学分制下高校学生管理问题与对策

面向学分制的高校学生管理工作主要是引导和保障学生的学习而不是行政管教。针对学分制下目前学生工作中存在的各种问题,本文从育人理念与工作任务的重新定位、管理组织的重构、职能平台的搭建入手,分析和研究了解决问题的对策。     

学分制条件下高校学生工作探讨

学分制是指以学分作为计算学生学习量的单位,以取得最低必要学分作为毕业标准的教学管理制度.学分制条件下高校学生工作要培养学生的自主学习能力,成立选课指导中心,建立面向全体学生的服务体系,提高学生自我管理能力,建立评价激励机制.     

试论学分制条件下高校学生工作的转型

学分制改革是高校教育教学改革的必然趋势。学分制条件下,传统高校学生工作模式受到严峻挑战。通过转变学生工作理念、拓展学生工作阵地、建立导师制、完善学生综合素质测评体系、改革学生工作运行机制等措施可以有效实现学分制条件下高校学生工作的转型。     

学分制条件下高校学生教育管理模式的构建

本文在阐述学分制的实质与实行学分制的现实意义,分析学分制对传统学生管理模式的冲击和挑战的基础上.探讨建立与学分制相适应的高校学生教育管理新模式.     

学分制背景下学生管理工作探析

学分制的建立与完善给高等教育大众化、学生个性化培养增添了动力．文章分析了学分制给高校学生管理工作的理念、内容、方式带来的挑战,并提出应对挑战的对策,从而更好地为高校学生服务．     

学分对大学生学习MOOCs课程的影响研究——以苏州大学为例

学分制MOOCs以其独特的优势为高校MOOCs发展带来了机遇,也为解决现阶段MOOCs学习中存在的问题提供了可能。文章通过文献研究、问卷调查等方法,对比学分制MOOCs与非学分制MOOCs的学习现状,发现学分对MOOCs学习的课程特点、学生使用情况、学生使用效果以及课程平台方面均有影响。在此基于研究结果分析原因并从这四个角度提出未来学分制MOOCs发展的一些建议,帮助更多高校学生提高自主在线学习能力,获得丰富知识。     

学分制对高校学生工作的新挑战

“完全意义”的学分制改革是高校教育教学制度的一项重大改革。传统的学生工作无论从工作理念、运行机制、工作内容和方式等方面已不适应当前学分制改革的需要。认真研究学分制改革给高校学生工作带来的新挑战，积极探索新的教育、管理机制是当前高校学生面临的紧迫任务。笔从理念的更新、运行机制的转变和建立一支专业化、职业化学工队伍的角度出发，借鉴了国外高校的有益做法，对构建全面学分制条件的学生工作模式提供了初步的思考。     

完全学分制条件下的高校学生社团建设

在完全学分制逐步实施的过程中,学生社团已经渐渐成为高校一种特殊的教学形式。目前,高校学生社团还存在一些问题,但实施完全学分制给高校学生社团建设带来了机遇和挑战。为了更好地完善学生社团,适应完全学分制,需要进一步采取措施,促进高校学生社团的建设。     

学分制下高校学生学业预警机制构建探索

随着学分制实施和普及,高校原有的学生管理工作模式可能会出现一些问题。本文在分析学分制实行给高校学生管理工作带来弊病的基础上,诠释学分制下高校学生学业预警机制的系统模式,并阐述如何构建新的学生管理模式。希望借此促进高校教学管理事业工作。     

关于学分制条件下高校学生工作的思考

在学分制条件下,高校学生工作的管理模式、组织体系、主体观念等都面临着新的挑战.重新定位学生工作,确立新的学生教育管理理念,建立全方位和开放式的发展模式,积极探索适应学分制改革发展的学生工作新机制,是高校学生工作的必然选择.     

学分制条件下高校学生管理体制的改革与创新

文章针对学分制带来的高校学生发展个性化、学习自主化、需求多样化和生活分散化的新情况,提出要建立条块结合、优势互补、分工协作、齐抓共管的学生管理新体制。     

关于学分制条件下高校学生工作的思考

在学分制条件下,高校学生工作的管理模式、组织体系、主体观念等都面临着新的挑战。重新定位学生工作,确立新的学生教育管理理念,建立全方位和开放式的发展模式,积极探索适应学分制改革发展的学生工作新机制,是高校学生工作的必然选择。     

学分制条件下高校学生管理模式和途径

学分制的建立与完善在我国高校改革与发展中具有重要意义,它给高等教育大众化、学生个性化培养增添了动力,同时学分制的实施给高校学生管理在管理理念、内容、形式和方法等方面提出了新的要求和挑战.为适应学分制条件下高校学生管理,应建立"弱化班级、教学相长、多重管理、强化指导"的学生管理模式,探索导师管理、专业管理、活动管理、社区管理、社团管理、网络管理等新的管理途径.     

“高校管理与思想道德教育研究”笔谈——学分制条件下高校学生管理工作探析

随着市场经济体制的确立和教育改革的深入，素质教育和创新教育日益重要。学分制作为培养素质人才和创新人才的教学模式在我国高校日渐普及。由于学分制的改革和实施涉及教学管理、学生工作、后勤服务等诸多方面，因此在探索实行学分制教育教学管理模式的同时，探索学分制条件下高校学生管理工作的体制和模式已迫在眉睫。     

浅谈高校学生工作与学风建设

在高校普遍实行学分制和扩大招生的大环境下，普通高校的学风建设面临着新的机遇和挑战，加强对学生的思想政治教育以促进学风建设对高校学生工作者提出了更高的要求。文中从学生管理工作实际出发，探讨了高校学生工作与学风建设之间的关系。     

柔性、自主管理：高校学生宿舍管理路径研究

学分制下的高校学生宿舍是大学生日常生活、学习的一个重要平台,也是学工人员开展管理和思想教育的重要载体,其管理制度直接影响到高校的平稳运行。高校学生柔性、自主化管理制度就是通过培养学生自主和自律的意识和能力,倡导学生进行＂三自＂教育,鼓励学生积极参与到宿舍管理工作中来,进而实现高校学生管理工作的实效性,培养全面发展的合格大学生。     

学分制视域下高校学生思想政治工作机制的构建

在学分制视域下,高校思想政治工作者应正确认识思想政治工作的重要性和创新性,树立以人为本、平等、服务和开放的新理念;探索符合我国高等教育实际的学分制条件下的学生思想政治工作新载体;确立全员育人思想,提高专兼职人员素质,建设思想政治工作的新队伍;建立学分制下的学习指导、心理咨询、网络环境、就业指导等保障机制,构建符合学分制要求的高校学生思想政治工作新机制。     

职业学校试行学分制

学分制以分作为计算学生学习分量的单位。有完全学分制和不完全学分制两种形式。完全学分制学生选课的弹性范围较大，不但有选择学习内容的权力，还有选择学习形式、学习时间、学习地点的权力，我国成人高等教育自考实施的就是典型的完全学分制。目前中等职业学校试行的是不完全学分制中的学年学分制。选课范围主要局限在本校的选修课范围内。     

高校学分制的推进及奖学金评定的配套改革

奖学金的评定关系到高校学生的切身利益,发放奖学金对于引导学生刻苦学习、积极进步起到至关重要的作用。当前各高校学分制的推进,对奖学金的评定方式提出了新的要求。结合学分制的特点,将传统奖学金的评定方式加以改革,进一步完善其量化方法,创新性地提出了学分制条件下高校奖学金的评定方式。     

对推行学分制绩点的认识与实践

在学分制中，学分用来衡量学生学习的数量，绩点用来衡量学生学习的质量，二者缺一不可。不包括绩点的学分制是不完整的，它无法完全体现出学分制的优越性，更难以保证学生的学习质量。本文概括了不包括绩点的学分制存在的种种弊端，介绍了云南大学资环学院进行学分制绩点试点的做法及取得的初步成效，以及下一步工作的思路与打算。