基于教学生成视角的高中英语有效教学策略

<正>在目前的情况下,不少教师开始思考结合学生的学习情况来调整课堂教学形式,也就是基于教学生成视角下的课堂改革。而在具体的课堂实践中,有关的教学策略仍然需要教师积极的进行探索、发现,最终实现课堂教学的高效开展。1.明确目标,营造教学生成良好氛围高中生群体具备一定的学习能力和知识储备,在教学生成视角下的教学课堂中,教师可以尝试给予学生以充分的自主空间,以此来促进学生的自主思考。尤其是在英语的课堂教学中,教师为学生划分课堂目     

教学生成视角下的高中英语教学研究

英语学习跟语文学习有所不同,英语是一门相对复杂的语言教学学科。当前高中英语教学的实施重点是必须提高教学的质量和有效性,在建构和生成中学习新的知识和能力。教学生成能够体现师生之间和谐平等的关系,在教学过程中起着重大的作用。本文从认识教学生成的意义和策略研究教学生成对高中英语教学的影响。     

创生视角下高中英语有效写作教学策略探索

创生教学是创造生成新教学资源,教师在以此为指导思想构建课堂的过程中应不断对教案进行优化创新,从教学、寓教于乐的角度出发,完成课程设计,高中英语教师应在此过程中充分利用学科的交际性优势构建课堂,为学生提供生动的写作指导,强化他们的语言表达能力。本文将详细分析创生视角下展开英语写作教学的必然性,同时从过程教学、交互式教学、读写结合教学等角度出发对具体策略进行分析,以供参考。     

教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略

<正>写作在高中英语教学中占据了十分重要的地位,为了更好地帮助学生提升写作能力,教师需要对高中英语写作教学工作进行深入的研究,找到有效的解决措施,在创生的角度下有效提升教学水平。1.教学创生与高中英语写作为了进一步加强学生的创新能力和学习能力,现在的教育教学都应更加注重学生的创新能力,实际操作能力,发散能力和认知能力。在教学创生的基础上有效的提升教学水平,更好的提升学生的实践能力。1.1在高中英语教学中使用教学创生角度     

教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略

随着我国对教育要求的日益提高,教师必须对教学进行加强和完善。高中英语教学中的写作教学是非常重要的一部分。英语的写作不仅可以锻炼学生的思维逻辑能力和语言表达能力,在一定程度上也是对学生英语语法知识运用能力,以及掌握效果的一个强化和检验。然而我国大多数高中英语写作课程都呈现一种低迷的状态,学生对写作根本就没有兴趣,要改变这种现状,教师就必须实施有效的写作教学策略。实践证明,创生视角下的高中英语写作教学策略,在提高英语写作课堂教学的有效性方面是非常有效的。     

教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略

<正>高中英语写作教学是高中阶段英语教学的难点。随着我国教育事业的快速发展,教育工作者应当积极去完善自身的教学行为,推动教学模式的优化。坚持教学创生教育理念,对高中英语写作教学方法进行创新,丰富课堂教学手段,才能让高中英语课堂写作教学变得灵活起来,让学生的英语学习因写作学习而精彩。1.在教学创生视角下应用过程教学法过程教学法,是肯定学生课堂学习主体地位的创新教学方法。在高中英语写作教学中应用过程教学     

创生视角下高中英语有效写作教学策略的探索

<正>一直以来,因为受到传统应试教育理念的影响,很多高中英语教师在进行写作教学时采用的都是填鸭满灌式的教学方法,学生只能被动的接受和学习知识,这种情况对他们的学习兴趣造成极大的打击,很多学生甚至因此对英语知识学习产生比较大的逆反心理。要想有效改变这种情况,高中英语教师必须转变自身的教育教学观念,充分认识到创生教育理念对英语写作教学的重要影响,以学生为主体展开相应的教学工作,这样才可以将学生的主观能动性充分调动起来,让他们更为积极主动的投入到英语写作学习中去,为他们的综合素质全面发展打下     

教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略

随着经济全球化以来,英语逐渐受到了社会的高度重视,高中英语写作教学作为我国高中英语中的主要组成部分之一,应得到社会各界的重点关注。由于我国高中英语写作教学中仍然存在着一些问题,使得写作教学质量水平较低。如果想要改变目前的这种教学状态,应当采取适合的教学策略。通过实践表明,以运用创生视角来制定英语写作教学策略能够很快的提高写作教学有效性。     

教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略

随着现在的经济发展以及社会的进步,我国的教育在不断的改革创新,新课改的不断实施,在一定程度上促进了我国教育的发展。在此基础上我国的高中英语教学方法也在不断地进行创新。英语教学一直是高中最重视的问题之一,目前的英语教学中学生不仅需要掌握英语基本知识还需要掌握很好的英语写作能力,在这方面学校一直在不断地进行探索适合英语写作的教学方式。     

高中思想政治有效课堂教学的策略探析

高中思想政治有效课堂教学主要关注的是教学能否在三维目标上得到有机整合和落实、学生是否得到了全面发展,但课堂上明显存在着三维目标没有完全落实、教学内容空泛、教学活动形式化等问题,使课堂教学效果受到一定的影响,不能完全达到课改的要求。通过分析其原因,高中思想政治有效课堂教学应合理设计并落实三维目标,充实教学内容并使之联系实际,教学活动要注重实效避免形式化,同时应重视教学反思,以此提高课堂教学效果。     

中学英语有效教学的问题与对策

在中学英语课堂教学中,教师要想提高英语教学有效性,必须依据有效教学的理念实施教学准备。教师必须以教授英语学习方法作为解决问题的突破口,找准对策,加强英语知识性和技能性训练,提高学生英语交际水平和表达能力．实施多元教学评价手段,从而达到提高英语教学有效性的目的。     

论高中英语课堂教学目标的设计

我国外语教育界的专家学者普遍认为,我国的英语教学仍处于＂费事低效＂的阶段,其根本原因是英语教学目标的设计出现了一些偏差,从而导致英语教学目标没有发挥合理的课堂教学导向作用。合理有效地设计英语课堂教学目标是实施有效教学的前提,同时也对教师的英语教学及学生英语学习有重要影响。文章通过论述英语课堂教学目标的定位、构成（预设性和生成性教学目标构成）及其与有效教学的关系来说明英语课堂教学目标的重要性,并提出有效的英语课堂教学目标的设计应该建立在对《英语课程标准》、学生学情以及英语教材深入分析的基础之上,以便引起英语教师对英语教学目标设定的关注,帮助他们设定科学合理的教学目标,从而提高英语课堂教学的有效性。     

整合“时效性资源” 优化高中英语教学

时效性资源是指学生生活中鲜活的、时效性、时代性兼具并可以为教学所用的事件或话题。教材的相对滞后性,使时效性资源的开发和整合成为一种必然。时效性资源的开发和整合应该遵循相关性、有效性、适度性、思想性和趣味性等原则。教师可以从学生、教师以及师生互动等层面探索整合时效性资源的方法和途径,以优化高中英语教学。     

有效教学视域下农村中小学语文课堂教学研究——以xx市语文课堂教学为例

在农村中小学语文课堂教学中,许多教师积极参加课堂教学改革,但课堂教学效率不高。为提高农村中小学语文课堂教学效率,运用调查研究法,深入农村语文教学课堂,分析农村中小学语文课堂教学效率低下的原因,探求农村中小学语文课堂有效教学策略。     

高中物理课堂教学有效性的探讨

高中物理课堂应构建和谐课堂氛围,建立平等师生关系;创设有效问题情境,启发学生大胆质疑;提供＂成功＂机会,增强学生学习信心;引导学生独立学习,培养学生自主学习能力。有效课堂教学过程要充分体现学生学习的主体地位,充分发挥学生的主观能动性。教师要为学生提供更多的探索和发现的空间,提供展示的机会,让学生能够积极参与,快乐学习,从而实现课堂教学效果最大化。     

基于教学改革视角的高中地理情境教学实施对策

在高中诸多学科中,地理是与生活环境关联比较多的学科,学生学好地理知识,不仅是为了应对高考,更重要的是能够在日常生活中应用。对地理教学现状进行分析可以发现,教学中依然存在诸多问题,教学质量不高。基于这一现状,高中地理教师站在教学改革角度上,在教学中应用了情境教学法。本文以基于教学改革视角的高中地理情境教学实施对策为题,对高中地理情境教学实施现状进行了分析,并提出了具体的实施对策。     

例谈高中生物课堂教学中的有效导入

有效的导入是提高课堂教学效率、有效达成学习目标的重要手段,主要体现在：使学生明确学习目标;为学生提供建构知识结构的框架;为知识之间形成联系搭建桥梁;提出问题,引发学生的思考;创设真实情境,促进学生的理解和积极参与。     

基于生成性教学视角的中小学翻转课堂研究

随着智慧时代的到来,课堂教学应主张将知识的学习与意义的建构交由学生自己完成,翻转课堂便能满足上述需求。基于生成性教学的视角,从学生、课堂资源以及教学目标三个方面论述翻转课堂,并在教学实践的基础上总结翻转课堂的生成性教学模式。     

教育信息技术与高中英语课堂教学的有效融合

信息技术的发展给高中英语课堂教学带来了革命性的影响。很多教师已经开始把信息技术应用到课堂上,激发了学生学习的积极性,产生了惊人的课堂教学效果。当然,也随之出现一些问题,影响到信息技术运用到课堂上的教学有效性。教师在开展信息技术课堂教学的时候要多维度地考虑信息技术与高中英语课堂教学的深度融合历经,优化教学效果。