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张玉敏 《中小学心理健康教育》2010,(2):42-42
小学阶段不仅是一个人学习生涯的起始阶段,也是良好的个性形成的基础时期。对小学生心理健康进行系统研究,找出带有规律性的东西,寻找有效的解决办法,会使我们更有效、有针对性地处理问题,使学生学习、生活更愉快,健康成长。 相似文献
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张云燕 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
小学生心理健康教育关系到学生的学习和发展。强化心理健康教育,做好学生的心理辅导工作,逐渐成为小学教育的一个重点。为确保小学生心理健康成长,从各方面提出合理的心理疏导措施,以进一步解决小学生心理问题,促进他们健康成长。学生是教育教学的主体,但是小学生的适应能力和心理承受能力较低,缺乏正确的引导,容易使学生受到周围环境的影响,而且适应能力和人际交往能力较差,厌学、抑郁、早熟等问题也比较突出,不利于学生的学习。对于小学生普遍存在的心理问题,学校应引起足够的重视,采取合理可行的教育方法,培养学生良好的学习、生活意识。 相似文献
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随着小学生年龄的增长,面临的压力也逐步增大,一些不良心理因素逐步开始影响到部分儿童的身心。班主任是和小学生相处时间比较长的人,也是疏导和改善小学生心理问题的负责人,班主任应当根据实际情况,对小学生进行针对性地教育和引导,具体分析导致其产生心理问题的原因帮助其减少心理压力,采取正确疏导心理问题策略,帮助其顺利度过关键期。 相似文献
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社会的发展与经济形式的变化使小学校园里产生了部分特殊学生,他们存在着不同程度的心理问题。文章通过对特殊家庭的类型进行分析,将特殊家庭分为单亲家庭、“空巢”家庭、贫困家庭、特别富裕家庭,分别总结出各类学生的心理特性,并对各自产生的心理现象进行分析,最后提出了针对不同类型小学生的心理问题学校应采取的疏导策略。 相似文献
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现代人的心理失衡是一种不健康表现,目前学校有相当一部份学生存在着明显的心理与行为问题,处在青春发育期的中学生容易受到心理困扰,心理矛盾突出,心理失衡现象较普遍。主要原因是在现实生活中,中学生往往会在需要与可能之间产生矛盾;在需要和目标之间产生矛盾;生理和心理的变化,学习任务深度和广度的变化,引起各种心理对抗,这些矛盾的激化 相似文献
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石井 《中小学心理健康教育》2010,(11):40-40
作文教学是整个语文教学的"半壁江山"。在小学阶段,作文就像一个"门槛"、一道"鸿沟",很多学生对此望而生畏,以致产生不良的习作心理,亟需通过有针对性的疏导,让他们学会自由表达,言为心声。 相似文献
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心理学认为,人的心理发展过程实际上是社会化过程,这一过程始终存在着主体与客体,受教者与施教者的相互作用。在儿童心理发展的关键期——3至7岁。家庭是主要施教者,家庭教育方式和教养态度对儿童的心理发展有着极为重要的影响。然而,当前许多独生子女家庭因家长忙于工作或未引起足够的重视, 相似文献
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苗旭 《教学管理与教育研究》2023,(8):108-109
当今时代学生面临很多压力。对于很多低年级小学生而言,如果压力得不到缓解就会逐渐形成负面情绪,加之没有情绪宣泄口,久而久之学生心理就会产生诸多心理问题,不利于学生身心健康成长。而音乐因其自身特点可以化解学生的消极情绪。教师可以借助有价值的音乐欣赏资源,研究调节消极情绪的方式方法,从而促进小学生心理健康发展。 相似文献
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李玲玲 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着教育体制的不断改革和发展,对于学生的健康成长提出了新的要求。即不仅仅注重对学生知识和文化的培养,还要关注学生性格和身心的健康发展,这样才能全面提高学生的综合素质水平。本文将介绍当代学生在成长过程中经常出现的问题和出现问题的根本原因,以及相关的解决办法。 相似文献
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在员工思想观念、认知水平、价值取向发生重大变化的新形式下,从企业员工心理特点、心理发展的规律出发,解决员工心理问题、帮助员工维护、增进身心健康,促进其个性发展和潜能开发,实现企业员工人际关系和谐,增强企业凝聚力、向心力.从而真正实现工作中关心人、帮助人;做事中尊重人、理解人;最终达到引导人、培养人、用好人的结果. 相似文献
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学生亲人突然去世,教师、家长如何应对?很多家长担心让孩子参与会影响孩子学业,就尽量少占用孩子的时间,较晚通知学生,个别家长甚至干脆当时不通知。如此一来,这些学生就要在最短的时间内承受丧亲之痛,承受未能与亲人见最后一面的终生遗憾。尽管多数家长和班主任会做一些安慰工作,但仍有不少学生事后变得敏感、内向、孤独,不论在学业还是人际交往方面都有一些令人担忧的变化。 相似文献
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教师在对学生开展心理疏导工作过程中,应结合学生学情举行知识讲座,把握疏导契机,引导学生大胆挑战自我,让他们在主题活动中宣泄情感,健全激励机制,促使他们感受成功,这些方法能调节学生心理,起到德育效果。 相似文献
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职业院校的一些学生由于各种原因,在进入职业院校后不能很快地适应新的学习环境,在心理上也会产生许多问题。因而,作为班主任,要时时刻刻关注他们的心理健康状况,随时随地对学生的心理进行疏导,以使他们能够健康成长。班主任应如何有效地对职业院校的学生进行心理疏导呢? 相似文献