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正一、渲染了气氛,激发了兴趣,提高了课堂教学效率著名教育家苏霍姆林斯基说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"学习兴趣对鼓舞和巩固学习动机、激发学习的积极性起决定作用。一旦激发了学生的学习兴趣,就能唤起他们的探索精神和求知欲望。传统的英语教学中,学生对单一的听老师讲解或放磁带录音感到枯燥、 相似文献
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众所周知,兴趣就是最好的老师。可在平时的课堂上,总会见到许多学生"目瞪口呆",对英语学习"索然无味"。教师看在眼里,急在心上。激发学生的学习兴趣,让他们在课堂中"灵动起来",成为每一位英语教师必须探究并解决的问题。古往今来,凡是在教学上有所建树的教师,他们的课都让学生着迷。建立融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提。生动活泼的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键。创造良好的语言环境,最大限度地让学生去实践、去探究是培养和发展学生兴趣的有效途径。 相似文献
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"一切为了每一个学生的发展"是新课程的核心理念。那么,如何在课堂教学中调动全体学生的学习积极性,使他们主动参与、全面参与、全程参与,兴趣盎然地学习,积极主动地发展呢?第一,激发学习兴趣,使每个学生都乐于参与到教学活动中来。"兴趣是最好的老师",兴趣可以影响一个人,特别是小学生的思维。学生的思维状态如何,直接影响学习的效率。教师一定要根据学生已有的生活经验,创设鲜明生动的情景,激发学生学习的兴趣。如在 相似文献
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兴趣伴随着人的一生,是人类获得知识的内驱力。学生的学习兴趣影响着他们的学习行为与效果。在初中生物教学中激发和调动学生的学习兴趣,是课堂教学研究的重要内容。关于生物兴趣的激发,文章认为要有三要素:激发的前提、激发的途径、激发的升华。 相似文献
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《考试周刊》2013,(A0)
在中学历史教学中,学生不重视历史课的学习,有历史考试成绩难提高等负面言论。这是教师没有很好地激发学生学习历史的兴趣造成的。历史教学只要以"趣"为径,注重激发学生的内在学习动力,把勤奋和刻苦变为学生的自觉行动,他们就能更加发奋学习,课堂也才能更好地增强教学效果。教学实践告诉我们:激发兴趣是提升历史课堂教学质量的有效保证,可以使历史教学收到事半功倍的效果。那么,怎样才能通过激发学生学习兴趣,增强历史课堂教学效果呢?本文从四个方面作了阐述。一是教师要做学生兴趣的激发推动者。二是教师要优化教学方法,激发学生学习兴趣。三是教师要运用多种教学手段,激发学生学习兴趣。四是教师要让学生在活动中体验成功的乐趣。 相似文献
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正一、运用多媒体教学的优势(一)利用多媒体提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。没有兴趣,学生主体参与的活动将是勉强的,效果也是很差的。学习兴趣对激发学生的学习动机,调动他们的学习积极性起决定作用。一旦激发了他们的学习兴趣,就能唤起他们的探索精神和 相似文献
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农村高中的学困生,由于学习基础差,学习习惯不良,往往会对学习失去信心。激发"学困生"学习物理的兴趣,一是要上好"引言"课。二是用典型有趣的实验来激发他们的学习兴趣。三是要精心创设学习情境。四是教师要用心关爱学困生,唤起他们学习的愿望,激发他们学习物理的潜力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(22)
兴趣是学生最好的老师,培养学生的兴趣就是培养学生学习的动力。本篇文章我就从以下六个方面论述了培养兴趣是学好英语的关键:一是以鲜明的目标激发兴趣;二是用"爱"点燃学生的求知欲;三是以斑斓多姿的课堂教学来激发学生学习英语的兴趣;四是以浓厚的英语氛围来激发学生的兴趣;五是以"正确的学习方法"来激发学生学习英语的兴趣;六是以丰富多彩的活动来激发学生学习兴趣。 相似文献
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英语教学的目的是为了使学生获得一些英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣,培养他们的学习能力,打下较好的语音、语调和书写基础,使学生在课堂上敢于大胆开口说英语.根据儿童爱新奇、好动的特点,平日多采用游戏、图片实物、多媒体、角色表演、唱英语歌曲等多种形式,在轻松愉快的气氛中学习,能激发学生学习英语的兴趣和爱好.激发学生学习的兴趣,有以下几种形式:一、游戏法,增加学习英语的兴趣 相似文献
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英语课程标准提出:"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力."而在激发学生学习英语兴趣的诸多因素中,课前预热活动的设计是至关重要的.对于英语课堂而言,在一节课的开端设计一些活动,让学生的注意力集中到课堂,调动他们的积极性,激发他们对于新知识的学习兴趣,让他们从上课开始思维就处于一种亢奋状态,无疑是给学生创造了一种最佳的课堂氛围,使一节课有了一个良好的开端,而良好的开端是成功的一半. 相似文献
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兴趣是激发学生学习的源动力。孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生只有对学习产生兴趣,才能激发他们强烈的求知欲,推动他们探索新知。小学语文教学要想激发学生的学习兴趣,教师就要精心设计导入语,激发学生的学习欲望;运用幽默有趣的教学语言,激发学生的学习兴趣;利用适合的游戏,激发学生参与的兴趣;创设问题情境,激发学生探索的热情;合理利用多媒体,增强学生的学习兴趣;布置带有趣味性的课后作业,使学生找到学习语文知识的乐趣。 相似文献
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在化学启蒙教育中,怎样从传统的"应试教育"向"素质教育"转变,兴趣教学显得尤为重要.要激发学生的学习兴趣,维持和提升他们的学习热情,教师必须注重兴趣教学,激发学生的学习兴趣和学习潜能,从而提高教学质量. 相似文献
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《小学英语课程教学基本要求(试行)》提出:"小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。"因此,激发学生学习英语的兴趣、创设英语趣味课堂十分必要。一、学玩结合,寓教于乐 相似文献
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“兴趣是最好的教师”,在语文教学中。我们要根据教学内容的需要灵活运用、激发学生的学习兴趣,让他们成为学习的主人.从而培养学生的创新能力。兴趣既是学生学习活动的推动力.又是培养创新能力的起点,更是学习成功的关键。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考,而且能使学生沉浸在活跃的氛围中。在语文课堂教学中,教师要有意识地创设学习情境,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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张勇 《读与写:教育教学刊》2012,(8):131
在初中英语教学中,教师应尽可能地帮助"后进生"树立学习的自信心,在激发学生学习兴趣的同时,指导他们正确的学习方法、培养他们良好的学习习惯。本文中,笔者结合教学实践从营造氛围,激发兴趣、帮助学生树立信心、促进学习习惯养成和指导帮扶合作学习等方面,探究了在英语教学中提高"后进生"学习成绩的策略。 相似文献