有序呈现，让数学教学反馈更有效

数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此,反馈成了课堂教学中一个重要的组成部分。每堂数学课都有反馈的环节,它是教学中最灵动、最有活力的环节。随着教学现代化程度的不断提高,多媒体设备普遍地进入课堂,越来越多的教师在课堂反馈中通过实物投影呈现学生的作业,展示学生不同的思维过程。     

法律公正：社会规范有序运行的根本保障

法治是一种贯彻法律至上,严格依法办事的治国原则和执政方式,它要求把法律作为治理国家和管理社会的最高权威和约束所有社会成员的根本规范。法治的根本目标是维护社会的公正和正义。在这里,法律公正是至关重要的。只有实现法律公正,做到法律面前人人平等,保障社会成员依法享有的平等权利,才能实现社会的公正和正义,才能确保社会运行的规范和有序。法律公正涉及立法公正、司法公正和对法律进行价值判断的公正等几方面。     

小学教学常规管理分析

加强小学教学常规管理,对于规范学校的教育教学行为、保证学校的正常教学秩序、推进基础教育课程改革、全面实施素质教育和提高学校的教育质量大有裨益甚至必不可缺。教学工作是一所学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。如果忽视教学工作,疏于管理,教学质量就会直线下落。如何加强小学教学常规管理一直都是备受关注的问题。     

简约保障有序自主促进和谐——“垂直”教学实录与赏析

＂有序、和谐＂应该成为数学课堂的至高追求,教师语言、教学资源和教学预设的简约,是课堂教学有序的保障;学生语言、学生思维和动手活动的自主,是创造和谐课堂、高效课堂的必需。下面从＂垂直＂一课的教学实录出发,尝试阐述对＂有序、和谐＂课堂的追求与体悟。     

保障篇：教学过程的有效控制

新课改理念下的个性化阅读虽然呼吁演绎个性,放飞心灵,但其教学过程更需要我们实施有效控制,即在引导学生进行个性化阅读的过程中,教师要把握阅读的实质,真正地重视、培养学生良好的阅读个性,并积极发挥其主导作用,通过采取一系列控制措施,确保个性化阅读沿着正确、有效的轨道运行。     

规范管理是提高质量的保证

当前,职业教育的发展正处于机遇与挑战并存的重要时刻。在这样的形势之下,加强教学管理,提高教学质量显得尤为重要。杭州市在教学管理工作中突出以下五个要点,对于深化教学改革,强化教学管理,全面推进素质教育起了积极作用。 　　一,进一步转变观念,确立“以人为本”的思想,全面推进素质教育。随着高中教育的普及,职高新生的素质已呈下降趋势,管理的难度也会相应增大。职高新生素质下降,主要是文化课成绩差及一般情况下与之伴随的认知水平的相对低下。如何面对这些在初中阶段被打成“另类”的差生,这是加强教学管理的新课题。…     

有效教学的课堂管理

有效教学课堂管理包括课堂常规管理和课堂违规行为管理。课堂常规管理应注意:以学生为本,课堂常规要简洁、明确。课堂违规管理方法有:教师要求明确、教学设计生动有趣、奖励与惩罚并用、家校合作管理。     

谈教学管理的科学化现代化

科教兴国、教育现代化、21世纪高质量人才培养,呼唤着教学管理的改革。如何加强教学管理队伍建设,促进教学管理科学化现代化,以适应时代的需求,这是教学管理工作者面临的新课题,也是本文论述的基本内容。     

规范、有序是有效操作的保障

<正>动手操作是学生学习数学的重要途径和方法之一,是数学活动的重要组成部分。动手操作为学生提供了思考交流探究的空间,有利于学生经历、体验、感悟知识的形成过程,获得数学活动的经验。怎样让操作更有效呢?下面结合自己前后两次教学片段,谈一谈自己的认识。片段一:操作要求:装有3个黄球3个红球的袋子,如果从这个口袋中任意摸1球,摸出以后把球放回去,一共摸40次。黄球和红球可能各摸到多少次?     

改革教育教学体制 保障大学生在校权利

现有的教育教学体制已很难保证大学生的权利，直接的结果是培养出许多学生高分低能，理论强、操作差，走向社会不能解决实际工作中的问题，适应性差。尚未完全走出计划经济体制的现行高等教育，不能算作成功的教育。高等教育必须以学生为本，一切从学生出发，切实解决教育中存在的各种侵犯或忽视学生权利的现象，维护学生权利，实现教育的现代功能。     

有序分层 有效构建——分层教学的妙处

学生认知的过程是一个缓慢的、循序渐进的过程,需要对知识逐步感知,逐步吸收,逐步内化。因此,对于教材中难学的知识,教师要善于利用智慧的策略,将教学过程有序地分层,帮助学生有效构建新知,掌握新知。     

专业学院教学规范保障的思考与实践

讨论大学专业学院的教学规范保障问题,包括组织机构和运行方式,以及相应的实际工作。     

整体化有序设计单元教学探讨

整体化有序设计单元教学致力于以单元为模块,在设计教学时既做到目标为本、统揽全局,又实现有序操作、步步落实。它旨在改变"说做相悖"的经验式备课方式、"重细节轻整体"的教学思维、"做中学"与"用心想"双峰对峙的教师培养和学习模式,其五个操作步骤为:钻研课程标准,分析教材;整合单元内容,编制目标;分析学习起点,洞察学情;预设评估要求,拟订量规;选择教学策略,形成方案。     

有序促进初中数学概念教学更有效

数学概念是构成数学大厦的基石,数学概念是现实世界空间形式的反映,透过数量关系反映的是数学思维形式这一本质．就初中数学教学整体性而言,概念是基础知识,学好概念才能学好数学定理、法则,才能应用到具体的数学问题理解和感悟数学思想方法,提升创造能力．     

新课程的教学常规管理

随着基础课程改革的深入，旧的教学常规已被打破，新的教学常规尚未建立，在新课程实施的过程中，教学常规管理出现了一些新情况，遇到了一些新挑战，需要教学管理人员认真研究。     

教学管理信息化和科学化的探讨

教学管理的信息化和科学化是现代化教学的重要组成部分,同时也是现代化教学实践活动的重要推动力量,其实质是教学管理模式的改革与创新.     

重构质量评估体系建立高效有序的管理机制

高职教育的快速发展使得其教学质量的提高成为当务之急。本文分析了影响高职教育教学质量的主要原因，提出了用质量管理策略及现代化、科学化的管理手段建立高效有序的教学质量管理机制。     

浅谈高中语文课堂的有效教学

高中语文教学活动一直处在"老大难"的位置上,"少、慢、差、费"的现象普遍存在,由于教师教学方法存在问题,传统的语文教学课堂效率得不到普遍提高。在教学改革的要求下,高中语文课堂必须提倡科学化和现代化,提高课堂效率,培养高素质人才。     

追求有效：教学的永恒主题

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,但追求有效是教学的永恒主题,也是当今社会中外教育共同关注的话题。本文试从有效教学的含义解读、时代价值、行动探索三个方面发表一己之见。