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1.
王逸远 《延安教育学院学报》2013,(4):87-89
《]会计电算化》课程是高职院校会计电算化及相关专业的核心课程之一,在《会计电算化》课程教学改革中,应突出对学生实践操作能力的培养。从高职院校《会计电算化》课程教学改革的实际情况出发,从课程设置、教学内容、教学方法与手段等方面进行探讨研究。 相似文献
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互联网的广泛应用给高职会计专业课堂教学模式带来变革和挑战,特别是《会计电算化》这门课程集会计理论和计算机理论与一体,课堂教学模式改革势在必行.本文分析了在"互联网+"背景下《会计电算化》课堂教学的现状,指出课堂教学改革的意义,并从课程目标、师生角色定位、教学模式、课程考核等方面提出了会计电算化课堂教学改革的具体实施方案. 相似文献
3.
邓金娥 《邢台职业技术学院学报》2012,29(1):11-15
从项目课程教学目标设计、课程内容安排、课程项目设计等方面分析了《会计电算化》项目课程设计思路,介绍了《会计电算化》项目课程的总体设计、具体设计、实施方案以及注意事项。 相似文献
4.
随着计算机的飞速发展及全面应用, 《会计电算化》已成为会计专业的一门核心课程,甚至已成为会计专业的一个分支领域.本文从如何培养适应企业对中等会计电算化人才的需求实际出发,分析现行中职学校《会计电算化》课程教学的现状及问题,提出在电算化课程的教学中渗透会计实务的方法与策略,以实现中等会计电算化人才培养的有效性与可持续性. 相似文献
5.
《会计电算化》课程是会计电算化专业的学生必修的一门骨干课程,传统教学模式运用于《会计电算化》教学不适于对学生应用能力培养,不利于调动学生学习的主动性,在《会计电算化》课程中引入PBGS教学模式,对教学项目进行设计,引导学生自主学习,其目的是在课堂教学中把理论和实践有机地结合起来,以促进学生理论水平提高和应用能力的形成,培养学生自主学习的能力,发挥学生管理沟通的能力,提高团队协作的能力以及在企业实践的适应能力。 相似文献
6.
论《会计电算化》教材的优化鲁丛林谢珍长沙交通学院１课程名称及教材存在的问题我国开展会计电算化虽只十几年时间，但进展神速。各高校也先后对财经专业学生开设了计算机课程，而且针对专业特点，开设了《会计电算化》课程。但各高校该课程的名称不尽相同，如《会计电算... 相似文献
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财政部《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》中提到:到2010年,力争使80%以上的基层单位基本实现会计电算化,理论上会计电算化专业毕业生拥有较好的就业前景。实际上,大多数企业对应届高职毕业生的实际工作技能存在质疑,阻挡了学生就业的步伐。从分析高职院校《会计电算化》课程实践教学和企业工作实际出发,致在培养"零库存"毕业生,对课程实践教学改革提出了自己的建议。 相似文献
8.
正中等职业学校的《基础会计》是会计电算化专业一门基础入门专业课,是学生必须掌握的会计电算化专业的会计基本理论课和会计基本技能操作实务课,在会计电算化专业课程设置中起着举足轻重的作用。学好本课程,能为学生下一步学习会计电算化专业其他的专业课和就业从事会计工作奠定坚实的理论基础,有助于培养具备一定会计基础知识,较好地掌握会计操作技能的会计专业复合型人才。中职学生中,有一部分是没有考上高中的初中学困生,理解 相似文献
9.
高职院校会计电算化专业的人才培养目标是培养熟练掌握会计电算化操作的应用型、技能型人才。作为该专业的核心课程之一的《会计电算化》课程的教学对于学生职业技能的形成尤为重要。但是在实际课程教学中存在着一些问题,本文针对这些问题进行分析并提出可行的解决方案。 相似文献
10.
朱玉良 《新课程改革与实践》2010,(8):22-23
众所周知,《基础会计》课程是会计专业基础课程,其地位举足轻重。该课程学习的好坏,直接影响到《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》等课程的学习。鉴于此,《基础会计》课程教学任重而道远。要想提高《基础会计》教学效果,提高课堂教学质量成为教师重要的任务。 相似文献
11.
文章从《会计电算化》高职课程的优势(Strength)、劣势(Weakness)、机会(Opportunity)、威胁(Threat)四个方面,分析了该课程自身的优势、劣势及环境带来的机会和威胁,并提出了《会计电算化》课程建设的SO策略、ST策略、WO策略和WT策略. 相似文献
12.
高等职业教育培养的是面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。《基础会计》是经济管理系会计电算化专业的核心课程,也是经济管理类其他专业的基础课程。汕头职业技术学院致力于构建基于工作过程和项目化行动导向的课程体系。阐述了汕头职业技术学院《基础会计》课程基于任务驱动、项目教学法下的课程改革内容。 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
《会计电算化》课程是中职财会专业必修的专业课程之一,这门课程的教学目标主要是通过实践教学来实现的,为此如何提高本课程实践教学效果,有效地提高教学质量就成为急需解决的问题。本文围绕中职会计电算化课程实践性教学改革,结合笔者的工作实际,分析了目前中职会计电算化实践性教学的现状,并提出一些改进的建议和措施。 相似文献
14.
《山东商业职业技术学院学报》2008,8(6):F0002-F0002
会计学院始创于1936年,白1982年开始举办财务会计专科教育,现设有会计电算化、投资与理财、会计与审计和会计（涉外会计）四个专业,全日制在校生3000多人。会计电算化专业是是国家示范性院校中央财政重点支持支持专业,也是山东省教学改革示范专业。《基础会计》、《会计电算化实务与实训》被评为省级精品课程,《会计综合模拟实训》、《会计实务》、《审计实务》先后被评为校级精品课程。 相似文献
15.
高职院校会计电算化教学之我见 总被引：3，自引：0，他引：3
陈瑞芳 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2008,10(2):83-85
高职会计专业教育旨在培养系统掌握会计专业理论和实践操作技能等的高素质实用型人才。在会计专业的课程设置中开设《会计电算化》课程必不可少,而会计电算化是一门操作性极强的学科。针对以往的教学中发现了一些问题,对这些问题提出了自己的见解。 相似文献
16.
随着现代信息技术的不断发展及教育理念的创新,以纸和笔为主要工具的传统的会计电算化考试形式已不能完全适应高职现代化教学的需要,因此设计并制作该课程无纸化考试系统,是当前高职院校会计专业教学创新的主要任务之一;考虑到《会计电算化》课程的特点,结合B/S模式的优点,设计并实现基于B/S模式下的会计电算化无纸化考试系统。 相似文献
17.
关于会计电算化教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘丽丽 《湖北广播电视大学学报》2012,32(8):143-143
随着计算机在会计领域中的应用日益深入和现代信息技术的飞速发展,会计电算化在会计工作岗位上的地位也越来越重要,各高校和职业技术学校都把《会计电算化》作为会计专业的主干必修课,它不仅仅是一门理论课,也是一门实践性很强的课程。本文通过多年的教学实践,对会计电算化教学中存在的问题及对策进行了一些探讨。 相似文献
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《会计电算化》作为中等职业学校财会专业的一门必修课,其任务是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能,达到会操作,熟练操作,能独立操作和维护的目的,增强学生对社会需求的适应性。因此《,会计电算化》教学要根据课程的特点及目前教学的不足进行改革,以适应新时代发展。 相似文献
19.
陈建新 《中国科教创新导刊》2011,(17):72-73
目前,在职业中学财经专业《会计电算化》课程的教学上普遍存在只为学习财务软件的操作而学习的现象,结果造成学生即使考取了社会承认的操作证书,但到了实际工作时却出现茫然不知所措的现象。原因何在呢？课堂教学与现实工作的脱轨,出现学生学而无效的现象。如何塑造有效的《会计电算化》课程教学,就成为当前本课程改革的当务之急。 相似文献
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1 单项选择题1 )会计电算化工作的主要内容包括会计电算化工作的组织与规划、( )、人员的培训、管理制度的建立、计算机内部审计。 Ａ 计算机与手工并行 Ｂ 会计软件的选择 Ｃ 会计电算化信息系统的建立 Ｄ 计算机硬件的选购2 )为了加强对会计电算化的管理 ,财政部于 1 986年 7月1日以后发布了《会计电算化管理办法》、《商品化会计核算软件评审规则》、《会计核算基本功能规范》和 ( )。 Ａ 《计算机硬件和会计软件配置的规定》 Ｂ 《会计电算化软件市场管理规定》 Ｃ 《会计电算化工作规范》 Ｄ 《会计电算化后的审计》3… 相似文献