题。     

初中数学课改误区及对策

课堂教学能体现教师的教学方法与学生的学习方法两个方面,所以课堂教学改革能否贯穿新理念成了课程改革的一个标尺。新课程的实施在一定程度上改变了传统初中数学课堂教学的弊端,使课堂教学走出了围绕课堂而开展课堂教学的怪圈,激发了学生参与数学课堂教学活动的积极