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提高课堂教学的有效性是提高教学质量的关键,是减轻学生课业负担、实施素质教育的前提。如何提高课堂教学的有效性,凋动学生学习的积极性.以下笔者谈谈几点看法。 相似文献
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杨绍玲 《宿州教育学院学报》2012,15(3):121-122
随着新课改的不断深入发展,如何使学生在较短的时间内得到较大进步与发展,实现课堂效益最大化是所有语文教师面临的难题。本文结合课堂教学实践,从课前准备、课中把握、课后反思三方面讨论对小学语文课堂教学有效性的认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
在小学语文教学过程中,课堂朗读教学是非常重要的一个组成部分。通过有效的朗读教学,不仅有助于学生更好地进行表达,同时还对他们语文学习的提升有非常大的帮助。因此,教师应该对这种教学方式给予足够的重视。主要对如何更好地进行小学语文课堂朗读教学进行了探讨,希望对相关人士有所帮助。 相似文献
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语文学科教学中朗读教学属于隐形的教学内容,虽然说教师在教学中并没有设置专门的课程训练学生朗读能力,但是朗读却是每节课教学中都会涉及的内容,然而就目前小学语文教学现状可知,虽然教师在每节课都会让学生朗读课文,但是教学效果并不理想,且很多学生在朗读中毫无感情或者是拖声朗读,最终朗读教学效果事倍功半。由此可见,当前背景下教师要明确朗读教学的意义,以目前朗读教学存在的问题为切入点探讨朗读教学有效性。 相似文献
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朗读是小学语文教学不可忽视的部分,能够有效培养学生的语言表达能力,帮助学生提升学习效率。所以教师要提高重视,主动创新朗读教学的方式方法,让学生掌握到更多、更牢固的语文基础知识。对此,本文主要介绍了提升小学语文课堂朗读教学有效性的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在语文教学之中,朗读属于其中极为常见的一种方式。学生大声朗读,并在脑中输入信息,是对语文知识进行获取的最为直接的一种方式。在开展此类教学时,朗读方式的选择,可更好地表达出文章意境,且在语文知识的理解方面,也是一大帮助。因此,就语文课堂教学而言,朗读教学的效果如何,将对课堂整体效率产生影响。由此,针对朗读教学有效性开展深入探究,并针对朗读教学效率开展了有目的性的思考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
朗读教学是我国语言教育的主流教育方法之一,不仅需要小学语文教师提高重视,同时还需要教师在当前新课改的背景下采用新型的针对性的教学手段指导学生进行朗读教学,从而帮助学生加深对于课文内容的理解,对学生了解作者在文章中所要表达的思想内涵也有着积极的帮助,是帮助学生积累和掌握更多语言知识素材的重要手段。基于此,主要对提升小学语文课堂朗读教学有效性的方式进行相应的探究,以确保小学语文课堂朗读教学质量的进一步提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
朗读是小学语文课堂教学中学生学习课文的一项重要内容,通过朗读可以使小学生对所学课文有初步的了解和认识,通过朗读可以引导学生与课文产生情感共鸣,启发学生的思维,增强小学生的语文阅读能力。 相似文献
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王明霞 《学生之友(小学版)》2010,(12):53-55
朗读是学习语言的第一要义,《语文新课程标准》要求为“学生语文素养的形成与发展”而读。在朗读的过程中,语感增强,心灵受到震动.情感得到熏陶。思维得到培养,语文能力得到提高。同时,朗读这种能力的提高.需要在学生小学阶段进行重点培养。运用质疑、求解、感悟、创造的朗读有效性策略,课堂评价从情感体悟、想象的个性化不断超越.教师们在朗读教学上有长远的眼光和个性化的方法,追求朗读教学的创新与发展,让琅琅书声成为有效课堂的主旋律。 相似文献
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赵湘凌 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
语文学科是小学阶段非常重要的一门学科,语文对于培养学生的语言表达能力和理解能力具有非常积极的作用与意义,因此教师一定要重视起语文学科,通过多种教学方式和多样化的教学活动提升学生的语文学科素养。小学阶段对语文知识的学习是小学生开启学习之路的钥匙,也是小学生学习生涯的启蒙,更会直接影响到小学生学习其他学科时的表现与能力。由此可以发现,小学生的阅读掌握情况和阅读能力水平,对小学生的未来生活和未来学习都是十分重要的,因此对于小学生阅读能力和阅读技巧的培养,需要从小时候就加以重视。本文对当前小学阶段的语文阅读课程中存在的问题进行分析,进而在结合相关教学理论的基础上,提出了一些提高小学语文阅读课堂有效性的策略,希望可以为提高阅读的有效性提供帮助。 相似文献
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朗读是语文教学中非常重要的内容,是学生学习语言、阅读的关键,尤其对于小学生而言,朗读应该是学习语文的第一要义。新课程中明确指出,语文朗读教学应该使学生的情感与朗读的文章产生共鸣,锻炼学生的思维,提高学生的朗读能力,培养学生的语文素养。然而传统的小学语文课堂朗读教学中,很多教师并没有充分重视,教学手段老旧、落后,学生的学习兴趣低下,朗读水平普遍不高,并没有使学生的语言能力以及阅读能力得到充分的锻炼和发展。新时期下,如何有效展开小学语文课堂朗读教学,提高学生的朗读能力,培养学生的语文综合素质已经成为广大教师思考的重点。本文主要结合当前小学语文朗读教学现状,提出了几点提高朗读教学有效性的策略。 相似文献
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韩志孝 《中国职业技术教育》2011,(35)
语文教学质量直接影响着中等职业学校培养人才的素质,本文认为中职学校要规范语文课堂、融洽师生关系,创新教学模式、活用教学方法,优化教学目标、创设生活情境,运用现代信息技术和多元化的评价模式,降低课时消耗,努力提高效率,获得尽可能大的效益。 相似文献
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社会的不断进步与发展,对人才的要求逐渐苛刻,新课改的不断深入,对教学的要求日益提升。小学语文作为教会学生说话、写作等表达能力的重要科目,在学生的长远发展中占据着不可忽视的地位。小学生学习语文的主要途径在于课堂教学,如何有效提高教学质量,加强学生的表达能力培养,让学生成为有竞争力的人才,是每一个小学语文教师面临的重大难题。笔者结合多年的教学经验,对此提出自己的看法。 相似文献