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“当老师不当班主任是一种遗憾”,这是早在我上师范时的认识。参加工作13年来,我对此有了更深的体会,因为在我脑海里印象最深的学生,就是自己带班主任的那几个班的学生。对班主任工作我最深的感受是幸福、充实与快乐。 相似文献
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马玉芬 《中国教育科研与探索》2007,(5):107-107
苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们.对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们.研究他们.将融融的师爱洒向他们。爱学生不是抽象的、虚幻的,而是具体的、现实的,渗透在对学生的一言一行之中。[第一段] 相似文献
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有人说班主任要有个“婆婆嘴”,嘴勤、手勤、腿勤,还要心细。我这个人腿懒,手懒,心也不细,按说最不适合做班主任了。可班主任一做就是二十年,校长说我是甩手班主任,粗线条管理。同事说我有福,净摊上爱操心的孩子。 相似文献
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杨志飞 《北京教育(高教版)》2012,(1)
看到《用“心”去做成功的班主任》这个题目后,我就不由自主地翻开了它。
由于平时班主任工作的繁琐,许多老师认为班主任工作就是两个字——“苦”和“累”。 相似文献
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雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶。,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。从事班主任工作多年来,我深深地感受到自主管理的重要意义。 相似文献
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A:接受(accept)班主任老师要敢于接受自己的弱点,勇于接受挑战。要接受一切学生,包括优秀生、中等生、后进生;要接受学生的一切。包括他们的优点和缺点。 相似文献
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班主任是学校教育中最基础、最主要而且是第一线的教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会各个方面教育力量的桥梁。新时期做好班主任工作需要诸多方面的因素,但从多年的教育实践中,我深深的体会到:热爱学生是作好班主任工作的核心。 相似文献
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2012年中秋、国庆双节期间,中央电视台推出了《走基层·百姓心声》调查节目,深入基层对几千名不同行业的人进行采访,面对的问题都是"你幸福吗?"一时间,"幸福"一词成为媒体热词,也引发了中国人对幸福的思考。在被追问"你幸福吗?"时,2012年诺贝尔文学奖获得者——莫言干脆地回答说:"我不知道,我从来不考虑这个问题。 相似文献