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谢安平 《小作家选刊(小学)》2011,(12):177-177
阅读就是读文章,它作为一种社会现象,有它自身的功能,有它存在的价值。阅读可以学习知识,可以获取信息,可以得到精神上的享受。喜欢阅读,学会阅读,终生阅读,是一个现代人所应具备的基本素质,对学生来说,是一个学习理解语言,掌握阅读方法,吸取知识,提高认识,发展思维,丰富思想感情的过程。 相似文献
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殷永明 《中国校外教育(理论)》2011,(9):39-39,29
知识需要积累,人生就是一个不断学习、不断积累知识的过程。人类社会的灿烂文明,就是一个在学习继承前人成果的基础上,不断开发,不断进取,周而复始的过程,而学习与继承的手段,基本都是通过阅读前人留下的文件、书籍,让感性认识上升为理性认识等。可以说,如果前人的历史沉淀堆积成巨人的肩膀,那阅读就是我们通向巨人肩膀的阶梯。 相似文献
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研究性阅读是指教师通过对学生的引导,使学生在学习课文的时候对重点、难点通过搜集资料、分析问题、综合讨论的方法进行理解的一种阅读方法,这种方法充分调动了学生在学习中的主动性。这种方法还有利于语文教学很好地扭转传统的教师灌输学生被动学习的"填鸭式"、低效率教学模式。在教学过程中学生的主体地位得到体现,成为课堂的主体、信息加工的参与者,并能很好地参与到语文学习的每一个阶段中,通过研究性阅读不断地发现、总结和讨论,提高创造思维的能力,并超越自我。在学习过程中,可以有效地提高学生的学习兴趣,树立他们的自信心,让学生从被动学习转变为主动学习,从而提高学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在小学时期的语文学习中,阅读学习是小学生学习语文知识的一个重要环节。阅读是学生学习语文知识的重要方法,阅读的过程其实就是学生通过学习语言文字来获取知识、感悟文本主旨、领悟文本情感的过程,注重培养学生的阅读能力对学生日后的学习与成长都有关键的作用。因此,对小学生进行阅读能力培养对学生的学习以及发展有促进作用,对小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的策略进行探讨。 相似文献
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在小学语文教学过程中,培养学生的阅读能力是一件尤为重要的事情,这可以为他们以后学习语文知识打下良好的基础,还能有效地挖掘学生学习语文的潜能。教师要转变传统教学观念,在语文教学过程中充分地发挥学生的主体作用,着重培养学生的阅读能力。一、在小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性在小学语文教学中培养学生的阅读能力是非常重要的,主要体现在:通过对课文的阅读,培养学生"读"与"想"的能力;通过整体的阅读,增强学生的语感;大声地朗读课文,使学生学习语文知识的积极性得到提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2013,(1)
作为语文基础教育阶段的基础技能之一,阅读是体味文章感情色彩,激发学生兴趣,吸引学生学习词汇用法的重要教学手段。同时,阅读还是一种可以很好地培养个人行为和内涵的学习活动,它可以引导学生通过积极敏捷的思维活动和主动鲜明的情感倾向对文章的中心思想和大概内容进行深度解读和理解。下面以苏教版为例对语文阅读学习进行探索和讨论。 相似文献
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曹娟 《新课程导学(上)》2014,(28)
正阅读是人类最普遍的、也是最持久的学习行为!因为通过阅读我们可以吸取前人在生存历程中所积累的智慧,通过阅读我们可以获得自身发展所需的知识,通过阅读我们可以清晰地认识赖以生存的世界,正因为阅读有着举足轻重的作用,故而《新课程标准》在不同学段都提出了不同的阅读要求,并倡导在语文教学过程中要引导学生进行"个 相似文献
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邓丽华 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
阅读是一种通过视觉系统将书面用语传递到大脑的信息模式。在阅读的过程中去独立思考问题,对那些自己感兴趣的好词、好句,可以摘抄积累,以便在作文时进行应用。在阅读的过程中,学生可以不断提升自主学习能力和阅读能力。同时,教师还可以在教学生学习语文阅读的过程中,定制一些课外的阅读计划,从而使学生对阅读产生浓厚的兴趣,并且使阅读变成一种生活习惯,让学生在阅读的过程中,不断去吸取知识和信息,从而提高自身的综合能力素养。本文就小学语文阅读教学的问题与对策进行分析,以供参考。 相似文献
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在小学语文的教学过程中为了更好地提高学生的语文文化修养,需要不断引导学生进行经典阅读,通过反复阅读经典文章,可以不断提高学生的语文知识储备能力。本文主要研究分析小学语文教学中实施经典阅读的具体教学策略。 相似文献
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《语文课程标准》中指出:要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量”。因此,我们应该重新来认识一下我们的阅读教学。在阅读教学中,应该在努力倡导自主、合作、探究学习方式的基础上,引导学生进行积极的阅读期待、阅读反思与阅读批判,从而让学生真正做学习的主人。一、阅读期待———发展自我意识,提升学习水平阅读期待就是学生在阅读过程中激发和调动自己的已有知识、能力,使新信息变得更容易理解和吸收,同时在阅读过程中可以… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
在生活中大家要通过阅读了解事情的本质,同样在学习的过程中学生要通过阅读了解知识、掌握知识,所以阅读能力是学生必备的一项能力。特别是语文的学习,很多的知识都来自于阅读。阅读使学生了解了更多东西,视野更加开阔。 相似文献
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陈菊红 《语数外学习(高中版)》2014,(3):84
正"阅读是语文之根,阅读是学习之母,阅读是教育之本,阅读能力是可持续发展的学习能力。学会阅读,才能生存,才能发展"。通过课外阅读,学生可以间接地向社会、自然、生活学习,对他人的经验教训反复体味、咀嚼,从中不断地发现、丰富、完善和超越自我。因此,正确引导学生课外阅读是我们语文教师应尽义务和重要职责。一、搭建阅读平台(一)确立阅读小组。学生的知识有很大一部分来源于同伴,因此组织好阅读小组是提高课外阅读质量的一个重要方面。阅读小组一般由同学自由组合而成,每组成员在 相似文献
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吴敏俐 《职业技术教育研究》2006,(12):44-44
一、用科学的方法培养语文实用阅读能力 首先,重视知识短文的教学,因为它是科学的阅读方法纲性的指导,将其引入教学过程,以其为导向,可有的放矢地培养学生的实用阅读能力。例如:在第一册教材第一单元的教学中,我们提出这样的要求:教师必须反复阅读知识短文《梳理文章思路》,必须把理清文章思路的作用和方法传导给学生。可以根据学生的接受能力选择方式,或是以引领单元学习目标的方式,或是以课文分析过程中归纳总结印证规律的方式,还可以采用其他更适合学生接受的方式,但必须重视并教学这一项内容。这种要求要贯穿到整套教材每一篇知识短文的教学,使之形成一个科学阅读方法的培养体系,有利于学生实用阅读能力系统性提高。 相似文献
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学习过程就是学习者旧有的知识体系在与新知识的对比中改造、调整和不断更新的一个过程。语文教师将这种对比的方法运用在阅读教学中就有了对比阅读。而对比阅读是提高学生良效阅读能力的重要途径和方法。 相似文献
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阅读是一切学习能力的核心,阅读能力是学习其他学科的基础,它是语文中最重要的能力,也是现代人的基本素养。人智力的核心是思维力,而许多思维力的形成都是通过阅读来实现的。因为阅读本身就是一个不断思索、想象、判断、评价的过程。同时阅读的过程也是学习的过程。阅读,就是让学生真正深入作品内部去感悟,去创造。进而积累知识,陶冶情操.发展智力。阅读教学是语文教学的基本环节,它肩负着培养阅读能力和促进听话、说话、作文能力提高的综合训练任务。 相似文献