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相似文献
 共查询到14条相似文献,搜索用时 6 毫秒
1.
蚂蚁和蜻蜓     
小蚂蚁非常勤劳,他们每天黎明即起,洒扫庭院,找食物,盖房子……进进出出,忙个不停,而且乐此不疲,房子被雨水冲坏了,他们马上就盖起来;冬天还没到,他们就准备了充足的过冬食物,所以他们丰衣足食,从不挨饿受冻。有一天,小蚂蚁又去抬泥盖房子了,个个累得气喘吁吁、汗流浃背。  相似文献   

2.
愉快的一天     
8月5日晴今天,是我来到大连的第二天。上午我去海洋馆看海豚表演。下午我和妈妈去坐"激流勇进"。我坐上去既兴奋又紧张。开始上坡了,我一点也不害怕,但是下坡就不一样了,我吓得心都快跳出来了。快到终点的时候,我们的小船溅起了好大的水花,把我的头发和衣服都打湿了,妈妈却笑我是落汤  相似文献   

3.
"儿子,快来帮妈妈干活儿……"你听,妈妈这已经是第十次喊我了!她仗着她是家长、是大人,根本就不顾及我正在看《西游记》看得多么入迷,随心所欲地来支配我。"真烦人哪!要是世界上没有了大人,该多好哇!"我一边嘀咕着一边走到客厅,可让我感到奇怪的是,家里的各个角落都找遍了,也不见爸爸妈妈的身影。他们一分钟前还在家里呀,怎么说不见就不见了呢?莫非,莫非我的愿望成真了?哈哈,太好了,这下可没人烦  相似文献   

4.
我的同桌     
嗨,我有一个同桌,她是个文文静静的女孩子,名叫肖瑶!她的眉毛不粗不细,高兴的时候是新月形的,平时是一字形的。一遇到不好意思的事呀,她的脸就会变得红通通的!要说她有什么特点呀,那是一个字——慢!我们在食堂吃饭时,一般几分钟就吃完出去玩了。当我们玩了好长时  相似文献   

5.
假期中,爸爸带我到动物园参观长颈鹿。到长颈鹿馆门前时,管理员给我和爸爸每人发了一枝法国梧桐树的枝子。我拿着树枝,刚走到长颈鹿面前,它就对我  相似文献   

6.
改错是达到教学目标的重要环节,它对于学生获得学习指导,弥补学习缺漏,发展学生能力和智力;对于教师检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用。近年来,在异步教学理论的指导下,经过实践,我们觉得优化改错环节应从以下两个方面着手。  相似文献   

7.
课堂教学范型是静止的,还是发展的?到目前为止,仍存在一些争论与误解,许多研究者和教师认为教师是课堂的主人,是绝对的主导者,课堂教学就是教师备课教师讲课,充其量让少数学生参与一下教师的教学活动。由于受教育观念、教学视野、教学智慧等方面的影响,课堂  相似文献   

8.
民间谚语凝聚了千百年来的智慧,比如“强扭的瓜不甜”就蕴涵着深刻的哲理。它告诉我们,凡事不可强求,做事情要注意条件和时机。教师指导下的合作学习也是这样,抛开对学生的内心关怀,抛开教师的教学观念转变,合作只能是表面的、短暂的。  相似文献   

9.
赵凤丽 《辅导员》2014,(15):49-49
<正>2007年9月,我刚调到科右前旗第三中学,就被分配管理宿舍。离开了心爱的讲堂,当上了一名生活指导教师,心中的失落和委屈不言而喻。从事教师工作以来,总觉得舍务管理工作不那么光鲜,甚至认为不优秀的教师才从事这样的工作。但伤心难过之后,我开始重新打量这份工作。既然不能改变现状,为什么不思考着怎样做好舍务工作呢?我带着积极乐观的态度很快进入了生活指导教师的角色。通过几年的努力和付出,我深深感悟到舍务工作好干,但干好却很难。工作中,通过六心工作法不断成长进步。  相似文献   

10.
正2007年9月,我刚调到科右前旗第三中学,就被分配管理宿舍。离开了心爱的讲堂,当上了一名生活指导教师,心中的失落和委屈不言而喻。从事教师工作以来,总觉得舍务管理工作不那么光鲜,甚至认为不优秀的教师才从事这样的工作。但伤心难过之后,我开始重新打量这份工作。既然不能改变现状,为什么不思考着怎样做好舍务工作呢?我带着积极乐观的态度很快进入了生活指导教师的角色。通过几年的努力和付出,我深深感悟到舍务工作好干,但干好却很难。工作中,通过六心工作法不断成长进步。  相似文献   

11.
教学的有效性“要以学生的进步和发展为宗旨……在教学活动中促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。”“教学的基本着眼点是促进学生的发展”①。学生主动发展和个性发展就一定是有效的教学。那么,学生往哪些方向发展?是哪些学生发展了?有多少学生发展了?有多少学生做到了最大化的发展?我们不应该仅仅停留在“发展”上了,我们应思考发展的方向、发展的策略、发展的层次、发展的幅度、发展的个性与可持续性。只有正确地、适当地、最大限度地激发学生的学习潜能,促进最大化的发展,才是最有效的语文课堂指导。一、向最近发展区发展我赞同美…  相似文献   

12.
卢箭  范淑芹  朱静 《山东教育》2011,(10):36-39
我校自2008年9月开始进行"三导五学六环节"教学策略的研究。随着研究的不断深入,为了方便老师们的操作,在"自主、合作、高效"思想指导课堂实践的基础上,我们逐步总结出"六环节"教学模式,即:导学预习  相似文献   

13.
"跟进式"教学研究指的是通过部分教师对同一教材连环跟进式的上课,及全体教师的共同听课、评课、递进性反思与不断改进,使教师们更好地研究教学。它常以鲜明的研究主题为牵动,以多元的形式为支撑,其模式结构的基本流程图为:  相似文献   

14.
正一、我眼中的"创意写作"陈金铭(《小学语文教师》编辑部):"创意写作"是语文教学中的一个新生事物。今天两位老师呈现了两堂课,告诉我们他们眼中的"创意写作"。请上课的两位老师用3分钟时间,结合今天的课讲一讲什么是"创意写作"。曹爱卫(浙江省杭州市长寿桥小学):这节课,我是借助绘本,开展读写活动,激发孩子的创意潜能的。绘本创意读写,强调"以读为先,以读带写"。"读"是首位的,"写"是对"读"的自觉回应。低年级学生的"写",不是狭义的书面  相似文献   

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