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蔡成 《初中生世界(初三物理版)》2014,(7):1-1
人的一生有多长?
有首《莲花落》的歌词写道:"人生七十年古来稀,我今七十不为奇,前十年幼小,后十年衰老,中间只有五十年,一半又在睡中过,算来仅有二十五年……"民国时期,此歌颇为流行。它把短暂的人生"计算"得一清二楚了。人生,有效的作为时间,只有区区25年! 相似文献
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人的一生有多长?
有首《莲花落》的歌词写道:“人生七十古来稀,我今七十不为奇。前10年幼小,后10年衰老,中间只有50年,一半又在睡中过,算来仅有25年……”它把短暂的人生“计算”得一清二楚了。人生的有效时间,只有区区25年! 相似文献
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人生应该有三种生命,即本体生命,才智生命和道德生命。本体生命是人的载体,提供了一种可能;才智生命、道德生命是人的精神和灵魂。一个精神与灵魂富有的人才有圆满的人生,才是一个内心富贵的人、幸福的 相似文献
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《中学生(作文版)》2009,(10):31-31
从前有一位老人,无论走到什么地方,身边总带一小罐油。如果他走过一扇门.门上发出辗轧的响声,他就倒一点油在铰链上。如果他遇到一扇难开的门,他就涂一点油在门键上。他一生就是这样做加油的工作.使他以后的人得到便利。人们称他怪人,但他依旧做他的润滑工作,罐子里的油用完了再装,装完了再用。 相似文献
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雷茂盛 《北京教育(高教版)》2012,(3)
巴尔扎克有一个癖好,只用有缺口的杯子,买了新杯子,他会用调羹在杯子上轻轻敲出一个小小的缺口,而且无论是在家写作还是参加宴会,巴尔扎克都带着它。 相似文献
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子曰:“射不主皮,为力不同科,古之道也。”射箭是评价古代君子的重要尺度之一,所谓“君子无所争,必也射乎。”可孔子却说:“射艺,主要不在于射透箭靶子,因为每个人的力量大小是不同的,这是从古以来的规矩。”从古以来的规矩皆如此,那现代教师评价学生应该使用什么样的评价机制呢?现代心理学发展指出:人的智能是多元的,我们应该从不同的视角、不同的层面去看待每个学生,善于发现学生各自的优势智能领域, 相似文献
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在他出生的时候。因为脑部缺氧造成全身瘫痪,发音神经末梢坏死.甚至随时都可能发生全身痉挛。可是.他的大脑却是清晰的。听力也没有任何障碍。而这些功能对于一个如此可怜的生命来说恰恰是最痛苦的。因为.他有自己的思想。但却无法说出.也无法实现。 相似文献
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当女儿还在我肚子里的时候,我便已经给她想好名字了,无论是男孩还是女孩.小名都叫津津,津津有味的津津。我们不是大富大贵的人.只是芸芸众生中的普通一员,只求平平淡淡、积极努力认真地过好每一天。我们也不能给孩子多么富足的生活.但我们至少可以陪伴她.一起看日出日落、花开花谢,陪她看一路的风景;心胸开阔,心怀感恩,内心澄澈,津津有味地过好每一天。 相似文献
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赏析:波德莱尔在《Be Drunk》中提到:时间确是压垮脊梁、迫你伏地的重担。孩提时,时间拥着你长大,把成长的责任交给你,扶着刚刚学会站起的你踏出人生第一步;少年时,时间牵着你长大,把希望和梦想告诉你,要你追着自己的未来奔跑:成年时,时间催着你前行,把现实和人情摆在你面前,无情地鞭策你学会接受;老年时,时间拖着你走路,让沧桑爬上你垂暮之年的脸庞。 相似文献
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朋友,给人生的目标定一个时间表吧。这样,我们就没有时间犹豫不决,也没有时间怨天尤人,我们只会以只争朝夕的精神,全力以赴,为实现梦想而奋斗。 相似文献