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“生态学“课程教学方法改革的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
程聪 《中国科教创新导刊》2007,(12):21
生态学是研究生物和环境间相互关系的科学,综合性强,应用广泛.生态学的飞速发展对生态学课程传统的教学模式提出了严峻的挑战,教学改革势在必行.本文主要从改进教学方法和注重实践教学两方面探索了生态学教学模式的改革. 相似文献
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变革传统教学模式的实践探索 总被引:24,自引:0,他引:24
我国基础教育面临三大改革 :教学内容改革、考试评价制度改革和教学模式改革。随着中小学教学内容和考试评价改革的不断推进 ,受两者制约的教学模式也需进行相应的改革。武汉市近年来实施的“创新素质实践行”教改实验 ,努力探索集教育理念、教学行为和学习方法为一体的教育范式 ,其目标在于实现学校与社会、课堂与生活相结合 ;知识学习、能力培养与情感体验相结合 ;社区服务、基于社会资源的学习与网络学习相结合 ;科技教育、创新实践与创造发明相结合 ;实践活动、课堂教学与教材建设相结合 ;教学模式变革、激励机制创新与考试评价改革相结合。 相似文献
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分析了目前农业生态学教学存在的问题,提出了基于教学主体多元化的农业生态学理论与实践教学模式,通过实施以教师为主体的"启发式"教学方法、以学生为主体的"基于问题学习"的学习模式和以社会为主体的实践创新项目教学模式,达到了学生深化和验证农业生态学理论、掌握农业生态学基本操作技能的目的,同时提高了学生实践创新能力. 相似文献
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应用生态学是以实践应用为底层逻辑的学科,探索如何在教学中使学生习得应用生态学的知识和方法并获得解决生态环境实际问题的能力十分重要。应用生态学实践教学体系的构建是在现有课程的基础上进行一定的创新和改革。本文基于国内应用生态学教学现状,提出了以“解决生态和环境问题”为核心的实践教学模式、以“聚焦生态学科学前沿”为特色的思维训练模式、以“锻炼竞赛能力”为导向的课程考核方式以及以“在实践中学习”为宗旨的课程体系教学方案,旨在提高应用生态学课程的教学质量,最终达到“综合育人”的教学目标。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24)
教育生态学是以生态学理论及方法对教育的现象和问题进行分析研究。高等学校一直在进行教育的改革,现代化的教学模式已然是高校英语教学的核心内容,教育生态学视角下的大学英语改革是一个新视角。本文结合实际简要分析了教育生态学视角下大学英语教育的改革,以期为实际工作提供参考。 相似文献
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文章以生态学理论、现代教学理论、课程改革理论为依据,结合教学实践,探索了思想政治理论课生态式教学模式,界定了思想政治理论课生态式教学模式的含义,阐述了思想政治理论课在对大学生和谐个体培养中的生态式原则,设计了思想政治理论课生态式教学模式的结构,以提高思想政治理论课对大学生和谐个体培养的实效性. 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2018,(3):119-122
生态学是研究生物与环境间相互关系的学科,具有较强的综合性、理论性和应用性。在生态学飞速发展和地方本科院校实行应用转型双重背景下,传统的教学模式已无法满足新形势下的课程教学要求,生态学课程教学改革势在必行。本文分析了传统生态学课程教学中存在的问题,并以阿坝师范学院为例,提出了丰富教学内容、多样化教学形式和注重实践教学等方面的改革措施,激发学生的学习兴趣和动力,培养学生的行动能力、学习能力和创新能力。 相似文献
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动物生态学是生态学专业开设的一门专业核心课程。其中,教学实习作为本课程重要的组成部分,除了能培养学生动手操作能力外,在加强学生对基本生态学理论知识的掌握方面也具有重要意义。但当前实习环节存在调查方法工具相对落后,纸质工具书携带使用不方便,野外观察动物相对困难,实习内容不够丰富等短板。为了解决这些问题,作者结合多年实践的教学体会,对实习内容、教学工具书、调查工具、实验方法等多方面进行了改进与更新。经过实践教学革新后,学生能够更扎实地掌握动物生态学实习的方法,更深入了解交叉学科在生态学中的应用价值,同时,对其他生态学实验课程教学模式改革具有一定的借鉴作用。 相似文献
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高职院校教学虽然已经进行了几年的改革,但是目前其教学模式与方法和普通高等学校教学模式仍然没有明显区别,仍然存在一些问题.本文对高职院校教学模式与方法改革进行了深入探索,分析了高职院校教学的现状提出了加强教学模式与方法改革的建议,期望通过以加强教学模式与教学方法的改革不断提高教学质量,对发展适合高职教育教学模式与方法改革的实践工作有所帮助. 相似文献
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在中国式教育现代化背景下,改革专业课程教学模式,更好地提升教育教学质量至关重要。基于司法行政警察类专业课程教学设计、教学内容、师资队伍、教学评价等方面的问题,归纳出“嵌入式”教学模式的基本特征和优势,从适度利用数字技术,优化教学设计;改革教学内容,强化课程实践性;构建合作互嵌模式,加强师资队伍建设;融入应用情境,突出实践教学;设计科学评价体系,不断提高教学质量五个方面提出改革专业课程教学模式的路径具有重要意义。 相似文献
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文章首先阐释了“学前儿童游戏理论与实践”课程的生态学,然后分析了基于生态学阐释的“学前儿童游戏理论与实践”课程教学的困境,最后论述了基于生态学阐释的“学前儿童游戏理论与实践”课程教学路径,包括聚焦课堂教学,以问题为导向重组教学内容;重塑师生关系,构建平等民主教学生态;改革教学中心,增强组织管理系统化。 相似文献
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