培养参与互动意识提高教育教学质量

倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,以及交流与合作的能力,让学生主动参与数学教学活动的全过程,真正成为学习的主人.     

让学生在“主动、探究、合作”中学习与成长

新的课程理念,提倡一种“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式,追求学生在互动的学习中不断获得成功,目的是改变人才培养模式,实现学生学习方式的根本转变,使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。一、提倡主动参与、勤于动手新课程理念告诉我们,要改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力,这对增强学生的创新能力有着重要的意义。如七年级数学实验教材下册第8“页习题1.2中3题,两个矩形的一部分…     

也谈生物课堂教学中的合作学习

二期课改提倡小组合作探究,改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和整理科学信息的能力,培养学生获取新知识的能力和合作交流的能力。     

浅谈高中化学新课改背景下的新旧课程比较及改革存在的问题

化学课上提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,形成积极主动的学习态度。培养学生搜集处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力。     

倡导生活化的数学学习

新课改倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。数学教学     

新课程下的生物教学

新课程下生物教学倡导"主动、探究、合作"的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.     

新课程下的生物教学

新课程下生物教学倡导“主动、探究、合作”的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。     

构建自主、合作、探究学习方式

新一轮基础教育课程改革的一个重要目标就是要改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力。因此,《语文课程标准》把关注     

合作学习在生物竞赛辅导中的运用

生物课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力,改变学生传统的学习方式。     

新课程下的初中化学教学方法初探

在初中化学教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。     

如何提高——小组合作学习的有效性

《小学数学新课程标准》倡导让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新认知的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。     

生物教学怎样引导学生主动参与

在新课改下，正确引导学生主动参与、乐于探究，是中学生物学教育的主导方向。教师应根据生物学自身特点和学校实际，开展多样化的教学活动，激发学生兴趣，正确引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，搞活教学，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及实践能力。从而提高学习效率和教学效果。     

创设扎实、灵动的高效课堂——浅谈对初中语文高效课堂的认识

新课程的基本理念倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生获取知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力，以此为基础，创设扎实、灵动的高效语文课堂。本文结合语文教学实践对此进行了探讨。     

对小学数学课程评价的几点思考

本次课程改革特别关注学生的发展,关注学生的学习过程,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决     

陶行知“生活教育”对小学生英语探究学习的启示

在以往的课程实施中许多教师过于强调接受学习,造成学生死记硬背、机械学习的现象。基础教育课程改革将"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力"列为了一项具体目标。课改中提到了让学生乐于探究,倡导探究学习。探究学习是在学生主动参与的前提下,根据自己的猜     

让学生成为语文学习的主人

新课程提倡学生自主学习,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。然而     

开放性实验教学有利于提高学生的自主探究能力

新的生物课程标准倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,注重创新精神和实践能力的培养。在生物学实验教学中,开放性的生物实验有利于培养学生的自主探究能力。     

纠正偏误,实现学习方式的真正转变——政治课教学的实践探索

新课程倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式。它要求学生主动参与、乐于探究、勤于动手,注重培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。     

在初中语文教学中调动学生参与积极性初探

<正>新课程标准非常重视学生创新能力的培养,倡导通过学生主动参与、乐于探究、勤于动手,来培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。但     

用“自己”的头脑,“亲自”获取知识——建立以学生为主体的意识

新的基础教育课程体系,以培养创新精神和实践能力为核心,强调对学生综合素质的考查,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力,