广播节目互动现场主持人的作用

广播节目互动现场改变了传统的传播模式,使人际传播成为一种全新的双向的大众传播,实现了传播与受众之间的直接交流和双向互动。现场主持人能增强节目的信息容量和播出的实际效果。     

“共读”时代:叙事小说改编成影视剧的互动传播效应

视觉影像时代,跨媒体传播成为信息传播的新特点、新趋势.叙事小说改编成影视剧使得当下小说进入了文字阅读与视听感知相结合的"共读"时代,从而形成了互动促销的传播效应.这种互动双赢的传播效果不仅为出版界的繁荣提供了有力保障,也使影视作品收视率节节飙升.本文拟从跨媒体传播角度探讨影视作品改编后呈现的形象直观的传播符号、大众化的编码技巧等变化情况,以及两者双向互动的传播规律及其对出版文化界的启示.     

广播节目与听众的互动及情感交流

一、从广播即时互动传播的发展历程看广播中的情感交流广播双向互动传播的初始形式是延时性双向互动传播,主要形式为信件往来。受众在收听完广播节目后     

广播热线直播节目存在的问题浅析

近年来，广播电台直播节目以其实效性、现场性的“共时空效应”的显特点赢得了听众的喜爱。打破时空界限，进行异地采访，多台之间或不同媒体之间联动播出，不但增强了节目的信息容量和播出的实际效果，而且也改变了传统的传播模式，使人际传播成为一种全新的双向的大众传播，实现了传播与受众之间直接交流和双向互动，     

微博时代,刚刚开始就要结束?——从微博的现在和未来谈开去

微博的双向互动孕育了大众传播新模式 根据传播学理论,在人类传播模式不断演化进程中,信息的单向传播最终会转化成双向传播,并且交互性与流动性会不断加强.施拉姆提出了“大众传播模式”.     

传播学视域下中学思想政治课的有效师生互动简

中学思想政治课作为教育学科,归根到底属于传播范畴,是传播的一种特殊形态.传播作为双向互动活动,在课堂上体现为师生间的互动交流.有效师生互动对促进教学相长,实现中学思政课的特殊教学目标,强化其德育功能具有重要意义.而当前中学思政课师生互动中存在着互动机会不平等,互动内容偏颇,互动形式单一,以及互动深度不够等问题.要想促进有效师生互动,需要借助传播学的相关理论与方法,提出相应策略,从而提高思政课的传播效果,深化其内向传播与人际传播的实效性.     

电视体育直播样本分析

电视直播是利用电视媒体使现场与异地观众同时互动的一种信息传播方式,它实现了信息的生成、采集、传播和接受的完全同步.异地同步,信息共享;声画兼备,现场感强;双向互动,受众面广是电视媒体独有的传播强势.传媒在追求现场与远端观众实现异地同时互动的激烈竞争中,无庸置疑,电视直播占领了制高点.     

广播双向互动传播发展研究

广播与受众的双向互动是广播发挥自身优势、在大众媒介竞争中赢得一席之地的最佳选择。本文旨在对广播双向互动传播的各种发展模式进行回顾和对比分析,寻求传播者与受众之间的良好互动关系．     

草根文化对电视节目传播的影响

草根文化利用其传播特点,使得电视节目多元化、双向互动、收视效果增强.同时,为减少草根文化的不利影响,需要塑造草根精神,需要体现社会责任感.     

传播素质教育-传播教育本土化发展新思路

国际上关于传播素质概念的界定有许多种,在我国,结合传播学研究的现状和我国传播教育的实际,对传播素质提出了本土化的界定.所谓传播素质,即在信息时代,一个人能以受众为出发点,以双向互动为取向,熟练运用各种传播方式手段,从而卓有成效地进行传播信息与沟通心灵的现代素质.它包含良好的传播心理、宽广的传播胸怀、恰当的传播方式和纯熟的传播艺术.     

信息传递与反馈:7W传播模式下《明星大侦探》的传播模式分析

在拉斯韦尔的"5W传播模式"基础上,"7W传播模式"拓展了With What Feedback(传播反馈)和What Environment(传播环境)两个环节,将它的线性传播模式转化为环形传播模式,揭示传播的双向互动性质,使传播过程更可持续.从"7W传播模式"看,作为我国首档推理真人秀节目,《明星大侦探》的传播环境宽...     

电视互动中的诚信规则

在电视节目的制作与传播过程中,电视媒体与观众之间的传播关系得以建构,传受双方主体间的互动无时无刻不在进行着。广义上的电视互动即是指电视媒体与观众的双向互动,而更具体的电视互动是指借助新技术与新媒介而产生的主体间的互动关系。如今的新媒体技术让狭义的双向互动过程更加显化,电视互动的关键——受众反馈环节不仅越来越呈现出即时性的特点,而且日益成为众多电视节目的重要环节。     

网络评论工作应“达标”

网络传播具有很多优势,如超文本、大容量、开放性的传播内容,双向互动的传播过程等。伴随网络发展的强劲势头,网络评论也发展起来,出现了专栏评论、博客等传播平台,积极地发挥舆论引导作用。那么,如何做好网络评论已经成为我们必须研究和探讨的一个重要课题。     

微博与传统媒体的互动

微博的产生促进了传统媒体的发展和应用,革新了传统媒体的新闻传播方式。本文通过分析十八大报道中微博与传统媒体如何双向互动,探讨传统媒体如何运用新媒体创新传播策略和传播手段,寻求与新媒体的融合发展之路。     

科普短视频传播策略的思考与探析

抖音、快手等短视频平台中科普短视频的快速发展,为科普知识传播的创新发展提供了一个全新的渠道和方向.以趣味化的短视频进行科普传播,让高冷深奥的科技知识变得更加生活化、更接地气,易于被人们理解和接受,同时其形象化的展现方式、密集化的知识含量、双向互动的传播模式,有效拉近了平台和受众的距离,提高了科普传播的效率.     

新形态互动传播使广播更具魅力

上世纪80年代中期，广东珠江电台在中国最早开通了热线直播节目，它标志着中国广播的双向互动传播进入到即时互动传播时代。随之．全国各家广播媒体纷纷开通热线直播节目，热线直播方便操作．即时沟通．参与和互动交流的优势，促成了中国广播形态的大变革，从而促进了广播媒体的进一步发展。     

传播学视域下中学思想政治课的有效师生互动

中学思想政治课作为教育学科,归根到底属于传播范畴,是传播的一种特殊形态。传播作为双向互动活动,在课堂上体现为师生间的互动交流。有效师生互动对促进教学相长,实现中学思政课的特殊教学目标,强化其德育功能具有重要意义。而当前中学思政课师生互动中存在着互动机会不平等,互动内容偏颇,互动形式单一,以及互动深度不够等问题。要想促进有效师生互动,需要借助传播学的相关理论与方法,提出相应策略,从而提高思政课的传播效果,深化其内向传播与人际传播的实效性。     

政务微博应立足官民对话交流

刚刚过去的2011年被研究机构誉为政务微博发展的元年,政务微博作为政府信息发布的新渠道,越来越为网民所接受,并在危机公关、形象传播和公众诉求受理等方面发挥了网上通道的作用. 网络微博工具的出现及其用户的扩张,在一定程度上反映了社会传播结构正在发生的变化.从传统媒介环境下的单向传播,到基于互联网的双向传播,再到媒介融合背景下多维传播,人们信息交往的方式已经发生了根本变化.在传播新技术面前,社会个体被赋予了前所未有的信息发布权、接受权和公共传播权,从而使整个社会的交往行为和舆论发生机制产生了深刻变革.政府引导社会舆论的格局,先是从政府一方主导的单向宣传,转变为政府与公众的双向互动,进而发展到官员与民众个体之间的对话交流.从宣传到传播,再从传播到对话交流,反映出社会文明在技术推动下的一种进阶.     

透视新媒介环境下的中国书画艺术传播

我国的书画艺术传播分为实物传播和非实物传播,早期以实物传播为主,在当今新媒介生态环境下以非实物传播为主,且传播范围进一步扩大。书画艺术传播过程具有双向互动、缩短空间和时间、节省成本等优势,但也出现信息泛化、书画泡沫、对原始书画艺术作品的误读等问题。本文对此现象进行分析并提出相应措施。     

融合传播语境下乡村文化振兴的路径研究——以江苏盐城市A镇为例

作为乡村文化传播创新的乡村文化振兴,存在着传播主体流失等问题,以江苏省A古镇为例进行了具体分析,认为培养乡土文化传承与传播人才,创新乡村文化的传播方式;利用新媒介拓展乡村文化传播空间,建立双向互动的传播模式;充分发挥基层文化单位支持和引导新媒体平台的建设和宣传工作;打造乡村特色文化传播;以及提高乡村日常工作的媒体入驻率等,作为乡村文化振兴路径的可行性探索实践。