浅谈民族地区农村职业技术教育

少数民族地区具有独特的地理人文环境，职业技术教育要充分考虑这一特点。我们应着眼于民族地区经济和社会发展的现状和目标，建立与之相适应的职业教育体系，通过传统和新兴产业技术的共同传导，加快各少数民族整体现代科技素质的提高。     

大力发展民族地区的职业技术教育

近年来,在中央和地方各级政府高度重视下,各地教育部门坚持改革开放,积极探索,更新观念,不断实践,民族职业技术教育取得了令人瞩目的成绩。但还必须看到,由于历史、社会和自然条件等方面的原因,民族地区的教育,特别是职业技术教育与发达地区相比依然存在着较大差距,主要表现在以下几个方面。一、民族地区的部分领导对发展职业技术教育的重要性、必要性认识不足。观念还没有彻底更新,发展职业技术教育没有与当地经济发展的需要相适应,摆在优先发展的战略地位。     

以职业技术教育促进民族地区经济发展

以职业技术教育促进民族地区经济发展索燕１９９２年邓小平同志南巡讲话明确提出“科学技术是第一生产力”的观点，进一步明确了教育的战略地位。同时，他还面对中国的现代化教育提出“教育如何同生产劳动相结合，’的问题。十一届三中全会以来，我国教育事业发展迅速，并...     

抓好农村职业技术教育 加快民族地区经济发展

抓好农村职业技术教育加快民族地区经济发展广西百色地区教育局百色是老、少、边、山、穷地区。几年来，我们根据中央关于把教育摆在优先发展战略地位的指示精神和全区教育大会作出的“教育转轨”的重大决策，结合我地区的实际，把提高劳动者的素质作为尽快摆脱贫困落后的...     

西北民族地区教育均衡发展的对策

从西北民族地区区域内部来看,教育存在着发展不均衡的问题.只有各级政府大力支持教育,教育部门调整教育结构、优化资源配置,学校有效实施国家课程和地方课程、积极合理开发校本课程,教师树立公平的学生观、多元化的评价观,西北民族地区的教育才会和谐发展.     

论发展云南民族地区的农村职业技术教育

要使教育事业的发展适应少数民族地区经济社会发展的需要,改变教育与经济社会发展脱节的状况,就必须大力发展农村职业技术教育。党的十一届三中全会以来,随着党和国家工作重心转移到以经济建设为中心上来,职业技术教育开始逐步得到重视,并有了较快的发展。但由于历史的原因,其发展的基础至今仍很薄弱。现已取得了一些经验,也面临着不少     

论凉山民族地区职业技术教育与农村经济发展

本文在论述凉山州农村经济发展现状及其职业技术教育现状的基础上,提出农村职业技术教育转变观念,增加投入,优化布局,提高师资队伍水平等措施以促进农村经济的发展。     

对发展民族地区职业技术教育的一些思考

对发展民族地区职业技术教育的一些思考和根合党的十一届三中全会确立了《以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”的基本路线。教育体制改革的浪潮也相继在全国掀起，职业技术教育得到迅速发展。少数民族地区也象全国一样，积极创办职业学校，并坚持以振兴民...     

大力发展职业技术教育促进边远民族地区经济建设

中共中央《关于教育体制改革的决定》(以下简称“决定”),在认真总结我国社会主义建设的历史经验和借鉴国外在职业技术教育方面成功经验的基础上,从我国社会主义现代化建设全局的高度,深刻阐明了职业技术教育在我国各项建设事业中的重要战略地位。《决定》指出:“社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他受过良好职业培训的城乡劳动者。没有这样一支劳动技术大军,先进的科学技术和先进的设备就不能成为现实的社会生产力。”这一英明决策充分体现了全国各民族人民在党的领导下立志图强、锐意进取的共同心     

西北民族地区中小学开展信息技术教育的思考

西北地区包括陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆五省区是我国少数民族聚居的较大区域之一。民族教育的发展不仅直接关系到西北地区的繁荣昌盛而且对中华民族的共同繁荣具有战略意义。目前西北少数民族中小学教育面临着诸多问题和困难其中少数民族中小学开展信息技术教育尤为突出成为制约少数民族中小学教育发展的主要因素之一。21世纪人类已经进入了信息时代,信息技术教育在全面推行素质教育、实施教育现代化的进程中发挥了很大的作用,已成为学校教育教学活动不可缺少的重要组成部分。少数民族中小学应抓住机遇,大力开展信息技术教育,以缩小东西…     

西北民族地区多元文化与教育问题研究

西北少数民族文化主要有两大文化圈：一个是以藏族、蒙古族等少数民族为代表的佛教文化圈 另一个是以回族、维吾尔等少数民族为代表的伊斯兰文化圈。西北少数民族教育属于多元文化教育。少数民族的优秀文化需要以适当的方式进入国家课程、地方课程和校本课程中,并以此来加强民族文化与民族教育的关系。     

民族地区职业技术教育存在的问题及对策研究

民族地区的职业技术教育存在着经费投入不够，教学设备差，生源不足等方面的问题，应采用深化教育改革，增加教育经费投入，改善办学条件等方法来促进民族地区职业技术教育的健康发展。     

论制约民族地区职业技术教育发展的主要因素

制约民族地区职业技术教育的因素来自于多方面。本文主要从民族地区职业技术教育发展的动力不足,职业技术教育的实用性和有效性差、管理体制不完善、就业制度不健全、就业观念落后等方面进行了较深入地分析和探讨。     

新形势下四川民族地区职业技术教育发展问题与策略

建国以来,四川少数民族地区职业技术教育对当地的发展做出了重要贡献,但随着改革的不断深入,由于各种原因,民族地区的职业技术教育不能与经济、社会的发展相协调,基于此,必须找出四川民族地区职业教育存在的问题,从管理体制、思想观念、办学方式、就业指导、师资建设等方面进行改革,促进四川民族地区职业技术教育的发展,使之与民族地区经济文化的发展相适应,为当地社会发展发挥更大的作用。     

经济比较发达地区职业技术教育办学模式探讨

江苏省无锡市轻工职业中学,开创的中等职业技术教育与地方经济社会发展结合的办学模式,坚持和发展了马克思主义关于教育与生产劳动结合的基本原理,深化了中等教育结构改革,走出了办学的重重困境,完成了初创阶段的任务,迎来了深入发展的新阶段。     

职业技术教育在民族教育中的地位

我区的民族教育主要是指回族教育。回族人口占全区总人数的32.6％,其中约有三分之二聚居于经济文化落后的南部山区。要使南部山区民族进步和经济繁荣,必须十分重视民族教育,除了要努力抓好义务教育外,在中等教育中需要加强职业技术教育。     

民族地区中职学校德育教育探讨

本文主要阐述在民族地区中职学校学生心理素质差,对学习不感兴趣,行为习惯差,法制观念淡薄,对人生观、价值观没有定型,可塑性很强的特殊群体,如何贯彻、落实好党的教育方针,尤其是要全面提升中职学校学生的综合素质和能力,提高课堂教学质量,重在研究德育教学的方式方法。     

西北民族地区网络教育的需求分析

西北民族地区发展网络教育是该地区经济文化和人民的需求 ,网络教育是满足西北民族地区教育需求增长的有效途径。本文从西北民族地区的现状出发 ,具体分析了网络教育在西北民族地区的需求状况。     

广西民族地区发展农村职业技术教育的路子及思考

广西民族地区发展农村职业技术教育的路子及思考宁兴零农村职业技术教育是民族地区民族教育工作的重要组成部分。随着“以经济建设为中心”和“教育优先发展”的确定，广西民族地区教育体制改革的浪潮也随之掀起，实行“教育转轨”，发展农村职业技术教育，提高劳动者素质...