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文章基于小学语文拼音教学的重要价值和必要性,从当前小学语文拼音教学的现状出发,具体问题具体分析,从教师、教学过程以及家庭教育三个方面提出了具体的提升小学拼音教学效率的策略. 相似文献
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问题一:四声认读难区分【现状】汉语拼音的第一课,就迎来了单韵母aoe的四声练习。教材中运用小汽车行驶的图片来表现四声的发音方法——声平、二声扬、三声拐弯、四声降。为了加深印象,教师借助玩具小汽车现场演示气流的细微变化,以帮助学生区分四声的不同发音。这样的教学符合编者的意图,但到底有没有实效呢?检测发现:学生按顺序背出四声轻而易举,但打乱顺序抽读时就常张冠李戴了!学生会怎样应对呢?普遍的做法是,遇到其中某一声调,学生会先默背四声,再推出它的发音。即使是第一 相似文献
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一、教学观念滞后。应用意识淡薄
受应试教育思想的影响,在数学教学中,教师们沉浸于给学生讲授缜密的几何逻辑推理和代数精妙的运算技巧,热衷于让学生打好基础,掌握标准化、有选择性的测试技巧,完全忽略学生数学应用意识的增强和应用能力的发展。初中课堂教学仍以加、减、乘、除、乘方、开方等运算为中心,将代数式恒等变形视为中学代数教学的核心内容,教师总是要求学生反复地学习和练习;在方程教学中,只重视求解结果,不重视解题的过程。对于实际生活中应用广泛的统计、数据处理、概率等内容,不但教材重视不够,教师教学中也是一带而过。在教学环节中更无“创新”和“实践”可谈, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着新课标教育改革的不断推进,提高小学语文课堂的拼音教学环节成为小学语文老师共同关注的一个热点话题。通过对小学语文拼音课堂教学的概念、特征和必要性的详细阐述,同时根据教学实践分析了现阶段提高小学语文课堂实现有效拼音教学行为的相关对策,希望通过全新的语文拼音教学模式为教师进行有效的语文拼音教学提供借鉴。 相似文献
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众所周知,在方言区,拼音教学是比较困难的,如果不能在六周内完成任务,就会影响汉字教学和阅读教学的顺利进行。笔者认为,从培养学生的拼音能力着眼,改进拼音教学,是很有必要的。学生有了拼音能力,就能举一反三,学得主动。那么如何培养学生的拼音能力呢?根据以往的教学实践经验,我总结出以下几点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
拼音是小学生学习语文的基础内容,在语文教学中起着重要的作用。在组织拼音教学活动的时候,教师要立足该内容的教学特点和学生的学习特点,采取多样的策略激发学生的学习兴趣,帮助学生有效掌握所学。就如何激发学生的拼音学习兴趣,引导学生准确记忆拼音和正确书写拼音进行详细说明。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
孩子学拼音时,情绪急躁,往往要立竿见影的效果,在拼音教学方面根据学生的生活实际,结合其生理、心理的特点,采取灵活多样的教学方式,力求用最少的时间去获取最佳的教学效果。 相似文献