重建良好课堂教学秩序的思考

课堂秩序是教学过程中师生互动、生生互动所遵循的一种习惯性、制度化、合法化的规则。课堂秩序制约着教学活动的成效。良好的课堂秩序可以维持课堂的稳定，激发学生的学习潜能，提高教学工作的效率，是完成教育教学任务的保障。新课程理念支撑下的教学如果忽视了教学秩序这个基础，效率恐怕要成为一句空话。所以，有必要重新厘清有关课堂秩序的认识，明确课堂秩序的维持需要运用一些管理手段，而从操作上讲，方法简便、有效的就是纪律约束，以保证新课改在一个良好的课堂秩序下实施。     

一年级语文课堂组织教学浅析

组织教学是指教师运用科学的理念和适当的方法,在课堂上想方设法集中学生的注意力,充分调动学生学习的积极性和主动性,努力建立良好的课堂秩序,鼓励全体学生都参与到学习交流活动中来,保证课堂教学顺利进行的一系列工作,它是提高教学质量的先决条件。     

怎样提高高中英语教学的效果

高中英语教学工作只有在保证课堂秩序的前提下,教师才能有效地进行自己的教学工作;只有注重细节,不断地增强自身的教学魅力,才能提高教学效率,教师的课堂才能吸引住学生,教师的教学任务才能在一种和谐互动的气氛中完成;只有做好作业的反馈和课下知识点的落实,老师的教学目标才能够实现.     

组织教学艺术之我见

组织教学艺术是指在课堂教学过程中,教师通过组织管理课堂秩序、集中学生注意力、创造适宜的教学情境、激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性、帮助学生达到课堂教学预定目标的一种行为方式。     

提高课堂教学的有效指导,保证科学探究的深度

<正>课堂教学是实现教育教学目标、完成教学任务的主渠道。要实现教学目标首先要维持良好的课堂秩序,没有良好的课堂秩序再好的教学设计意图也不能顺利实施,这就需要教师具有较强的课堂教学组织能力。一、创设自主学习的情境自主学习既是素质教育的重要理念之一,又是一种教学策略,是高层次教学追求的理想境界。自主学习能力的形成有依赖于教师有意识地按照能力形成规律,创设适宜的教学情境,因此如何创设最佳教学情境促进学生自主学习,是教师在     

新课改与课堂秩序——近年来小学课堂秩序研究综述

一、现状分析在我国,传统的课堂秩序是建立在教师控制的基础上的,教师试图维护着严格的甚至是苛刻的课堂秩序。一提起课堂,浮现在我们眼前的是:学生们挺直腰板,双手背后或双手叠放在桌子上,在整个教学过程中,他们目不转睛地盯着教师,一脸严肃认真的神情。这就是传统的课堂秩序维护下的课堂教学活动。为了完成教学任务,教师严格控制着课堂纪律,在这样的课堂生活中,学生学会的只是服从,思维单一,只会听,不会问。我们培养出来的学生,从小到大,更多的是习惯于灌输,课堂上展现的只是教师的“独白”和学生的“默契”配合。传统的课堂教学秩序已经…     

新型课堂秩序及其重构策略

课堂秩序是完成教育教学任务和达成教学目标的有力保障。良好的课堂秩序可以维持课堂的稳定，降低教师的焦虑程度，激发学生的学习潜能，提高教学工作的效率。新型课堂教学以学生的发展为本，以促进学生发展为取向，注重学生的自主实践和探究，凸显教学过程中师生、生生的互动，关注课堂中愉快和谐的群体生活和积极向上的学习氛围，着力让学生成为活动的主体、课堂的主人；给予学生更多的自由，上课时学生可以打断老师的话，提出问题，甚至提出异议等，着力让学生在课堂上“活”起来，“动”起来。新课程的实施，要求建立课堂自由秩序、自觉纪律。重新界定课堂秩序、课堂纪律与学习自由，建构新型课堂秩序，具有现实意义。     

良好的课堂秩序是信息技术有效教学的保障

当前中小学信息技术课程教学存在一个比较突出的问题,就是教师的教学效率不高,学生的学习亦未能很好地达到预期的目标。笔者结合多年的教学教研工作,探讨新课改实验过程中有效性教学的问题,提出了良好课堂秩序的维持策略、促进信息技术有效教学的一些办法。     

课堂上如何集中学生的注意力

教学工作是学校的中心工作，教学工作搞得如何，关系到人才培养的质量，也关系到民族素质的提高。在课堂教学中，学生好动，注意力不能长时间集中，而使教师十分苦恼，甚至要用大量时间整顿课堂秩序，严重影响了教学活动的正常进行。如何使每节课都能高质高效而不致于徒劳无益，怎样把握学生的心理特征，使学生的注意力高度集中，全神贯注地听老师讲课呢？我认为要从以下几方面抓起：     

浅谈课堂秩序与教学

浅谈课堂秩序与教学陈祖恕课堂秩序是学生的学习动机、目的、兴趣、效果以及各种心理品质的水平和班风、学风、纪律的集中表现．它不仅受教学环境与设各的影响，而且还受教师的教学水平、教学技能和教学方法的影响。好的课堂秩序是在教师和学生教与学的双向活动中建立起来...     

构建民主课堂秩序

课堂秩序是指课堂上体现师生行为规定性的状态和规则，它是教师在教学过程中所面临的基本问题，因为课堂秩序直接影响着教学活动的成效。同时，课堂秩序也能集中体现教学活动中的师生关系和教师的教学思想。当人们把教育过程作为“理解生命内涵，发现生命意义，倾听生命律动，促进生命发展”的文化活动进行追求时，构建民主课堂秩序就成为一种必然的选择，因为只有这样才能“让课堂焕发出生命活力（叶澜语）”。而要构建真正的民主课堂秩序，至少要注意以下几个方面：     

小学高年级语文课堂组织教学的常用方法

课堂组织教学是科学也是技术。合理而周密的组织教学是语文教学科学化的重要体现。组织教学有利于调动学生的积极性,引导学生主动参与教学活动;有利于维持良好的课堂秩序,建立和谐的教学环境,保证教学任务的顺利完成;有利于优化教学过程,提高课堂效率。方法与技巧要贯穿于一堂课的主要环节。要注意学生的养成教育和教师的言行举止。     

浅谈如何提高小学英语课堂教学效率

小学英语教学是一门科学,更是一门艺术。提高农村小学英语课堂教学有效性的关键是维持好课堂秩序,抓住学生注意,课后及时反思。     

教学与管理同步——中学英语教师高效教学行为特点研究

中学英语教师高效教学行为最突出的特点是课堂教学与管理同步,它不仅表现为教学与管理目标的一致,即建立有效的课堂秩序、保持学生积极的心理状态,更重要的是达到了教学与管理的步调一致,即预设与生成巧妙结合以及师生思维同步。     

音乐教学中的“调控”与“放活”

调控与放活是保证国民经济正常有序运行的重要方法。这一方法恰当地运用到音乐教学中对提高音乐教育质量能起到十分重要的作用。在这里，调控就是要求教师紧紧围绕主题开展教学，并在学生开放活动后及时调节课堂秩序，使学生在教师的组织指导下更好地学习音乐。而放活，就是要求教师给学生以较大的认知空间，让学生运用已有的知识经验，去拓展思维，解决问题。课堂教学中教师如果无目的地任意开放，不及时引导点拨，就会增大教学活动的随意性，产生“脚踏西瓜皮滑到哪算到哪”的弊病，甚至会造成课堂秩序的喧闹与混乱，影响干扰学生的学习；…     

浅谈小学数学教学过程的组织

课堂是开展教学活动的阵地,是师生进行交流的园地。构建一种和谐的课堂秩序,有利于提升课堂教学效果。因此,教师要认真有效地组织教学过程,优化教学方式,使学生得到全面发展。     

重建良好课堂教学秩序的思考

课堂秩序是教学过程中师生互动、生生互动所遵循的一种习惯性、制度化、合法化的规则。课堂秩序制约着教学活动的成效。良好的课堂秩序可以维持课堂的稳定,激发学生的学习潜能,提     

奖惩在体育教学中的运用

奖惩作为维护课堂秩序的有效手段之一,在体育教学中的使用也较多。合理恰当地使用奖惩也是教师教学成功的必要手段之一。那么,在体育教学中如何运用奖励手段培养和激发学生学习动机,提高教学质量呢?     

浅谈体育教学中教师与学生的心理相容

教师和学生是构成体育教学的基本要素。在体育教学实践中,教师与学生的关系融洽程度,直接影响体育教学的成功与质量。体育教学中,教师如何正确处理解决矛盾,使课堂秩序更加融洽、生动活泼,这需要教师与学生多进行沟通,达到师生之间心理相容,减少教学矛盾,解决教学矛盾。否则会妨碍正常教学秩序,激化矛盾发生冲突,影响学校体育的健康发展。     

谈诗歌在地理教学中的应用

诗歌是最精华、最生动的语言,诗歌在地理教学的合理运用,能在教学中起到画龙点睛的神奇效果,地理教学有目的地适当选用朗朗上口的诗歌能把看起来复杂和繁多的地理现象讲得形象生动、简洁概括,有利于激发学生兴趣,活跃课堂秩序,培养学生的形象思维逻辑思维,从而提高地理教学质量和教学水平。