浅谈如何提高农村中学生的写作水平

农村中学生普遍存在着作文水平偏低,缺少写作兴趣现象,怎样提高农村中学生的作文水平？本文从提高学生写作兴趣、帮助学生积累写作素材、在实践中积累写作技巧、指导学生自己修改作文四个方面谈了自己的一些观点和体会。     

如何提高农村中学生的英语写作能力

本文从分析农村中学生状况入手,提出根据不同的英语写作问题,采取不同的教育教学形式,从而提高农村中学生的英语写作能力。     

如何提高农村中学生的英语写作水平

英语写作在英语教学中占有很重要的地位,农村地区初中生由于受到环境、老师、学生等诸多因素的影响,谈到英语写作,都认为很难,不知道该如何去写,写作时无从下手,甚至还有些学生对写作产生逆反心理,看见作文题目就头疼,逃避、敷衍了事,从而导致目前农村中学生书面表达相对较弱的现象。那么,我们提高农村中学生的英语写作水平的途径是什么呢？     

胸有成竹任吞吐——论中学生写作意识的培养对策

写作行为,照例由写作意识支配着。当下中学生——尤其是农村中学生的写作意识不强,导致写作水平低下,以致制约着语文能力的提升。笔者认为,培养其写作意识,须主客观"双观"齐下:端正写作态度,认清作文本质,增强写作自信,搭建写作平台,规范写作行为,完善写作体系。     

也谈农村初中生写作现状及其出路

作文是语文教学的一个重要组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力。但是农村中学生写作现状令人担忧,作文内容"假、大、空",文采藻饰匮乏,阅读积累量少,常常苦于无米下炊的现象,且对写作存在极大的畏难情绪,常常"谈写色变"。本文阐述了农村中学生作文存在的问题,并针对这些问题提出策略:面对现实,力求创新,结合农村中学的特点,让农村中学生的作文有特色,以提高农村中学生的作文水平。     

农村中学生英语书面表达能力的培养

在农村英语教学中,书面表达是英语学习中的薄弱环节．学生写作水平不高,而且很多人惧怕写作,在各级考试测验中,英语写作占有越来越重要的位置,分值也越来越多。但是现在很大一部分学生抓不住英语写作的重点及特点．不知道如何下手．往往造成过多的失分,不能有效地提高英语写作水平。逐渐有很多学生对英语写作怀有畏惧心理,得分相对偏低。当前,中学生的英语写作中存在着一些问题。这些问题严重阻碍了中学生的写作水平。究竟怎样才能提高中学生的英语写作能力呢？我从教学实际中对农村中学生英语写作进行了一些尝试．收到了良好效果．     

中学生英语写作模式初探

长期以来,特别在农村中学,英语写作是一个相当滞后的教学模块。英语写作是运用书面语进行交际的重要功能之一,也是英语学习的重要手段之一。由于农村中学在教学条件上相对城市中学艰苦一些．但是在基础的义务教育阶段,对英语写作的要求是不能放松的。如何让中学生对英语写作产生兴趣呢？如何让中学生坚持英语写作呢？如何让中学生写出地道的英语句子呢？在实际教学中,笔者不断探索。总结出一套切实可行的英语写作模式,具体体现在如下几个方面。     

浅谈激发农村中学生写作欲望的五种方法

农村中学生存在基础差,怕写作文的现象。本文拟就此现象,浅谈激发农村中学生写作欲望的五种方法。     

如何培养农村中学生的写作兴趣

农村中学生写作水平普遍偏低,缺乏写作兴趣。只有把读写结合,并利用竞赛活动,利用农村独特的资源,善用激励措施,才能培养学生的写作兴趣,提高学生的写作水平。     

如何提高农村学生英语口语能力

农村中学生在英语学习方面往往重视阅读与写作的训练,而忽视听说技能的培养,他们的听力和口语水平亟待提高。因此,努力探索农村中学生提高口语表达能力的方法已显得相当重要。     

改变写作策略,提高写作激情

怕写作文已成为学生的普遍现象,更何况是农村的中学生呢?但是,作为语文半壁江山的写作,也不能让学生束手无策。改变写作策略,提高写作激情已成为写作教学的必然。     

农村中学作文教学应向生活化发展

农村中学生作文教学效率不高,症结何在?笔者认为主要有两点:一是指导不得法,脱离生活,脱离实际;二是训练不得法,生搬硬套,激发不起学生写作的兴趣。如何提高农村中学生作文教学效率呢?笔者认为:农村中学生作文教学应向生活化发展。     

如何教会农村中学生写作文

农村中学生普遍不会写作文,写作成了农村中学语文教学的一个瓶颈。针对这种情况,语文教师应采用指导学生消除对写作的畏惧心理,通过教会学生详写一件事,以及指导学生用心观察、仔细体会、认真思考、多练习、多积累等方法教农村学生写作。     

谈新课标下的作文教学

作文教学是农村中学语文教师的老大难问题,现阶段,农村中学生的写作状况不容乐观,在每年的全县中学生作文现场赛中,可以看出农村学生的写作水平跟县里的学生相比有很大的差距。不管在平常的作文课上,还是在考试中,能写出一篇好文章的极少。学生没有写作的积极性,一提到写作文就牢骚满腹,无法认真对待写作,写作能力没有得到提高,整体的写作水平较城市的学生低很多。因此要改变现状就必须重视作文教学提高学生的写作能力。     

农村中学生作文取材引发的思考

农村中学生作文取材大多围绕现实生活而展开,丰富的课外生活,特殊的生活场景,以及新鲜有趣的生活案例,极大地充实了中学生作文内容。探究农村中学生作文取材背后的意义,更多地揭示了促使中学生深入生活、了解生活的重要性。要将写作和日常生活联系起来,观察生活细节,提升作文内容的丰富性,为中学生作文取材提供源泉。     

熟悉的地方也有风景

农村中学生缺乏良好的学习条件,往往素材贫乏,在有限的条件下引导学生关注观察、探究思考生活中最熟悉的地方,从而积累写作素材是提高农村中学生写作水平的有效途径。本文围绕写作素材的积累从三个方面入手总结作文教学中的一些具体做法:挖掘熟悉的课本、探秘熟悉的校园、审视熟悉的人事,引导学生关注熟悉的生活,思考熟悉的生活,渐渐提升对生活的认识,拓宽写作领域,从而在写作中有话可说,有情可抒。     

提高农村中学生写作水平的几点做法

正农村中学生往往由于知识面窄,生活枯燥,积累不足,缺乏必要的写作素材,最终导致写作能力的萎缩,因而写作时"无话可写"或"有话说不出",作文内容陈旧,假话、套话屡见不鲜,错别字连篇,词不达意,语句不通顺现象普遍存在,导致中考作文扣分太多,从而影响了整体成绩。那么,如何才能提高农村中学生的写作水平呢?1.让学生获取写作的素材,解决"无话可写"的     

浅谈农村初中作文教学

长期困扰着农村初中语文教学的一大难题就是作文教学。结合《初中语文新课程标准》的新理念,联系当前农村中学生的写作实际,对农村初中作文教学作点探讨。     

培养想象力 提高作文能力

当前农村中学学生作文的普遍毛病是写作思路狭窄，内容干燥单调，语句平淡乏味。其原因固然很多，但想象力差是重要原因之一。因此，培养学生丰富的想象力是提高农村中学生作文水平的关键之一。那么，如何培养农村中学生丰富的想象力呢？     

浅析农村中学学生作文现状及指导策略

农村中学生作文现状令人担忧,究其原因,主要受农村环境及学校日常教学的影响。如何提高农村学生的写作能力呢?首先从兴趣入手,结合农村自身的环境优势培养学生热爱家乡的情感,并充分利用课堂阅读教学指导学生写作,同时引导学生课堂内外积累作文素材,进行有效的写作训练。