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有效教学历来是常谈常新的话题,可是新课程改革已经十余年了,许多教师仍然疲忙于应试教育,本文尝试从教育基本矛盾的角度,寻找功能迥异的各要素之间的和谐,以期和各位同仁对构建和谐有效的课堂教学作一些探讨。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,倡导学生参与到实验过程中,给予学生观察与思考的空间。在教学中,要全面提高物理课堂教学效率,不能只顾眼前的知识与技能的培养,还要让学生领会其中的物理思想和方法。 相似文献
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对初中物理有效课堂教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
新课程理念下的物理教学要求"以学论教,教是为了促进学"。有效的课堂教学体现在学生的有效学习和教师的有效教学中。笔者在多年的物理教学中,就有效课堂教学方面作了一些有益的探索,本文从初中物理课堂教学的新课引入,课堂提问,习题以及课堂讲解四个方面提出一些想法,以供参考。 相似文献
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吴丽华 《学生之友(初中版)》2011,(21):67-67
新课程标准提倡课堂教学的有效陛。教师作为课堂教学活动的组织者和引导者,其教学艺术是否成功,决定了课堂教学的是否有效。因此,教师在物理教学过程中,应采取行之有效的教学策略,使学生在享受科学之美中学习和掌握物理; 相似文献
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教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。教师是课堂教学的设计者、组织者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。 相似文献
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课堂提问是教学过程中不可或缺的一个重要环节.直接影响着课堂教学的效果。本文就在物理教学中如何进行有效提问等问题作探讨。 相似文献
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杨青 《数理化学习(初中版)》2012,(8):57-59
新课改倡导提高课堂教学的有效性,这应该成为每一个教师努力追求的目标.初中物理是以实验为基础的自然科学,强调注重实践,强调理论联系实际.因此,在物理课堂教学中应注重提高课堂教学的有效性,激发学生学习的兴趣.本文主要结合自身教学实践,对初中物理有效教学谈谈自己的看法与体会. 相似文献
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朱艳方 《中国科教创新导刊》2013,(9)
物理教学是一门科学,又是一门艺术.教学效果的好坏很大程度上取决于教学手段和教学艺术,物理教学艺术的表现在于能激发学生强烈的求知欲望,我们教师平常教学中是否认真发掘物理科学美,是否去创设美的意境,让学生潜移默化受到物理科学美的陶冶,使学生的认识活动成为一种乐趣,这就是教学的艺术. 相似文献
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张爱华 《中国科教创新导刊》2010,(33):64-64
新课程改革理念下的物理教学必须要坚持"以学论教,以教促学"。课堂教学必须要实现教师的有效教学以及学生能够有效的学习。改革初中物理的课堂教学手段,对教学结构进行优化,是现阶段初中物理教学改革的重要内容,是贯彻新课程标准的要求。 相似文献
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李鹏 《学生之友(初中版)》2011,(16):21-21
随着我国基础教育课程改革如火如荼的进行,有效教学的呼声欲益高昂,可是如何进行初中物理课堂有效教学却一直是一线初中物理教师感到困惑的问题。笔者结合本人十几年的初中物理教学实践经验,利用本文在此浅谈初中物理课堂有效教学,旨在为初中物理课堂有效教学的研究进献绵薄之力。 相似文献
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张石让 《中国科教创新导刊》2011,(15):112-112
一节成功的物理教学,是各种艺术因素综合作用的体现。它能使课堂焕发活力,给学生以激情和美的享受,充分调动学生学习的积极性,从而取得理想的教学效果。让我们与学生协调配合,共同努力,去追求物理课堂和谐、高效的完美境界。 相似文献
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当前的初中物理教学注重让学生经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,培养学生科学探究的精神,这给教师的课堂教学提出了很高的要求。要使新课程理念在课堂教学中真正得到贯彻落实,教师必须摒弃低效的注入式教学,实施有效教学,努力打造高效的课堂教学模式。下面就《电热器》一课谈谈初中物理有效教学的一些做法。 相似文献
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何飞 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
对于初中物理学习,不少学生都存在着一定程度的困难。那么,如何进行有效的物理教学,培养学生对物理学习的兴趣呢?从物理情境的创设、物理实验方法的应用、合理的教学步骤几个方面,简单阐述一下如何进行初中物理的有效教学。 相似文献
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计辉 《中国校外教育(理论)》2014,(5):119-119
如何提高初中物理教学的有效性,是物理教师关心的核心议题。笔者结合教学实践,提出只有尊重学生、尊重教学规律,才能提高教学的有效性,并以实验教学为例,说明了如何做好有效教学工作。 相似文献
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初中物理教学是物理教育的基础阶段,它不仅能为学生升人高一级学校学习奠定基础,也能为解决处理生活中的一些实际问题和提高全民科学素养打下基础.初中物理教学时间短,从开始接触到毕业升学考试也就两年时间,是采取加班加点,牺牲学生的节假日和休息时间,是采取题海战术,还是…….我认为,要想大面积提高物理教学质量,必须从提高课堂效率抓起.有效教学理论认为:教学的有效性=教学内容总量学生接受内容的百分数.由此可知,有效性的教学取决于两个方面,一是教学内容,二是教学对象. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
物理教学起步阶段的初中物理,其课程活动的开展需要以学生的个性化发展为基础,在教学中除了使学生在有限的课堂时间里掌握大量有价值的物理知识之外,还要掌握物理学习方法,提高学生的物理学习能力,但是在新课程理念下,初中物理教学活动的开展仍存在低效或无效的情况,这就需要广大的物理教师从现有的问题入手,探究提高物理教学质量的有效方法。 相似文献