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其实很久以前,我就开始关注约翰森了。不可否认,我对生性腼腆的男孩似乎有种莫名的好感,像费雷罗一样,约翰森也是纤瘦得让人担心。但这样的男孩住住骨子里蕴藏着无尽的力量。不过最令我“骄傲”的是,约翰森与我同月同日生,只是早我10年而已。就像攀亲戚一样,这件事我也是“逢友必说”。在我心目中,约翰森是一位“模范哥哥”。 基于同属白羊座的缘由,我自认为约翰森是个具有双重性格、好强坚韧、自信顽强的人,至于有些“冰”的感觉,我认为那是瑞典人的特点,就比如瑞典另一位名将、长着娃娃脸的可爱大男孩诺 相似文献
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我有一支“红健”支竿架,使用中前后支点又口部件出了点问题,找当初出售该支竿架的渔具店要配件未果。我抱着试试看的想法,根据贵刊上登载的红健钓具公司的地址,写信给该公司,未出一个月,两副全新的配件便邮寄到了我手中,而且是免费的(配件成本费、邮寄费都未收)。高兴之余,写下这段文字,借贵刊一角表达我对“红健”的感激之情。 相似文献
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<正>说来惭愧,人们习惯把教师比做园丁,把教学工作喻为世界上最美丽的事业。可在工作前几年的教学经历中,我却没有享受到这份工作的美丽,而我有过的只是痛苦、迷茫和失望,几乎到了绝望的困境,决定放弃体育教学。四年前的一天,我心里很烦,于是带着两岁多的孩子进城里逛逛。书店里,孩子嚷着:“妈妈我要踢球,你看那大哥哥多棒!”我顺着孩子手指的方向看过去,原来是一本2002年第4期的《中国学校体育》杂志,封面中绿茵茵的草地上有个大男孩在踢足球。毕竟是体育教师,一见到是与体育有关的书,自然就想看一 相似文献
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“老师,这是什么器材?你快告诉我可以怎么玩!”“老师,你会跳拉丁舞吗?我来教你!”“老师,你快来帮帮我!”“老师,我们想和你一起玩,可以吗?”……体育课上,我常常能听到孩子们这样的呼唤声。这种迫切地想动、爱动而有时又不知该如何活动的无奈心情溢于言表。其实,每个孩子的心灵深处都有一片属于自己的“动感地带”——或新奇、或好玩、或新异、或时尚。如何开发这片黄金地带,让孩子们在体育课中“动”起来,并且在动中学会动作、掌握技能、经历挫折和艰辛,享受自由和快乐,这是我常常在思考的问题。下面是本人在体育教学实践中的一些具体做… 相似文献
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