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正在新课程改革实施的过程中,教师要改变由应试教育造成的观念,把学生培养成在课堂上自主学习的人。教师要在课堂上让学生进行知识的探索,用探索获得知识形成的快感来激发他们的主动性。在教学方式上,教师也要不断进行创新,使学生在学习过程中能提高自己的积极性。教师要想把高中语文课堂建构成高效的课堂,需要从以下几方面进行。一、语文课的性质定位人们在进行社会交际过程中对语言的运用是建立在语文知识基础上的。在交流过程 相似文献
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在新课程改革实施的过程中.教师要改变由应试教育造成的观念.把学生培养成在课堂上自主学习的人。教师要在课堂上让学生进行知识的探索.用探索获得知识形成的快感来激发他们的主动性。在教学方式上.教师也要不断进行创新.使学生在学习过程中能提高自己的积极性。教师要想把高中语文课堂建构成高效的课堂.需要从以下几方面进行. 相似文献
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魏春妮 《当代教育理论与实践》2012,(2):17-18
课堂导入是语文课堂教学的一个重要环节,如何开展导入是二个值得深入研究探讨的课题。新课标课程标准要求我们充分启发学生的思维、激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,本文以此为依据,结合自己的教学实践,从创设情境、引用故事、探寻背景、巧设疑问等方面提出关于语文课堂导入的观点和看法,提高课堂教学的质量和效果。 相似文献
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新课改背景下,传统教学模式已经明显不符合要求,学生的学习兴趣和学习效率受到严重影响,高效课堂也无法实现。因此,尽快转变教学模式,更新教学观念和思维,创新教学手段和方法已经成为高中语文教学中的一项重要任务。一、高效课堂建设的目标和原则1.高效率标准所谓高效课堂就是在课堂教学中教师和学生表现出的高效率教学和学习状态。在这种课堂中,教师可以利用任何资源服务于自己的教 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(10)
正如何构建高效的高中语文课堂,一直是广大一线高中语文教师苦苦思索的问题。近年来,在广大一线教师和教育研究人员的共同努力下,各地高中语文课堂教学的效果已普遍获得提高,学生的学习兴趣较之于以往也更加强烈了。虽然已经获得了一些成就,广大高中语文教师不可固步自封、停滞不前,因为随着时代的不断向前发展,高中语文课堂教学中面临的问题也越来越复杂。笔者认为,若要真正构建高效的高中语文课堂,教师的教学必须从如下两个方面入手。一、以学生为中心,一切为了学生的发展当下,新课程教学理念已经深深地扎进每一个教育工作者的心中,并规范着教师的日常教学行为。其要求教师 相似文献
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郁文 《新课程导学(上)》2014,(22)
如果说小学或是初中的课堂教学,是以老师为主体的教学,那么高中的课堂,就应该是以学生为主体。如何真正让学生成为学习的主人,可以说教师的烘托任务十分艰巨。因此,在上课时教师要把握好课堂的走向,学生才会在语文课堂中真正学会自主参与和选择,从而得到更好地发展。 相似文献
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正基于《中学语文课程标准》对中学语文教学的要求,作为中学语文教师必须在以下几方面进行探究式教学,从而构建语文教学的高效课堂:一、培养学生大胆质疑的习惯古人云:学贵有疑。小疑则小进,大疑则大进。无数事实证明,问是培养学生进行探究性学习的切入口。有人说,学习的过程是从无疑到有疑再到无疑的过程。只有学生有了 相似文献
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<正>山东省新课程改革全方位展开,各级学校尤其是高中改革步伐很大,这既是基于素质教育的需要,也是高中学段自身定位的必须。新课程改革就是改变传统的应试教育,还学生 相似文献
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新课程改革的背景下,语文课程标准指出语文课堂教学应该贴近学生生活。必须将语文知识与学生的认知特点紧密结合在一起,充分激发学生的学习兴趣。同时,学生在学习知识过程中,要对语文知识进行自主学习和探索,对高中语文的具体基础知识进行必要的理解,对特定的语文知识分析方法进行掌握。教师在教学过程中,要为学生的学习创设良好的教学情境,让学生同生活、生产实际联系起来,形成良好的科学观,保持长久的学习动力。 相似文献
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高效教学有利于全面提高教师教学水平,更有利于全面发展学生素质。高效率的课堂教学也是新课程改革的需要。笔者根据多年的课堂实践经验,遵循教学要贯彻教师为主导,学生为主体,训练为主线,发展思维为核心,教育育人为目的的原则,针对高中语文课堂如何进行高效教学的问题提出了自己的一些浅见。 相似文献
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阅读教学是高中语文教学的重要组成部分。《语文课新程标准》对语文阅读教学提出了新的要求,突出了学生在学习过程中的主体地位,强调了尊重学生在学习过程中的独特体验,着重提高学生对作品的感悟能力。然而,在实际教学中恰恰相反,学生对阅读课并不是很感兴趣。为什么会如此?原因在于传统语文阅读教学存在一些弊端。一传统语文阅读教学弊端分析 相似文献
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卢梭说过:教育必须顺着自然——也就是顺其天性而为,否则必然产生本性断伤的结果。但是,传统的高中语文教学往往都体现为知识本位的特征,教学中几乎无暇顾及学习主体的情感、态度和价值观。这种语文教学失去了人文性的内质,更谈不上工具性和人文性的统一。从根本上考量,是对人本的远离,失去了对人 相似文献
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陈一萍 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):59-60
<正>一、激发兴趣,让学生成为学习主体让学生成为学习主体的前提是激发学生学习的兴趣。学生在自主学习的过程中,教师要采用多种教学方法使之乐于学习,产生自我学习的潜意识。教师以丰富多彩的活动带动学生的自主学习,通过设计与课本相关的知识架构,激发学生学习语文的主动性;当然,教师还可以利用现代化多媒体技术,以影像资料、生动的 相似文献
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正要实现高中语文课堂的高效,就应当与时俱进,在信息技术环境下树立新的课程资源观,充分发挥课程资源的作用。教师必须增强课程资源意识,重视课程资源的利用和开发,以满足教学的需要。一、利用信息技术资源平台,构建"激趣"的教学手段,实现语文课堂的高效1、围绕时代背景制作课件"激趣",实 相似文献