关注细节，关心学生

“细节决定成败”,这句话有一定的道理。任何教育教学活动都是由一个个的细节构成的。要想把学生的思想工作做到实处,必须学会关注学生的细节表现。一个成功的教师,特别是一个成功的班主任,一定是一个善于利用细节去感染、教育和管理学生的人。所以,作为一名班主任,我时刻提醒自己,不能忽视学生的每个小小的动作。     

自主管理,细节育人

细节能决定事业的成败,在班主任管理工作中,往往一些工作细节上的小事,就能决定着教育的质量。对于一个敬业爱生的教师来讲,教育无小事,简单不等于容易,只有花大力气做好小事情,把小事做细,才能收到事半功倍的效果。     

关注心灵 爱心育人

教师，特别是班主任，不仅肩负着教书的责任，更肩负着育人的重担。班主任在育人岗位上要关注学生的心灵，用爱心去教育每一个学生，才能获得真正的教育效果。花匠之所以能把一棵棵的幼苗培养成长，是因为他了解幼苗的生长特点；驯兽师之所以能把凶猛的老虎、狮子驯服，是因为他掌握了猛兽的生活习性；医生之所以能对症下药，把病人冶好，是因为他了解了病人的病况，掌握了药性和药效。同样的道理，班主任要教育好学生，前提条件就是要了解每个学生的特点。“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”只有热爱学生，学生才会师其亲，信其道教师才能走近学生的心灵。     

教育，请关注细节

曾经读过一首名为《钉子》的小诗：丢失了一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个国家。     

细节育人不可小视

“小事成就大事”“细节决定成败”,这是汪中求先生的经典语录,也是大家的共识。但是在班级管理与育人中怎样体现细节的价值,怎样建立细节优势,做到细节育人呢？这是我在近二十年的班主任工作中一直在思考和摸索的问题。     

用“班级文化”育人

我，作为一名班主任，一名中队辅导员，同时也是一名语文教师，身兼数职，但我并不是在班级管理时是班主任，在开展少先队活动时是辅导员，在课堂上是语文教师。那我的身份究竟该如何定位呢？于是我对自己的身份进行了整合，重新定位为一名教育教学的实践者。作为教育教学的实践者，我可以利用自己特殊的身份，向各科老师了解该学科准备开展的活动，使自己成为统筹各学科教学实践的促进者。通过我的实践与促进，最终使学生获得与其年龄段发展相适应的情感、行为、价值观。为实现“文化育人”的目的，我全身心地投入到自己的工作之中。     

以写育人，妙用下水

说教往往因空洞而难有实效。撰写下水文章教育学生实为一种好方法，既让学生印象深刻，立即整改不良毛病，又起到了下水示范写作的作用，一箭双雕。     

育人有方，教学有法

什么样的老师是好老师？从不同的角度可以提出不同的标准，但育人有方，教学有法的老师肯定是好老师。魏东老师把“态度、习惯、方法”作为自己的育人之法，并在教育教学块“实验田”中辛勤耕耘了二十余年。在他的身上体现了“三有”：     

关注细节，提高语文课堂实效

“以人为本”是新课改所倡导的基础教育观,也是一种教育理念的改革。但是,因为教师们对教育理念改革的理解、接受程度不同,所以他们在教学实践中存在差异。我发现,很多小学语文教师在语文课堂教学中通常会过多地关注学生对知识的学习与吸收,而忽略教学细节,甚至还夹杂着一些灌输式的教学方式,极大地影响课堂教学实效。     

关注成长：育人工作中最为重要的着力点

推荐理由:浙江作者周瑞法和叶元吉先生以极其敏锐的目光和近乎犀利的文风关注了学生的成长问题,提出了『关注成长:育人工作中最为重要的着力点』的崭新命题。成长与成功,一字之差,以此为逻辑起点建立的教育思想却大相径庭。来自大学心理咨询中心的报告表明,成长问题在诸多求助问题中高居榜首。学生时时在成长却未必事事都成功。关注成长,是对教育工作者本身及其教育思想的挑战。追逐成功,鼓励难道错了马?这便是编辑初读该文的感受。现在,我们正式把这种感受告诉大家。     

关注细节,让育人工作尽善尽美

美国著名成功学教育家卡耐基曾经说过：一个人的成功,往往是从小事做起,注重细节的人能更容易成功。小事做不好,更不能提大事了。所谓一屋不扫,何以扫天下？注重细节,留心细节,往往你就比别人更容易成功。在班主任工作中,往往一些细节上的功夫,决定着教育的质量。     

关注细节，提升课堂教学智慧——关注课堂教学细节刍议

一位专家说：“细节,往往反映着教师的教学水准,折射着教师的教学思想。”对细节的处理,堪称衡量教师专业素养的标志。只要我们留心观察课堂教学中出现的一些细节,从中反思和品味,就不难发现这些细节所蕴涵的深刻的本质问题。     

细节“浸入”，提高育人效能

对于德育来说,细节显得尤为重要。德育细节是指相对于某个较为完整的德育活动来说的细小的育人步骤、育人环节、育人事件等。我们只有把宏伟的育人目标建立在这些细节上,才能获得良好的效能。     

关注教学细节，打造有效课堂

成功的教学离不开精彩的课堂细节。课堂细节是透视教学理念的放大镜。关注课堂细节,是关注新课程的理念的落实,是关注教学行为根据新课程的要求的重新塑造;关注课堂细节,是追求教学的合理化、智慧化、精确化,是教学达到一定境界后的品位与追求。     

关注细节，提升数学智慧

具有教学智慧是未来教师专业教养达到成熟水平的状态。教师的教学智慧集中表现在教学实践中，具有敏锐感受、准确判断生成和变化过程中可能出现的新情况与新问题的能力；具有根据实际情况及时做出决策及选择，并调节教学行为的魄力；具有使学生积极学习、勇于实践和创造，愿意与他人进行心灵对话的魅力。在一定程度上，[第一段]     

关注细节，成就精彩英语课堂

细节是华美乐章的一个音符,细节是宏篇巨作的一个单词,细节是万顷波涛中的一朵浪花。在教学过程中,它有时是教师的一个提问,有时是学生的一次发言,有时是课堂现场中一个短暂的互动情境……对教学细节的敏锐的发现、捕捉和挖掘,才能预约课堂中的那份精彩。     

“三全育人”理念下班主任德育工作方法探究

随着课程改革的深入,在当前形势下如何做好教学工作成为很多教师面临的挑战,其中德育工作的教育意义日益突显,在教学中坚持以人为本的教学观念,以发展核心素质为理念,以教育育人为目标,在教学的过程中实现教育理念和目标的相互结合,达成教学目标。在德育教学中对学生实现德育教育的落实,德育工作不仅是当前教育的发展需求,更是在不断深化德育教育的实践,在开展德育教学的工作中对学生实现价值观念和德育理念的塑造,培养学生综合素质具有重大作用。     

关注细节 共享成功

在新课改的化学教学中,虽然不少教师很注重在课上与学生的互动,但是单纯的互动对于我们的教学没有什么太大的益处。本文就从备课、课上、实验、课下辅导四个方面对教师应该事先注意的问题加以阐述,从细小之处引导学生,使学生能在高效的课堂教学与课后辅导中体验到学习的乐趣。