略叙小学英语智慧课堂教学的策略与艺术

课堂教学是科学,也是艺术。智慧课堂教学就是简约的课堂教学,需要删繁就简,这是一种教学境界。智慧课堂追寻简约教学,让课堂拥有厚度。智慧课堂教学要成就"简约",教学过程中必须关注教学内容、教学思路、教学结构和教学语言。     

简约:小学数学课堂教学的本质追求

在大量的日常课堂教学中,我们常常会发现这样一些现象:一节课时间不够用,最后不得不拖堂完成教学任务;教学内容繁多,容量大,教学节奏快;教学目标不明确,结构混乱,缺乏层次感等等。仔细思考这些问题,产生这种课堂现象的最根本的原因在于教师对课堂教学的调控能力差,没有真正把握、理解数学学科的本质内涵。针对这些问题,我们应该提倡简约化数学课堂教学,这也是小学数学课堂教学的本质追求。一、简约化数学课堂教学的内涵和特征(一)简约化数学课堂教学的内涵所谓简约化的数学课堂教学,是指对课堂教学的情境     

小学语文课堂教学的“简约化”分析

随着我国课程改革的深入与发展,小学语文的课堂教学正逐步走向简约化。学生在进行语文知识的学习时需要教师的正确引导,课堂教学简约化的重要性就显现出来。本文从语文课堂教学的四个方面探讨如何让课堂教学变得简约高效。     

让高中化学课堂教学绽放简约之美

高中化学课堂教学应注重突出课堂教学的简约性,在遵循新课程理念的同时还原课堂质朴的美。结合具体案例,从精准的教学目标的确立、简明的教学流程的开展、简练的多媒体使用等角度阐述如何构建简约灵动的高中化学课堂教学,以达到简约灵动高效的目标。     

回归简约 绽放精彩

正简约的数学课堂应该是以学生为本,直面学生的认知起点,真实展现学生的学习过程,让每位学生都能获得发展,体现数学课堂的真善美。一、在整体中追求简约数学课堂的简约是数学教学的最高境界。教学内容的选择、教学过程的设计、教学技术的使用等,都要在整体中追求简约,在简约中追求高效。(一)教学内容简约充实教学内容是课堂教学的载体,课堂教学的时间     

简约型初中数学课堂教学的探索与思考

随着课程改革的推进,课堂教学的结构越来越优化,越来越“简约”,简约表现在教学目标的简明;简约表现在教学语言的精炼和教师教学活动的精简;简约表现在教学手段的简洁.通过简约型初中数学课堂教学的构建促进学生数学知识学习与知识应用的有效、高效.     

简约数学课堂 让学生成为学习的主人

数学课堂教学的简约化．是指教师对课堂教学各项基本要素和教学资源的最优配置,使课堂教学变得更为简洁、清晰、流畅．本文就教学内容的简约化从三个方面作了探讨．     

构建简约高效的语文课堂

新课程改革背景下,传统单一的课堂教学模式需要进行改变,为了激发学生的学习兴趣,在课堂教学中应该化繁为简,融入更多的趣味元素,从而构建简约高效的课堂。语文教师在课堂教学过程中,应该制定简明的教学目标,讲解简约的教学内容,要简化教学环节,还要注重给予简要的教学指导,这都对促进课堂教学效率的提高很有帮助。笔者主要针对构建简约高效的语文课堂的策略进行了探究,以供参考。     

语文教学要简约而不简单

语文课程改革追求简约已经成为一种共识,要实现简约的语文课堂就需要教师将课堂教学的各个环节做精做细,要在简约中展现不简单。     

如何让数学课堂教学在简约中有效

简约化教学作为新的教学思维和教学方法不断深入到初中数学课堂中,为课堂教学的开展奠定了重要的基础.简约而有效的课堂需要教师对初中数学知识进行总结,归纳出简单的知识脉络、教学手段和教学内容.主要提出了让数学课堂教学在简约中有效的几点做法.     

初中数学课堂教学简约化设计及应用

简约化教学是实现高效课堂教学的重要途径之一.研究简约化教学具有现实意义.     

追寻政治课堂的简约之美

在当今教学中,笔者欣赏具有简约美的政治课。它目标简明,内容简约,素材简洁,语言简练,简约但不简单,简约中蕴藏着丰富、饱含了精心。简约,应该成为政治教师理解和把握教学本质后的自觉追求,也是政治课堂教学理性回归的必由之路。     

例谈简约课堂的构建

简约不是简单,它透露的是大气、深刻、精要和智慧。在小学数学课堂教学中要想避免课堂流于形式现象的产生,就应该在简约课堂上下工夫,打造出简约而不简单的数学课堂。     

例谈简约课堂的构建

简约不同于简单,简约是一种大气而又深刻,精要又具备绝对的智慧。为了杜绝小学数学课堂教学中只注重形式的现象,就要构建一个简约的课堂,实现高效教学的目标。从教学内容、教学环节和课堂练习三方面对简约课堂构建进行了分析。     

清爽的课堂,因简约而有效——小学数学课堂教学管理的方法

简约有效的数学课堂,是促进学生发展的课堂,是学生生命成长的天堂。作为一名数学教师,在实施课堂管理时应从简约有效的课堂教学入手,建立和谐的数学课堂,努力营造一个引发学生兴趣、焕发学生活力的课堂氛围,通过适度的课堂教学反馈,让简约有效的音符飘洒数学课堂,进而实现数学课堂管理的最优化。     

简约情境与高效课堂——谈初中数学课堂情境的设计

简约高效的数学课堂,是每位教育者的追求与期望。实践证明,课堂情境的巧妙设计是实现简约高效课堂的一条捷径。本文结合初中数学课堂教学实践,对如何通过设计简约情境打造高效课堂进行了全面探析。     

让数学课堂更简约

怎样让学生在课堂40分钟内学得轻松而高效,成为困扰一线小学数学教师的难题。通过对"简约教学"模式的学习与实践,笔者认识到:简约而又厚重的课堂,是提高课堂教学效益的关键。数学需要简约"简约"二字被广泛地应用于各个领域,可以说是无处不在。比如,建筑学中的简约风格,美学中的中国写意画等。简约不仅是一种时尚潮流、一种文     

呼唤简约高效的音乐课堂

“课改”下的基础音乐教育，不少教师舍本逐末，趋向形式主义，忽视课堂教学的有效性，以致热闹有余、效果平平。高效是课堂教学的本质要求，而简约是高效的前提。作为音乐教师，应努力构建简约高效的音乐课堂。     

构筑简约有效的数学教学模式

数学本身内涵的简约性和教学的限量性决定了数学教学的简约性,数学教学的简约绝非肤浅地减少教学内容与简化教学程序,而是规避烦琐的课堂教学,实现一种删繁就简、去粗取精的表面简单内涵丰富的教学模式。     

简单简洁简明——小学数学简约课堂文化案例研究

小学数学课堂文化是在小学数学课堂教学中形成的思想观念、价值观念和教学行为所反映出来的文化意识形态。小学数学课堂教学应追求简约,从简单的教学模式、简洁的教学情境、高明的教学内容等方面,构建形式简约、内蕴丰盈、务实高效的小学数学课堂。