思想政治课教学如何发挥学生的主体作用

如何发挥学生的主体作用,是新课程背景下思想政治课教师所要着力解决的问题。我在课改过程中进行了不懈的探索和尝试。对发挥学生主体作用的思考1.以学生为主体的理念是发挥主体作用的前提学生的学习是自觉、主动和能动的活动,必须通过学生自己心理内化起作用。传统教学尽管也提倡学生的主体地     

历史课堂教学中如何发挥学生的主体作用

一、衡量学生主体作用发挥程度的标准在课堂教学中如何考查学生主体作用的发挥,换句话说,衡量学生主体作用发挥程度的标准是什么?在过去乃至今天,有很多教师把学生参与活动的人数和时间,把学生回答问题的多少作为评价学生主体作用发挥程度的标准。认为这节课学生参与的人数较多,学生活动的时间较多,回答问题的个数多,就是一节充分体现“学生为主体”的课。本人认为实则不然,学生参与的人数多少,活动的时间长短,回答问题的个数多少,固然是衡量学生主体作用发挥程度的指标,但不是最主要、最根本的。因为,如果学生所回答的问题都是很浅显的,用…     

刍议历史教学活动中发挥学生主体作用的意义

在现代教育理论中,强调学生的主体性地位已成为广大教师的一种共识。如何通过引导学生使之从被动学习转向愿意学、喜欢学和主动学,从而提高自己的教学效果,是每一位一线教职员工都在孜孜不倦进行探索的问题之一。在教学过程中,学生是教学的对象也是学习的主体,是教学活动中认识和实践的主体,是有意识、有目的地认识客体的承担者,教师的教是为学生的学而进行服务的。努力探索学生的主体作用在历史教学中的意义,调动学生的学习主动性和积极性,把蕴藏在学生身上的学习潜能开发出来,是不断提高教学效率和教学质量的关键所在,本文主要结合作者自身的实际教学经验,与大家进行简单的     

转变教学观念 发挥学生主体作用

教师的教是为了学生的学，教师实际上是特殊的“服务员”，是为学生提供一种引导性、指导性、辅导性的高层次的服务，因此在教学中要彻底转变观念，树立学生的主体地位。 一、充分发挥学生在学习过程中的主体作用 第一，教师要千方百计地启发、诱导学生，使学生意识到自己是学习的主人；第二，引导学生学习领会知识的系统性，在头脑中清晰地组建知识体系的网络，不作浩瀚题海的“盲游者”，更不作稀里糊涂演题的“奴隶”；第三，从大多数学生实际水准出发确定训练的标准；第四，要以学生反映出来的实际难点为主攻目标，以基础知识为载体，侧…     

历史教学中如何引导学生发挥主体作用

新课程改革强调历史课程注重培养学生主体意识,发挥学生主体作用,其总体功能要从单纯的注重知识传授向引导学生“学会学习、学会生存、学会做人”转变,要求在学生的学习方式、学习环境方面“倡导学生主动学习,在多样化形式的学习环境中学习”。     

体育课教学应"培养学生主体意识,发挥学生主体作用"

在体育课教学中，“培养学生主体意识，发挥学生主体作用”就是要以建立良好的师生情感为基础，充分发挥教师的导向作用，用新的教学理念指导体育课教学，只有这样，才能使学生真正成为体育课的主人。     

语文课堂教学中如何发挥学生的主体作用

素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来．在教学活动中,做到“教、学、做”合一。教师不仅要向学生传授知识。更要引导学生养成自觉地寻求知识、获取知识的能力。因此。如何在课堂教学中发挥学生的主体作用,应成为教师课堂教学的一项重要内容。本文试就这一问题作一肤浅的探究。     

转变教育观念，发挥学生主体作用

现代教育观念认为，在课堂教学中，谁获取知识谁才是真正的主体。现代教学不再是老师单纯地教知识，而是老师教给学生学习的能力和进取意识。只有这样，培养出的人才才适应社会的发展。因此，教学中培养学生的主体意识，发挥学生的主体作用就成为现代教学最重要的内容。     

在历史活动课中发挥学生的主体作用

历史活动课是充分体现以学生为主体的发展性教学,但由于种种原因,很多教师认为历史活动课可上可不上,随着全新的历史课程标准的推行,要大力推进素质教育,重视对学生主体意识和创新精神的培养,活动课走进了学生中间,成为新课程教学中一道亮丽的风景。下面笔者将从三方面谈谈自己的体会。     

浅谈发挥学生的主体作用

在教学过程中,教师要始终体现学生的主体地位,应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。本文就如何在英语教学中体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,作了详尽的探讨。     

发挥学生主体作用 优化历史教学

随着教育教学改革的深入和发展,素质教育与能力培养已经成为中职学校教学任务的核心环节。因此,打破在教学中教师一言堂、满堂灌的教学模式,充分发挥学生的主体作用,调动学生的学习主动性就显得尤为重要,前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过:"只有激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。"一切教学结果只有通过学生自身的活动,为其接     

学生主体作用在历史教学中的发挥

随着我国教育改革的深入发展,发挥学生在教育课堂上的主体作用显得越来越重要。在新课改的指导下．发挥学生的主体地位,培养学生的综合能力成为课堂教学中的首要目标。在历史课堂中,如何体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用？作者结合教学实践,对此加以探讨。     

如何让学生登上“历史”的舞台

强调个性是现代化社会的标志,“在面向未来的历史课程中占据中心位置的是人,而不是学科本身”。当今世界,课程改革已经充分意识到学生是教育之本,是教育能够生动存在的灵魂。我们始终不能忘记我们在为学生服务。在历史课堂教学中,要充分发挥学生的积极性、主动性、探索性,激发求知欲,充分培养学生的创新能力及崇高品质。变教师是主角为配角,变学生是观众为演员。新课改实施以来,本人在教学中不断尝试了一些新的方法来突出学生的主体地位,现以实例的形式概括如下：     

要发挥学生的主体作用

语文教学费时多、情趣少、实效差的问题一直困扰着小学语文教师，究其原因，除了应试教育的负面影响外，仅从课堂教学来看，最根本的原因仍是教育思想和教育观念的问题，具体说就是没有处理好教与学的关系，在课堂教学中具体表现就是客观存在的“被动应付多，主动参与少”等，要想从根本上解决这些问题，就必须端正思想，变“教师教，学生学”为在教师的引导下，学生自主学习，自觉获得知识，提高能力，使教的过程，变为学生探索发现和获取新知的过程，让学生真正成为课堂的主人。     

在数学课堂中发挥学生的主体作用

<正>以往我们在教学中过多地注意安静的课堂教学,40分钟里完成教参要求的教学任务而忽视了课堂教学的有效性。要想扭转这一局面,在课堂教学中教师应注意培养学生的参与意识,依笔者之见,在教学活动中应该做到以下几个方面:一、教师应从主讲者转换成组织者新课改要求教师不能单纯是个传道、授业、解惑     

唤起学生主体意识 发挥学生主体作用

新课程改革要求充分发挥学生的主体作用,倡导民主、开放、科学的课程理念,这就要求教师在课堂教学中要积极唤醒学生的主体意识。     

如何发挥学生在英语学习中的主体作用

"英语课程标准"明确要求教师在英语教学过程中要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生的主动性和积极性。可以说,如何确立学生英语学习的主体意识,充分发挥学生的主体作用,真正把素质教育落实到课堂教学之中,使学生充分认识自我,主动发展,全面发展,是我们广大英语教师当前需要努力探索的课题。     

怎样发挥学生在地理教学中的主体作用

教学活动是师生的双边活动.学生是学习的主体.随着教学改革的不断深入,传统的"教师一言堂,学生齐听讲"的教学观念已被"以教师为主导,学生为主体"的现代教育理念所取代.但是如何在教学中实施素质教育,体现学生的主体地位,激发和培养学生的学习兴趣,启发学生积极思维,使学生掌握一定的基础知识和基本技能,需要我们不断在实践中探索.通过多年的地理课教学,笔者认为,要发挥学生的主体作用,应从以下几方面着手:……