精品课程建设与一流教师队伍培养

教师队伍建设是精品课程建设的关键因素。一门课程之所以能够成为精品,关键在于它拥有一流的教师队伍;精品课程的“一流性”与“示范性”定位,又对教师队伍建设提出了新的要求;要善于把精品课程建设与高水平师资队伍建设结合起来,在建设精品课程中寻求打造高水平教师团队的有效途径。     

突出内涵建设 打造精品课程

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革的重要组成部分。本文通过对精品课程内涵的深刻认识。分析了精品课程的内涵特征,提出了建设精品课程内涵的对策。     

突出内涵建设打造精品课程

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革的重要组成部分.本文通过对精品课程内涵的深刻认识,分析了精品课程的内涵特征,提出了建设精品课程内涵的对策.     

突出特色 加强精品课程建设

本文结合湖北省级精品课程"互换性与技术测量"建设,围绕着如何突出特色,加强专业基础课程与工程实际应用的结合,介绍在精品课程建设要求的几个方面所做的工作和体会,提高教学质量。     

基于线上与线下相结合的精品课程建设探索与实践——以河南工程学院大学生职业准备十堂必修课为例

在新时期大学生就业路径多元、结构性就业困境日益凸显的背景下,加强线上与线下相结合的职业指导类精品课程建设,是助力大学生更高质量、更高层次就业的有效举措。本研究以河南工程学院大学生职业准备十堂必修课为例,介绍了基于线上与线下相结合的精品课程建设探索与实践情况,为突破传统课程教学的束缚,培育课堂教学创新的亮点,增强课堂教学的吸引力,激发学习者的自主性,以及丰富大学生职业生涯育人与就业育人的多元形态提供参考。     

开放大学的精品课程建设研究

精品课程建设包括了师资队伍建设、教学内容与教学方法建设、教材建设等多个方面的内容,是学科建设和专业建设的重要组成部分,并能够为其提供有力的基础支撑,为构建新型的开放大学、培养高素质创新型人才等方面提供有效保证。     

突出职业技能培养 促进发动机精品课程建设

本文结合高职教育目标和高职学生的学习特点,研究高职汽车发动机精品课程的创新建设方法,从课程岗位分析、课程项目设计、教学过程设计等方面着手,将教、学、做一体化的教学模式贯穿整个教学过程。实践教学表明,该精品课程的建设调动了学生学习的主动性和积极性,有效培养了学生的专业岗位能力和团队精神。     

高校精品课程建设述评

高校精品课程的理论和实践的研究目前仍处在起步阶段,相关文献大多停留在理论建构层面上,对实际操作问题研究较少,对精品课程建构只停留在对师资队伍、课程内容、教学方法与手段、保障机制等基本要素的探讨上.文章结合已有研究,指出现行研究中存在的四个问题,并对未来研究工作的方向和重点做以展望.     

中国精品课程建设的实践模式研究

中国的精品课程建设实践是世界范围内开放教育资源实践的一部分,在过去7年多的发展中逐渐形成了独特的实践模式。基于中国的精品课程建设实践,有必要较为系统地探讨精品课程建设的基本内涵、基本过程和实践模式。在中国精品课程建设的实践中,项目规划具有系统工程的特点;组织实施的方式以自上而下为主;建设过程体现了以点带面、优质示范、全要素一体化建设的特点;质量保证采取逐级遴选、内外结合的方式;激励和保障体现在资金支持和荣誉授予方面;优质资源的建设共享方面与学历教育应用紧密结合等,形成了独特的实践模式。实践证明,中国的精品课程建设是一种有利于实现可持续发展的开放共享模式,丰富了教育资源开放共享的实践内涵。     

精品课程与精品课程网站的建设

精品课程是一流的示范性课程,是学校办学水平的重要标志,很多院校把实施精品课程战略作为提升教学工作水平的一个手段.本文结合作者的实践,就普通高校如何既有效率又有质量地建设精品课程及精品课程网站做了论述,并对现存的误区做了分析.     

高职精品课程建设的核心问题

高职精品课程建设如何办出特色,使之既区别于中职课程,又区别于本科课程,一直是课程建设的主要问题。应以职业能力为主线,从课程内容与职业工作的匹配程度、课程基础理论与应用理论的梯度、理论与实践的整合程度等三个维度开展精品课程建设,通过进行理论研究和改革实践,旨在为高职课程改革和精品课程建设提供借鉴。     

精品课程建设与实践

根据《国家精品课程建设工作实施办法》的通知精神,介绍建设精品课程的指导思想,使用的技术手段及标准。从实践中得到一个开发精品课程的范式。对建设中的精品课程起到了指导作用。     

精品课程建设的实践与思考

随着高校的连年扩招,在校大学生数量急剧增长,如何保证和提高培养质量成为我国高等教育中亟待解决的问题。精品课程建设作为国家《质量工程》的先期启动项目,正是针对这一问题的新举措。文章以精品课程的内涵及产生为切入点,分析了精品课程建设的必要性,探讨了与打造精品课程密切相关的六大要素,进而提出精品课程建设是一项长期任务,需要脚踏实地地坚持下去。     

精品课程建设之思考

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程．精品课程是“名牌课程”、“示范课程”，是“普遍受学生欢迎的课程”，应有“自己的特色与风格”．精品课程建设一般应包括师资队伍建设、教学内容改革、教学方法和教学手段改革、教材建设及实践性教学环节建设等方面．     

精品课程建设漫谈

本文首先对中等职业学校精品课程建设的重要作用以及本校数控专业的发展历程进行了概述;然后对精品课程建设给学校和专业建设带来的巨大推动作用进行了分析。     

麻省理工学院开放课程对我国精品课程建设的启示

我国精品课程建设在取得重大成就的同时．也遭遇诸多困境。麻省理工学院开放课程的资源发布、资源使用、资源评价等各个环节,都有先进的理念、规范的制度与领先的技术做保障。与此对比,我国精品课程建设需要构建理念与制度的生态式支撑,以多元评价为驱动力促进精品课堂建设,以资源建设为基础加强开放力度。     

精品课程建设与教学改革探索

以《统计学》省级精品课程建设为例,探讨精品课程建设与教学改革。本文阐述了高素质的师资队伍是精品课程建设基础,课程体系和教学内容的设计是精品课建设的关键,教学手段和方法改革是精品课程建设的核心,课程网站是精品课程建设的必备条件,学生综合能力提高是精品课程建设的目标,并结合课程实践教学,提出相应的建设措施和教学改革方法。     

精品课程建设漫谈

本文首先对中等职业学校精品课程建设的重要作用以及本校数控专业的发展历程进行了概述;然后对精品课程建设给学校和专业建设带来的巨大推动作用进行了分析。     

大学精品课程建设刍议

精品课程建设是高等学校本科教学的一项重要工作,对提高学校的教学质量和教学水平,具有十分重要的战略意义.文章从分析精品课程的内涵和特点出发,针对当前精品课程建设中存在的问题提出了建议,以努力推动精品课程建设的健康发展.     

《电子商务运营综合实训》精品课程建设与实践

精品课程建设是提高高职教育质量的重要举措,江苏南通商贸高等职业学校在《电子商务运营综合实训》精品课程建设过程中,以职业技术应用能力为主线,在更新课程设计理念与思路、优化课程内容、改善教学方法、强化师资队伍、加强校企合作建设等环节上进行了诸多有益的改革,取得了很好的教学效果。