企业培训中基于手机的移动答疑系统的研究

通过分析企业培训中学习者的特点，提出基于手机的移动答疑系统，并对其物质技术及系统自身发展现状进行分析研究，概括企业培训中基于手机的移动答疑系统的基本模式。     

移动答疑模式的作用及其构建问题探讨

为了解决高校中学分制条件下课后答疑的困难，提出了利用移动通讯和网络融合技术的移动答疑解决思路，探讨了构建移动答疑模式的功能、性能要求以及构建移动答聚平台的过程、关键问题和相应的环境。     

基于智能手机的移动答疑平台的设计与搭建

近年来,随着学习者概念的泛化,学习的方式和地点也呈现出多样化的趋势,所以,对学习的移动性和灵活性提出了相应的需求,作为辅助学习的助手,学习工具也在往更轻、更便于携带的方向发展,基于移动设备的学习平台开发与应用势必会越来越普遍。[1]本文设计了一种基于智能手机的移动答疑平台的搭建方案,将其应用于移动学习中的远程答疑,通过实际应用论证了其可行性及优缺点,并提出了移动答疑平台的进一步的发展和研究方向。     

基于智能手机的移动答疑平台的设计与搭建

近年来,随着学习者概念的泛化,学习的方式和地点也呈现出多样化的趋势,所以,对学习的移动性和灵活性提出了相应的需求,作为辅助学习的助手,学习工具也在往更轻、更便于携带的方向发展,基于移动设备的学习平台开发与应用势必会越来越普遍。本文设计了一种基于智能手机的移动答疑平台的搭建方案,将其应用于移动学习中的远程答疑,通过实际应用论证了其可行性及优缺点,并提出了移动答疑平台的进一步的发展和研究方向。     

用于移动学习的智能答疑系统

本文构建了一个基于手机的智能答疑系统，详细论述了对智能答疑系统的总体设想和系统功能设计，探讨了的关于问题分析处理、答案搜索、数据分析管理等几个模块的设计思想及流程。     

网络答疑系统的研究、设计与实现

为提高网络答疑的效率,对现有网络答疑方式进行比较分析,以C语言程序设计课程答疑系统为例,从系统用户、体系结构、功能模块方面阐述网络答疑系统的设计,从关键算法和技术路线方面介绍答疑系统的实现技术。答疑系统在提高效率、降低成本、调动学习积极性和培养信息素养方面成效明显。     

网络答疑系统的设计新思路及策略实现

笔者通过对已有网络答疑系统的调研与分析后发现,当前人们对答疑系统的设计、开发走入了偏重技术的误区,其结果是:尽管答疑系统日趋智能化,但学习者仍抱怨难以得到满意且有针对性的解答。针对这一现状,笔者从网络答疑系统的学习机制入手,通过探究答疑的本质,提出答疑系统的设计新思想和实现策略。     

用于移动学习的智能答疑系统

本文构建了一个基于手机的智能答疑系统,详细论述了对智能答疑系统的总体设想和系统功能设计,探讨了的关于问题分析处理、答案搜索、数据分析管理等几个模块的设计思想及流程。     

基于移动学习的智能答疑系统

移动教育作为一个将现代移动通讯和教育相结合而产生的学习新方式,将传统教育带入了一个新的阶段。作为对实现移动学习的方式手段的一个探索,本文构建了一个基于手机的智能答疑系统,论述了对智能答疑系统的总体设想和系统功能设计,探讨了关于问题分析处理、答案搜索、数据分析管理等几个功能部件和相应个性信息数据库和知识数据库的建立等方面的问题。     

基于Lucene的网络学习智能答疑系统的设计与实现

介绍网络学习智能答疑系统对学习者的提问利用Lucene检索引擎进行检索,并将检索结果的相关词语进行存储,使得系统对后续学习者提问的回答可以利用前续的结果,从而随着系统的使用,系统的答疑功能会越来越智能。     

基于倒排索引的答疑系统知识库文本研究

通过对自动答疑系统的知识库存储及检索方式进行分析,提出了以倒排索引方式对答疑系统知识库文本进行重构,实现了知识库文本预处理和建立倒排索引功能,该系统的建立提高了文本内容的检索的准确率和查全率,使用户获得更好的体验。     

关于新型农村合作医疗制度的再思考

新型农村合作医疗制度(新农合)是一项解决我国农民大病统筹问题的制度。自2003年在全国试点推行以来取得了巨大的成就,但在制度全面推进过程中也存在许多突出的问题,主要是:立法滞后、宣传不足、监管机制不完善、资金筹集机制不健全、农村基础医疗机构服务水平低等问题。本文将对这些问题进行深入分析,并针对存在的问题提出解决对策,不断发展、完善新农合制度。     

微格教学中协作学习的设计

文章指出了微格教学对师范生教学技能培养的重要作用,对微格教学中的协作学习进行了设计,提出了微格教学中协作学习实施的方法,并且还给出了研究案例。     

基于云计算的移动学习系统设计

云计算技术的应用为移动学习的发展提供了新思路。文章在分析移动学习发展现状以及云计算对移动学习多方面支持的基础上,设计了一个完整的基于云计算的移动学习系统,以期这个系统对移动学习有所帮助。     

网上实时答疑系统的设计与开发策略

网上答疑是网络教学活动的一种重要环节,目前,随着音视频压缩技术的发展和在互联网传送实时业务的新技术的出现,网上实时答疑已成为现实,网上实时答疑系统的设计、开发已成为网络教学环境构建的重要内容。本文结合网上实时答疑系统开发的实践探讨了网络实时答疑系统的设计思想、开发的关键技术和最终能实现的功能。     

高校英语专业合作教学现状调查与分析

20世纪80年代以来,合作学习广泛运用于我国高校课堂.对高校专业英语课堂合作学习现状调查发现,合作学习中存在分组不当、时间控制不当、师生角色意识不到位、缺乏评价机制等方面的问题.针对这些问题,教师应发挥指导作用,创设有效的合作学习情境、采用多方位的监控模式、建立正确的评价机制等有效措施以提高教学效果.     

移动环境下的非线性学习及其实施策略

移动环境下的非线性学习具有非系统性、多元性、灵活性等特征,有利于创新型人才和社会适应性人才的培养,是一种重要的学习形式。文章简要介绍了非线性学习的涵义,探讨了非线性学习所具有的几个优势,构建了移动环境下的非线性学习模型,并在此基础上给出了几点实施策略,以促进非线性学习的实施。     

基于FLEX和J2EE多媒体远程答疑系统设计与实现

远程答疑系统是现代远程教育系统中重要组成部分,构建了一种面向用户,以用户为中心,集同步答疑、异步答疑和即时消息提醒的新型远程答疑系统。基于FLEX和J2EE多层架构体系的系统实现,有效提高了系统的可扩展性、可维护性、可重用性和用户体验。并将知识管理思想融入系统设计中,有助于提高教学质量,具有较强的可操作性。     

协作学习评价方法

目前随着网络技术的发展和教学观念的变革 ,协作学习被视为极有发展和应用前景的网络教学策略之一 ,而协作学习的评价是亟待深入研究的问题。因此 ,该文主要阐述了协作学习评价的基本特点 ,并对协作学习评价的两个层面———小组评价和个体评价的具体方法进行了探讨     

合作学习模式的实施过程中出现的问题及对策分析

自20世纪70年代美国兴起合作学习理论以来,合作学习就越来越受到国内外学者的重视,他们对合作学习的各种问题展开了广泛的研究,并将其引入及应用到各个学科和专业,合作学习已被认为是当今最有成效的教学策略之一。本文结合自身的教学实践经验,以合作学习的基本理论、策略及方法为出发点,对合作学习模式的实施过程中出现的问题进行了分析,并对其解决对策进行了探究。