帮我顶天的父亲

小时候,常坐在父亲的肩头,他驮着我跑来跑去。我问：“爸爸。要是天塌下来怎么办？”爸爸说：“有我给你顶着呢,怕什么？”干是我咯咯地笑,爸爸也陪我笑。     

帮学课堂:从“跟我学”到“帮你学”的课堂革命

工业革命背景下形成的传统课堂,以教师为中心,学生被动跟学,经常陷入无奈、无助与厌学的困境。为此,应用“帮学课程”的理念和主张,以内外因关系论、建构主义、行为整合统筹分类学和联通主义为理论依据,以帮助学生学习为核心理念,设计了“帮学课堂”新模式。在结构上,对内容和时间进行两次拆分,并将课堂分为思政、认知、技能和行为四种课型;在流程上,将课堂划分为自助和帮助两个环节,自学、解惑、讲授、讨论、实践和评学六个步骤;在方法上,选择运用行为教学法、认知教学法、探究式学习法、心智模式学习法、群组学习法、虚拟实境学习和体检式学习法;实施要点是聚焦学会,自助帮助互助联动,以智能技术为支撑,提供即时学习服务和指导。     

帮学生读“薄”书

曾在杂志上看到这样一个故事:有人在斯坦福大学进修时,每周都被要求阅读一本中世纪的哲学巨著,一周大概要读1000页。读到周末,则要把这部巨著缩写成薄薄的两页,然后再开始另一部巨著的阅读、缩写。这样一来,所读过的哲学思想自然而然地在脑海里留下了深刻的印象。笔者认为,高三思想政治课复习也应采用这种由厚到薄的学习方法。一轮复习时,应全面撒网,要求学生将课本中的每个知识点逐一扫描、深刻理解,这是将课本读     

帮学生建起一座“桥”

尽管到了高中阶段,仍有众多学生害怕写作文。绞尽脑汁挤出一点了,离海平面也高不出一点点。改变现状,路在何方,语文教师也绞尽脑汁!然而,路不就在脚下吗?写作虽似蜀道难,其实是个个能而人不知。语文阅读教学俯拾即是,只需要慧眼识珠,让读升华于写,写寓寄于     

我的父亲母亲

昨天终于告诉了父母,下周五打算回家。听到这一消息时,父母掩饰不住的喜悦从话语中流露了出来。都说"好男儿志在四方",我虽不是什么"好男儿",但也并不是一个十分恋家的人。其实进入大学以来,只有第一学期的前两个月略微有一些想家的感觉,以后就几乎没想过家了。也许是因为学业太忙,从大一下学期开始,我只要有一天不看书,     

论“怨”

一个人稍不顺心,或逢逆境,便怨声载道;做子女,没有一个很好的工作,回到家即埋怨父母,或日：父亲不是达官,母亲不是贵人;做父母的,子女不成才,不孝顺,怨其不才、不敬;传道,教学效果不佳,怨学生愚笨,朽木不可雕;受业,考试成绩不好,怨题目太难,授业无方;企业垮台,职工下岗,怨政策不利,     

干旱区“农田杂草及防治”课程设计和建设

病虫草害是农业生产中的三大生物制约因子,是植物保护专业的重点教学内容。然而,杂草学的相关研究进度和深度远远落后于病害和虫害,在专业培养方案设定上也未体现其重要性。新疆农业大学近年在植物保护培养方案中重新恢复了"农田杂草及防治"课程,旨在培养能够识别和防治常见病虫草害的应用型人才。考虑到新疆特殊的地理环境和生态复杂性,授课教师适当调整教学内容,改善教学方式,充分利用网络资源,拓展实践教学,结合农业生产需求培养植物保护专业人才,培养专业理论知识扎实、实践经验丰富、契合工作需求的"植物医生"。     

“主体”“主导”并重 “带学”“帮学”联动——职教语文“带学帮学两步六点”教学法介绍

运用“带学三点法”和“帮学三点法”进行职校语文教学，能激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习上的畏难情绪，使学生成为学习的主体，提高语文教学的效果。     

我的“中产贫民”童年

有时我们赚点小钱,但更经常的是毫无进账。有时父亲有工作——那是最快乐的日子。但我更清晰记得的是他多次失业的日子,我们没有钱,还得躲避"收数人"。如果母亲看到理事会负责征税的人,我们便会躲到大街的树后面去。当我们怎样都无法避开他的时候,母亲会对他说:"我会一周给你一英镑的。"他咕哝着同意后说:"那试一试吧。"不过,我们都晓得,这每周的一英镑     

我与怪盗的不了“情缘”

我六岁那年,父母、妹妹还有我,在结束了一段漫长而又寒冷的汽车旅行之后于圣诞节前回到家。可到家后,我们发现家里竟是"出奇"的清冷:后门在门合页上晃动,抽屉和衣橱都被翻了个遍。我家被盗了!很快,家里聚集了很多警察。对于我和妹妹来说,这太刺激了;但对于父母来说,却苦不堪言:他们不仅丢失了可置换的日常用品,更是失去了祖传宝贝。在那些丢失的宝贝中,有的是非常稀罕的,例如母亲收集的香水。几天之后,父亲充当起侦探来。喜欢赛车的他在附近的巷     

关爱“杂草”

后院杂草丛生,雨水滋润后,更显得欣欣向荣。每个月我总得挑一天与儿子一起清除院中杂草,这是例行公事,但显然儿子认为一大早拔草是件苦差事。一天,他一边拔草一边问我：“爸爸,为什么要拔堇？”     

我帮学生“说谎”

临近下课,我正在布置作业。班上一位同学突然站起来高声向我报告:“老师,张晨在玩吸铁石。”这下,一石激起千层浪,全班同学的目光都盯好了张晨。“李老师,他不但上课玩,下课还拿吸铁石去吸引硬币呢!”只见张晨满脸通红,双手绞着衣角,望着他后悔的样子,我怎么忍心再批评他呢?但是全班50多双眼睛都注视着我,该怎么办呢?脑中突然想起最近看的一篇文章《美丽的谎言》。顿时,办法有了!“同学们,是这么回事。李老师最近布置给张晨一个任务,收集整理有关吸铁石的知识,我准备请张晨同学利用晨会课时间给大家做一个专题讲座。这样,既可以拓展大家的知…     

踏实“学情弦” 做足“教学功”

西师版小学数学教材采取"问题情境—数学模型—解释与应用"的叙述方式,使枯燥乏味的数学变得既有趣又有用,为学生提供了大量的观察、猜想、思考、操作、自主探索和合作交流的机会。数学是一门培养学生综合运算的学科,小学生的理解能力还比较差,教师应根据学生的特点,运用科学的教学方法,提高学生学习数学的兴趣。     

我帮学生“补”预习

也许是由于学习成绩太差的原因,小港一直是个沉默寡言的孩子。自从我接手这个班来,他就几乎与补课日日相伴。为了让他尽快赶上来,我可谓绞尽脑汁,煞费苦心：发动同桌利用课间帮他补习,小组长利用课前检查作业时间帮他补习,我也隔三差五抽出时间帮他补习。可是一个学期快结束了,他的成绩依然没有什么起色,反倒是帮他补习的学生天天跑来打小报告,揭发他想方设法逃避补习的“罪行”,我与他的一次次谈话也往往在他彻底的沉默中结束。最可气的是,有一天课外活动时间我派班长叫他到办公室来补课,他竟然悄悄“逃走”了!     

相机帮我“管”学生

班里的事让我很操心,纪律、卫生、吃饭……我都得天天督促,一会儿不说,学生就抛到了脑后。我心里寻思：用什么办法能让学生学会自主管理呢？有一天,我给孩子拍照时,忽然想出个点子——何不将班上不遵守纪律和不文明的现象都拍下来,以此督促他们养成好习惯呢？     

构建“五帮服务”学生资助工作模式的途径探析

学生资助工作是高校学生工作的重要组成部分。基于工作实践,在此提出将经济资助和能力提升、就业指导、学业辅导、心理疏导相结合资助育人"五帮服务",着力构建"经济资助、精神关怀、能力提升"三位一体的立体化贫困生资助工作体系,希望能为各高校家庭经济困难学生资助工作的开展起到积极的促进作用。     

我帮学生开“后门”

从政教处罗主任的办公室门前经过。门开着，里面，欧阳的爸爸正和罗主任谈话，罗主任招呼我过去。     

学生帮我找“缺点”

正新学期,我担任初一(8)班班主任。接班没多久,王宇龙便引起了我的注意:他学习基础差,上课无精打采,经常接老师的话茬儿;自习课上要么搞小动作,要么和同学说话,影响别人学习;一下课就和同学打闹,追着同学满教室跑,碰得课桌东倒西歪……开学没几天,学生们便接二连三地向我告他的状,可我每次批评教育他时,他都满是借口,而且理由听起来都很充分,似乎     

吴敬琏之女吴晓莲回忆：爸爸“帮”我逃学

在我中学时期,父母不但放任我逃学,特别是我爸爸,甚至给老师写条子"帮"我逃学。当然,我并不认为自己不去上学属于"逃学",我认为逃学是指坏孩子背着父母和老师自行旷课,然