工科《物理化学》教学方法探讨

《物理化学》是化学、化工、冶金、材料、环境、生物、制药等专业的重要基础课程。该课程概念多、公式多、理论性强、难理解,教师感到难教、学生觉得难学。如何改革教学方法,提高教学质量,是物理化学课程教学中必须面对和思考的问题。本文从教学内容的整体性、启发式教学、培养学生自主学习的意识和能力、采用多媒体辅助教学、理论与实际相结合、积极开展讨论、积极组织答疑和习题课、及时了解学生的感受等方面探讨了如何提高《物理化学》教学质量。     

参与式教学方法的探索与实践

讨论了参与式教学法的意义和运用方法,分析了参与式教学法对大学生学习心理的影响和对培养大学生能力的作用,比较了传统教学法、建构主义教学法、愉快教学法和参与式教学法产生的背景及其历史意义。     

物理化学教学方法的探索

阐述了在物理化学教学过程中，采用课前学生预习、熟读资料；课堂教师鼓励学生提问，民主讨论，随时引导总结要点；平时注重实践，强化能力与训练的教学方法，培养学生的创新能力．     

参与式环境教育教学方法探索

参与式教学方法是环境教育教学中一种科学、有效的教学方法，它能使学习成为真正的“学习主人”，提高学习的学习兴趣和效率；它是一种需进一步完善并值得推广的环境教育教学方法，也可为其它学科教学借鉴。     

"参与式"教学方法探索

当今高等教育的目的不仅在于知识的传播,更重要的是培养学生的能力和素质.因此,自1995年以来,我们教学小组开展"参与式"教学模式的理论研究,并将其应用到8届30多个班级的不同课程中,取得了良好效果,形成了一套较完整的教学方法体系.     

物理化学教学方法初探

本文针对物理化学学科特点,从三个方面探讨了高校物理化学课程有效教学模式的几点心得和体会。作者阐明在物理化学教学中,要注重逻辑推理的思维方法和数学推导技能技巧的训练,要注重理论联系实际,并提倡采用多种教学方法和模式,从而有效提高教学水平和质量。     

基于参与式教学方法的高中地理教学实践探索

随着新课程改革的深入推行,对教学效果和教学水平提出了更高的要求。传统的教学方法已经不能满足教学的需求,因此,改进和创新教学方法已经成为必然要求,参与式教学方法为高中地理教学提供了新的思路。本文通过对参与式教学方法在高中地理教学的应用及存在的问题进行了探究,最终有助于丰富现代教育模式,为实现学生素质的全面发展提供有力的保障。     

药学相关专业物理化学教学方法探索

物理化学是高校药学、药剂、制药工程专业的一门基础化学课,授课时充分结合专业特点,灵活运用各种教学手段与授课方法,可以提高学生的实践能力。     

“参与式”教学方法应用有效性探索

20世纪90年代末,"参与式教学方法"在我国专业培训及学历教学中开展,取得了很好的教学效果。"参与式教学"作为一种有效的教学方法,在基本形式和内容设置上都要进行准确分类。要进一步提高"参与式教学"的实效,就必须在教学设计方案的评价标准、教师素质提高以及学生参与程度差异处理等方面进行突破。     

高职《物理化学》课程教学方法探索

本文从高等职业教育的培养目标和学生特点出发,对高等职业教育《物理化学》课程的教学内容、教学方法进行了探讨,总结了教学过程中的几点体会。     

物理化学课程教学方法刍议

文章指出,物理化学课程教师应将科技创新思想引入日常教学过程,在教学实践中通过改革教学方法来培养大学生的自主学习能力和创新能力,从而培养和造就高素质的创新型人才。     

参与式教学在留学生《应用物理化学》课程中的应用

本文针对留学生全英文课程《应用物理化学》目前存在的问题,深入分析问题成因;提出引入参与式教学,可以有效提升留学生学习的价值感,促进师生交流互动,拓宽学生知识面;并从教师能力、教材内容及评价机制等方面探索提高留学生课堂学习水平的实施策略。     

大学有机化学实验参与式教学方法

参与式教学法在教学过程中把教师和学生置于主体地位,充分发挥了教师"教"和学生"学"两个主体的作用。文章研究了参与式教学法在大学有机化学实验教学中的实施过程及关键因素,设计了参与式教学法的模型,阐述了参与式教学法的具体案例。应用参与式实验教学法,激发了学生学习的积极性,学生的学习方式由"被动"转为"主动",实验过程由"单一的模仿"转为发现问题、分析问题、解决问题的综合过程,教师的教学方法由"教"转向"导",培养了学生主动探索、独立分析、大胆质疑的品质,学生的综合素质得到提升,实验课堂教学质量显著提高。     

物理化学教学方法的探索

阐述了在物理化学教学过程中,采用课前学生预习、熟读资料;课堂教师鼓励学生提问,民主讨论,随时引导,总结要点;平时注重实践,强化能力与训练的教学方法,培养学生的创新能力.     

网络时代下《物理化学》教学方法改革探索

《物理化学》是高等院校材料类专业及其他相关专业必修的一门学科基础课程,也是很多专业研究生入学考试必考专业课之一。目前,网络的飞速发展及社交工具的普及对传统的《物理化学》课程教学有积极的促进作用,但同时也带来了一些负面影响。现代大学教师如何适应在网络信息过剩的新常态下,保持《物理化学》课堂教学的吸引力,提高大学生在该课程学习中的主动性和积极性,有效提高教学质量,是值得探讨的一个重要问题。     

物理化学教学改革探索

原化学课程体系具有局限性，应确立并实行新的化学课程体系，对物理化学教学进行有益的教学实践。     

物理化学实验大循环教学方法初探

探讨了在物理化学实验大循环实验中如何充分利用有限的课堂时间和实验设备完成实验要求的教学方法，这些方法也适用于其他学科的循环实验。     

参与式教学方法在课堂教学中的应用

传统教学的方法,教师常常采取一支粉笔、一张嘴讲解的灌输式教学,学生是客体,始终是跟着老师的思路走,即使参与课堂教学也仅仅限于回答教师提出的问题,这就不可避免地抹杀学生的学习主动性和创造性。在这种形势下,参与式教学方法应运而生．本文中,笔者结合多年的教学实践和经验,对在课堂教学中应用参与式教学方法问题作了探讨。