班主任撰写学生操行评定“三绝招”

学生的操行评定是班主任对学生在一个学期内思想品德、学习、纪律、劳动等各方面发展变化情况的客观评价。客观评价即班主任撰写操行评定时必须充分掌握学生日常学习和生活的基本情况,依据《中小学生守则》和学校的各项规章制度,给予学生全面客观的评价,其目的是让学生通过班主任的评价认识自己的优点,发现自己的不足,从而重新确定努力的方向。现就笔者在多年的班主任工作中总结出的关于撰写学生操行评定的体会归纳为“三绝招”,与大家共勉。     

中学生操行评定标准及方法的探讨

教师如何对学生的操行作业客观的、全面的、符合实际的评价,这无异是关系到能否把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才的至关重要的问题。传统的操行评定缺乏全面性、科学性、教育性,因而建立一个与社会主义初级阶段相适应的、符合全面性、科学性、教育性原则的中学生操行评定体系是亟待解决的问题。一、确立操行评定标准的基础——五育、三层次、二化     

改革操行评定 形成德育网络

以往,我校对学生的操行评定,都是以教师“评语”的形式出现,由班主任一手包办。我们学习了《小学德育纲要》后,认识到操行品德的评定,是德育过程的一个重要环节,通过评定既可衡量学生所达到的实际水平,又能引导他们正确评价自己和别人,并激励他们以先进为榜样,不断进取,从而发挥集体教育的力量;同时,通过评定有利于学校和教师检查教育效果,不断提高德育工作的水平。所以,我们从八七学年第一学期开始,改革了对学生的操行评定方     

浅谈"小学生的操行评定"

所谓操行是指学生的思想品德、学习、劳动等各方面的综合表现.操行评定就是对学生一学期或一学年的思想品德及各方面的发展变化情况的评价,它是学校品德教育的一个重要组成部分.怎样才能写好学生的评语呢?……     

让评语充满师爱

学生的操行评定是学校德育工作的重要组成部分,写好操行评语又是学生操行评定的关键,是教师向学生进行思想教育、引导学生奋发向上的一种教育手段,是教师与学生沟通心灵、增进理解的一种重要形式。但是,多年来,教师对学生评价的模式基本是固定的,对大部分学生是“优点 希望”,几乎千篇一律,索然无味,失去了激励     

创新性操行评定探微

素质教育呼唤创新性操行评定，班主任要反思传统操行评定，构建创新性操行评定，培养学生的创新精神。     

操行评定在班级管理中的运用

教育部在《中小学班主任工作规定》中把“组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议”作为班主任的一项职责和任务。操行评定是学生综合素质评价的一种方法,已经被很多学校所采用。但是作为这项工作组织实施者的班主任,在具体运用中会遇到如何合理有效定位角色、     

让自信在操行评语中延伸

操行是指学生的思想品德、学习、劳动、文体活动等各方面的表现。科学地对学生进行操行评定,可以培养学生的思想道德品质．激励学生不断地奋发向上。操行评语应针对每个学生的个性和特点,给予恰如其分的评价,切忌过分笼统,形成“众人一面,千人一词,简单划一”的现象。那么。如何让操行评语闪烁个性的光芒呢？笔者略谈几点体会。     

操行评定:问题与诊治之道

所谓操行评定,就是对学生的品行,即在学校里的表现,重点是对学生有关道德的行为进行评价。成功的操行评定,能对学生的行为起导向、激励、释能作用,促使学生的道德、心理、身体素质健康地发展,实现普通教育变应试教育为素质教育的大转轨。目前,广大中小学普遍盛行的是传统的期末一次终结性的学生操行评定。这种评定以评语的形式由班主任填写在成绩单的操作鉴定栏内,与考分成绩一起对学生定性。由于部分班主任素质不高,不少评语套话堆集,形成了一     

《识字（二）·比一比》教学设计

操行，即是品行。操行评定，也就是品行评定，俗称评语：定期给学生的品行作鉴定，是班主任的一项常规工作。它是班主任对学生一段时间的身心发展情况以及各种行为表现，作出的评价。它也是班主任依据社会对青少年的要求、学生的培养目标，对本班学生作出教育的一种行为方式。班主任的这一教育行为，不仅要遵循教学的原则，而且还要表现教育艺术的意蕴，下面我从四个方面探讨评定学生操行的艺术。     

关于飞行技术专业大学生操行评定管理发展的探讨——以中国民用航空飞行学院为例

中国民用航空飞行学院一直保持着准军事化管理,这一过程中对于飞行学员进行合理的操行评价是十分重要的。目前飞行技术专业准军事化操行综合评定发展遇到诸多阻碍,在对飞行技术专业学生管理过程中建立科学的准军事化管理操行评定体系具备显著的价值。     

巧用评语转化差生

一把钥匙开一把锁，这是教育学中的一句口头禅，意在因人施教。要说最能体现这一点的，莫过于给学生写评语(操行评定)，对学生进行操行评定，既是班主任工作的一项任务，也是班主任对学生进行教育的一种方法。那么，如何对学生进行操行评定呢?在班级管理实践过程中，让我感受颇深的就是一个“巧”字。     

充分发挥操行评定的教育作用

学年即将结束,怎样做好操行评定工作便成为教师们特别是班主任当前一项重要的课题了。我们认为,要做好操行评定工作,教师必须对操行评定的意义和作用有足够的认识。教师平时已经注意对学生进行教育工作,并随时了解他们在生活和学习方面的表现;到了学期和学年终了,进行一次学生操行的评定是必要的。通过操行评定,可以了解学生道德品质成长的情况,并发扬其优点,克服其缺点;而且     

用素质教育思想指导写操行评语

临近期末,班主任老师又该给本班学生进行操行评定.目前,一些学校从素质教育的高度对传统的操行评定方法进行了改革,如学生自评、家长参与、小组评议、表格式操行等级评定等等.但是,给学生写操行评语,在不少地方仍是一种主要形式.如何增强评语的教育性,以促进学生的发展,这是一个值得思考的重要问题.这里,我们摘发两份来稿,希望他们的认识与做法对老师们的理性思考与具体操作,能有一些后发.     

操行评定的艺术魅力和德育功效

操行评定是对学生一学期的思想品德及各方面的发展变化情况的评价.它是班主任对学生进行德育教育的一个重要环节.它的目的之一就是教育学生,肯定他们的优点,指出缺点,明确努力目标,鼓励学生上进,从而培养学生的社会人格,这正是德国教育理论家斯普朗格提出的教育的核心--人格心灵的"唤醒".在素质教育的今天,以往那种泛泛而谈、大致雷同,重诊断轻发展的操行评定显然缺少时代感、个性化,更缺少"动之以情"的人格心灵的"唤醒",因而也不容易达到应有的德育教育效果.时代在前进,素质教育在呼唤着班主任更新评价观念,借助美育的感性方式,通过理的启迪、爱的尊重,评价出富有个性化的学生操行,从而获得最佳的德育教育效渠.     

行为考核中的几个倾向性问题

近年来,越来越多的学校将行为考核机制引入政治课考试的轨道,即从知识、能力、行为三个方面对学生的政治课成绩进行综合评定。但在具体实施行为考核的过程中,又出现了几个倾向性问题,值得注意。一、行为考核不全等于操行评定有些学校对学生的操行评定采取量化积分的方式,按积分高低评定操行等级。于是将操行得分乘以一定的百分比作为行为考核分记入政治课成绩。这种将行为考核等同于操行评定的做法是不科学的。行为考核与操行评定虽有一定联系,但毕竟有很大区别。操行评定是对学生的思想、道德、品质、情操、作风、行为等     

关于班主任操行评语的几点看法

操行,即是品行。操行评定,也就是品行评定,俗称评语。定期给学生的品行作鉴定,是班主任的一项常规工作。它是班主任对学生一段时间的身心发展情况以及各种行为表现,作出的评价。它也是班主任依据社会对青少年的要求、学生的培养目标,对本班学生作出教育的一种行为方式。班主任的这一教育行为,不仅要遵循教学的原则,而且还要表现教育艺术的意蕴,下面我从四个方面探讨评定学生操行的艺术。一、不流于形式,突出评语的教育意义班主任给学生作操行鉴定,绝对不能流于形式,为了鉴定而鉴定。学生在校学习了一学期,每个人都取得了一定的成绩和进步,同…     

操行评定与思想品德教育——改革操行评定的探索

一、问题的提出操行评定具有教育作用,但这种作用至今并未得到很好发挥。在一些学校领导和教师看来,之所以要评定学生的操行,乃是存档需要。因此,他们认为,评定必须严格按既定的条条进行。更有甚者,把学生的操行划分为甲乙丙丁几个等级,     

写好操行评语 激励学生进步

对学生进行操行评价,是大学生思想品德教育体系中的一个重要环节。写好学生操行评语,必须坚持实事求是、肯定评价为主、就实避虚、文笔流畅的原则。     

浅谈学生的操行评语

操行是指学生的思想品德及各方面的表现。操行评语就是班主任对每个学生一学期 (或一学年 )来的思想品德及各个方面的发展变化情况的评价。操行评语对于班主任、学生及家长都有很重要的意义。对班主任来说 ,它是教育学生的一种行之有效的手段。通过给学生写操行评语 ,进行操行评定 ,可以教育学生发扬成绩 ,改正缺点 ,明确今后的努力方向 ,从而鼓舞干劲 ,努力上进 ,使优者更优 ,使差者赶上。对学生来说 ,它是督促其自我反思与认真总结经验教训的有效评价。参照班主任的评语 ,总结自己的成绩 ,反思自己的不足 ,领悟班主任的暗示 ,明确今后前进…