九年义务教育三年制初级中学教科书——第二册语法知识修改意见

九年义务教育三年制初级中学教科书语文第二册73面: 语法、并列短语 词和词组合起来,成为短语(也称词组)。短语的构成方式,与合成词的构成方式基本上是一致的。例如“朋友”是由两个语素组成的并列式合成词,“亲戚朋友”是由两个词组成的并列短语……     

中学化学教学中渗透农业化学知识的研究

农业化学课程是来源于农村并且显性于农村的一门课程,它贯穿于整个农村经济的发展过程中。我们应该以“知识改变命运”的理念来树立“不求人人升学,但求人人成材”的新教育观念,实现农业化学课程从“显性”到真正意义上的“显形”,以改变农村“贫”与“愚”的落后现状,采取有效的农业化学知识渗透中学的教学模式,实现教育改革,从而发展社会主义新农村经济。针对西部农村中学课程资源严重不足的现实,提出了开设农业化学课程的三条原则、具体内容以及中学化学教学中渗透农业化学知识的三种具体模式。     

九年义务教育三年制初级中学教科书 语文第五册介绍

第五册在前四册的基础上,进一步贯彻素质教育的精神,注重把新的教育理念落实到教材中。提倡教师在教学中,以培养学生的语文能力为主,发展学生的个性,养成学生自主学习的习惯,摒弃陈旧的教学观念和方法,以适应时代的要求。本册教材分为“阅读”“写作、口语交际”“语文实践     

九年义务教育三年制初级中学教科书(试用修订本)几何第一册简介

《九年义务教育三年制初级中学教科书试用修订本几何》是根据教育部２０００年颁发的《九年义务教育三年制初级中学数学教学大纲》，在原《九年义务教育三年制初级中学教科书几何》的基础上修订的。这次修订，贯彻第三次全国教育工作会议的精神，旨在更加有利于贯彻党和国家的教育方针，更加有利于对青少年进行素质教育，更加有利于初中学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。根据教学大纲的规定，初中几何的课程从初中一年级下学期开设，代数与几何并行。这册书是供初一下学期使用的，每周２课时，扣除１０％的机动时间，这册书实…     

我国九年义务教育初中历史教科书改革回顾

20世纪80年代末以来,我国九年义务教育阶段初中历史教科书从体裁、内容、结构等方面都发生了巨大变化。这种变化与教材的编写体制、现代教育理念、史学研究的发展密切相关。未来初中历史教科书的编写应围绕着如何变历史学科体系为历史教学体系这一中心,把历史科学自身的逻辑顺序改造成为适合于学生年龄特征和认知结构的学科逻辑顺序;同时加强对史料的运用,培养学生的历史思维能力。     

我国初中化学教科书中化学史的演变研究

运用内容分析法,通过分析改革开放以来我国人教版初中化学四套教科书中化学史在总体数量、呈现形式、年代、化学家国籍、篇幅和学科内容等方面的演变,可以获得我国初中化学教科书中化学史的发展特点,为教科书中化学史的编写与使用提供参考。     

编写九年义务教育三年制初级中学俄语教材的指导思想和原则

当今社会已进入电子计算机化、信息化的时代。在这样一个时代,外语的作用比历史上任何一个时代都显得更加重要。外语在当今社会具有三大功能。第一,掌握外语这个工具,便可以及时了解世界上先进的科技信息,将先进的科学技术用之于生产,就可以加快生产力的发展;第二,掌握外语这个工具,有助于促进世界的和平与发展,当今世界正处在大变动的历史时     

科学素养理念下我国初中化学教科书中化学实验的演变研究

运用内容分析法分析改革开放以来我国人教版初中化学教科书中化学实验内容在研究化学实验的总体数量、类型、比例等方面的演变,可以看出我国初中化学教科书中化学实验的发展特点,为教科书中化学实验的编写与使用提供参考。     

科学素养理念下我国初中化学教科书中化学实验的演变研究

运用内容分析法分析改革开放以来我国人教版初中化学教科书中化学实验内容在研究化学实验的总体数量、类型、比例等方面的演变,可以看出我国初中化学教科书中化学实验的发展特点,为教科书中化学实验的编写与使用提供参考。     

《九年义务教育三年制初级中学教科书·生物(第一册上)》修订本介绍

《九年义务教育三年制初级中学教科书·生物第一册(上)》修订本,是根据教育部2000年颁发的《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲(试用修订版)》的要求和规定编写的。本书的教学内容包括绪论、“探索生物的奥秘”“生物体的结构”“形形色色的植物”和“被子植物的生活”四部分。本书安排在三年制初中     

对九年义务教育小语教科书的期盼

现行九年义务教育小语教科书(试用版)(以下简称现教材)是名专家、学在总结以往教材成功经验的基础上，进行删节、增补，从庞大的中国语言库中精选出来的。因此，用于指导教学，对提高素质、培养能力起了非常重要的作用。     

九年义务教育全日制初级中学《英语教学大纲》分析

初级中学《英语教学大纲》是指导初中英语教学，选择语言材料，编写初中英语教材、配套练习的基本依据，能帮助初中英语教师明确： 　　·教学必须达到的具体目标和标准。 　　·教学基本内容的深度、广度。 　　·有效的教育方法。 　　因此，分析研究《英语教学大纲》是每一位英语教师必须完成的一项重要任务。 　　初级中学《英语教学大纲》的主要特点如下： 　　一、明确初中英语在基础教育中的作用和地位。 学习外国语有助于学生发展智力，开阔视野和提高文化素养。因此，首先应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。由于英…     

九年义务教育七年级数学教科书的调查研究

本文所研究的是由北京师范大学国家基础教育课程标准实验教材总编委员会组织编写的《新世纪版义务教育课程标准实验教科书·数学》(以下简称"新教科书").首先,从理论上探究了教科书的要素,构建了教科书空间,对教科书的功能和结构进行了分析,进而给出了教科书的评价维度;其次,对教科书在太原市市属中学的使用情况作了调查,最后,根据调查的数据进行分析,为教科书的完善和使用提出了建议.     

九年级化学教科书的科学风险内容比较

对4个版本九年级化学教科书中科学风险内容进行编码统计和分析,发现现行初中教科书中虽然重视科学风险表现,但依然存在改进空间。4版教科书在不同科学风险内容呈现方面各有侧重。为更好地发挥科学风险认知和决策的教育功能,建议丰富教科书,引导教师在课程中重视科学风险内容的教育,即教师在强化科学风险教学认知的基础上,帮助学生认识并有效避免相关科学风险。     

义务教育化学课程标准实验 教科书中化学实验的新特点

与过去的化学教科书不同,在实验区使用的义务教育化学课程标准实验教科书在化学实验的内容选择、设计和陈述上发生了较大的变化,表现为:实验内容选择上具有生活化、趣味化的特点;实验设计上具有探究化、绿色化的特点;实验陈述上注意以人性化的实验探究情景导入实验,以人性化的称谓陈述实验内容;注意观察与思考相结合。     

“义务教育化学课程标准实验教科书”中习题的特点

化学习题是化学教科书中必不可少的重要组成部分,是实现教学目标、促进学生全面发展的重要捷径。化学习题的设计必须积极转变“应试教育”的倾向,以课程标准为指导,着眼于学生整体素质的全面提高,充分发掘其教学功能。本文试讨论《义务教育化学课程标准实验教科书》(上海教育出版社2001年出版)中习题设计的特点,为实验教科书习题的编制或教师自编习题提供一些有益的启示。     

我国现行九年义务教育阶段语文教科书（人教版）的文化构成分析

语言与思维、价值观念是一体的,语言是文化的根本,文化的核心亦是思维方式、价值观念。语文教科书是书面语言,这种语言必定体现或从属于特定的文化。从不同的角度可以把文化区分为不同的类型。从空间上可分为国家文化、民族文化、区域文化;从时间上可分为传统文化、现代文化乃至更为具体的不同时代文化;从同一社会中拥有特定文化的人群方面,可区分出不同阶级、阶层的文化(如上层阶级文化、下层阶级文化、工人文化、农民文化等)。本论文仅从国家文化、民族文化及具体的不同时代文代的角度分析现行语文教科书的文化构成。教科书尤其是语文教科书承担着传递与     

"义务教育化学课程标准实验教科书"中习题的特点

化学习题是化学教科书中必不可少的重要组成部分，是实现教学目标、促进学生全面发展的重要捷径。化学习题的设计必须积极转变“应试教育”的倾向，以课程标准为指导，着眼于学生整体素质的全面提高，充分发掘其教学功能。本文试讨论《义务教育化学课程标准实验教科书》(上海教育出版社2001年出版)中习题设计的特点，为实验教科书习题的编制或教师自编习题提供一些有益的启示。     

2011年版义务教育化学课程标准中“教学建议”的特点与启示

2011年版《义务教育化学课程》标准对“教学建议”进行了大幅度的修订，与实验稿中的“教学建议”相比发生了较大变化。其主要特点如下：合理调整内容结构，要求更加具体明确；着力突破实施难点，具有更强的可操作性；切合教学实际需求，具有更强的现实指导性。“教学建议”的变化及其特点，对初中化学新课程教学具有重要的启示作用。