校园环境文化与育人功能

一、校园环境文化概述校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,基本分为物质文化、精神文化和制度文化三个方面的内容。而物质文化,就是指对师生学习、生活和活动的重要场所——校园环境的建设。校园环境,是指与学校教学、科研、生产和生活密切相关的校园及其周边环境,对学校各种功能的发挥具有重要的影响。校园环境建设是校园文化建设的重要内容之一,是校园文化中看得见、摸得着的硬件,没有校园环境文化建设,校园文化的其他方面建设也就失去了载体和依托。二、校园环境文化现状受传统教育资源分配方式影响,原有大学校园环境建设大多侧重于教学、科研等基本建筑和设施,对于校园环境,一般只是修建好校园主     

农村学校校园文化建设途径探究

校园文化建设在较大程度上会直接或间接影响学校师生的道德品质、行为习惯、心理人格、思想观念、生活方式等。鉴于此,建议从以下几方面着手推进校园文化建设：1.坚持＂以人为本＂布局校园环境;2.进一步提升校长的文化品位;3.构建规范有序的管理文化体系;4.发挥广大师生在校园文化建设中的主体作用;5.构建和谐、融洽的校园人文环境;6.塑造个性,彰显特色文化;7.创设和谐的学校课堂文化。     

建设校园文化 营造和谐环境

校园文化是一所学校在其长期的发展过程中在教育教学、科研与管理过程中所形成的物质文化和精神文化的总称。校园文化能够辐射先进社会文化,凝聚师生人心,形成校风学风,陶冶师生情操,美化学习环境,拓展课程资源。在校园文化建设上,要以先进文化、特色文化、精神文化、制度文化、生活文化、信息文化来促进校园建设,使校园环境变得更加和谐。     

校园文化应丰富内涵建设

学校是教书育人的地方,优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神,激励师生不断反思、不断超越。正因为如此,学校把校园文化建设作为重点来抓。教育主管部门也不失时机地搞一些诸如“校园文化建设观摩会”,命名一批“校园文化建设示范校”等活动,推动校园文化的发展。有人认为,校园文化就是物态文化,侧重于校园环境、楼宇设计、校园景观建设层面;也有人认为校园文化就是制度文化,侧重于规章制度、考核细则、行为规范制定层面。     

校长在校园文化建设中的作用

校园文化包括学校的教育目标、校园环境、校园思想、校园学风、文化生活、学校的制度规范等内容。校园文化作为一种教育力量,对师生的健康成长有着巨大的影响和作用。校园文化建设的终极目标就在于创     

新课程背景下高中校园文化建设的思考

简而言之,校园文化是学校师生共同创造和享受的学校各种文化形态的总和,它具有丰富的内涵.按校园文化存在的形态分,校园文化可分为物质文化、制度文化和精神文化.校园物质文化主要是指学校的校园环境、教育教学设施设备,生活、学习的物质条件等.校园的制度文化是指学校的校纪、校规、制度、公约以及习俗等.校园精神文化是指包括校园历史文化传统和绝大多数师生认同的文化观念、价值体系、生活信念等意识,也是通常所说的校园精神,它属于校园文化的最高层次.     

校园文化中的物质文化建设

校园文化是以校园环境、社会文化为背景 ,以校内师生为主体 ,在学校教育、学习、生活管理中的活动方式和结果。这种方式和结果以具有校园特色的精神文化和物质文化为其外部表现 ,影响着校内师生的观念和行为 ,引导校内师生树立正确的、积极向上的、合乎社会要求和时代精神的价值观 ,从而形成强烈的群体意识 ,最终产生巨大的整体效应 ,焕发出勃勃的生机与活力。本文仅讨论校园文化中的物质文化建设对学生的影响。一、校园物质文化建设的育人功能校园文化中的物质文化建设是指学校的环境布置、建筑设计、室内外装饰等物质条件在其满足基本功能…     

健康文化引领 促进师生共发展

阳春小学是北京市丰台区的一所完全小学,学校以＂促进师生健康发展、成功成才＂为办学理念,在办学过程中处处体现着健康文化。创建健康文明的校园环境良好的育人环境是师生健康快乐成长的外部条件。我校校园文化建设以邓小平＂三个面向＂重要思想与学校多年来的特色发展为指导,以全面发展及特长发展为目标,立足实际,突出特色,为学生的全面发展、教师的健康发展和学校的综合发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。     

特色铸就品牌,品位源于内涵

一位哲人曾说：＂对学生真正有价值的东西,是他周围的环境。＂良好的学风、优美的环境、和谐的师生关系,对学生健康成长和学校发展都有显著的影响。同时,校园文化也表现一个学校的精神价值取向,是具有强大引导功能的教育资源。我校一贯重视特色校园文化建设,以为师生创设优美舒适的校园环境、健康和谐的心理环境和勤奋愉悦的学习环境为己任,     

农村学校文化建设的探索

学校文化是指学校在长期发展中逐步形成的共同精神追求和价值观,既有精神文化又有物质文化,包括学校的教育目标、校园环境、校风、学风及校园文化生活、教育设施、学校制度规范和学校传统习惯等：目前农村学校校园文化建设存在盲目性。探索农村学校校园文化建设要从以下几个方面入手：更新观念,提高认识;加强规划,强化管理;增加投入,改善设施,创造具有思想性、情感性、艺术性的校园环境;以活动为载体丰富校园文化生活;以校风建设为载体,形成学校精神文化。     

校园文化建设的几点认识与思考

校园文化是在学校工作中通过培养、教育形成的一种为学校师生共享的观念和意识,并以这种观念和意识来凝聚、鼓励师生。校园文化是一所学校师生共同创造的一切物质和精神环境的结晶。同时,学校也是继承、传播和发展文化事业的重要场地,尤其是学校的师生与校园环境,更是校园文化的活载体。校园文化作为一种新理论,现正处发展期间,校园文化建设到底如何开展,也是百家争鸣,各有各的见解与观念。     

校园建设：文化与内涵并重

校园文化是一个学校经过历史的沉淀逐渐形成、不断发展的精神内涵。反映在硬件部分包括校园环境、教育设施,教学、生活管理制度;反映在软件方面包括校风、教风、学风、校园文体活动等。良好的校园文化环境,具有催人奋进、积极向上、开拓创新的教育力量。它可以促使学生在一种巨大力量推动下,在无形的氛围中受到激励、鞭策、潜移默化,健康成长。我校自创办以来,十分重视校园文化建设,为师生创设了一个优美的自然环境、舒适的生活环境、健康的心理环境、勤奋的学习环境,融思想道德教育于校园文化建设之中,有效地发挥了校园环境的育人作用。     

用行知教育理念指导特校文化建设

三明市特殊教育学校在校园建设的过程中不仅注意符合先进、生态的理念,更加注重适合残疾儿童的学习生活,努力打造"大爱"的校园文化品牌,在美化校园环境的同时,把生活教育与校园文化建设有机融合,使师生们无时无处无不感受到行知精神的浸染与熏陶。     

校园环境文化建设新辨

校园环境文化建设是进一步促进教育内涵式发展、全面提升学校办学品位的重要因素,是学校乃至区域教育发展的重要保证。新时期的校园环境文化建设应以整合校园文化精华,构建健康和谐环境文化,丰富校园文化生活,丰实校园生活内涵,从而实现提升学校的办学品位、营造健康向上的学校文化氛围、陶冶学生情操、健全学生人格、提高学生素质的目标。     

对开展校园文化建设的探讨

学校是文化教育的特定场所,校园文化是学校教育不可忽略的重要方面。大力加强校园文化建设,优化校园环境,对培养学生广泛学习兴趣,热爱学校生活,提高学生文化艺术修养,从而具有高尚的思想道德情操,自觉抵制腐朽文化思想的侵蚀有着极为重要的意义。如何开展校园文化建设?本文试从本校及其它学校多年的实践,谈些不成熟的意见。     

卓越学校的三大支柱

一、卓越学校的支柱之一——优秀的学校文化 学校文化是学校长期办学积淀形成的学校风范和学校精神,是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态的总和,包括学校的价值观念、行为准则、教育目标、校园环境、校风学风以及校园文化生活、学校制度规范和学校传统习惯等等。深入考察不同的名校,无一例外地都有自己独具特色的鲜明文化,正是这种文化使它们能够不断创新,不断挑战自我,走向卓越。学校文化对学校品牌建设发挥着重要的引领作用,是学校提高竞争力的核心要素。     

当前校园文化建设存在的问题及对策

一.校园文化建设存在的问题（一）校园环境文化建设中存在的问题环境文化包括校园所处的自然环境、校园规划格局、校园建筑等,是学校精神文化的直观体现。但是,校园环境文化先精神文化而行是目前校园文化建设中普遍存在的问题,导致校园环境文化建设变成一些景观的堆砌,缺少内涵,没有真正体现出校园文化精神和学校特色。     

文化立校，润物无声

校园文化决定着学校的文化内涵和发展程度,是学校可持续发展的原动力。校园文化建设是一个在学校发展过程中不断沉淀的过程,是在传承中创新、在创新中发展的一个过程。一所学校,只有思想立校、文化立校、以文化人,创设适合学生发展的人文教育环境,创造适合教师发展的教育文化,营造有利于师生共同成长的精神文化氛围,学校才能成为师生身心健康、愉快学习的成长乐园,我们的师生工作、生活、学习才更有意义,我们的学校才更有品位、更具生命力,才能促进学校的内涵、可持续发展,办人民满意的教育。     

美化校园环境 彰显人文关怀

一、校园环境建设中人文关怀的基本内涵校园环境是指在校园内影响师生生活、学习和发展的各种自然因素和社会因素的总和。本文所指的环境是特指学校的建筑群、运动场地、校园环境以及人文景观等校园文化物质形态。人文关怀是指以关怀人、尊重人为主旨的思想体系。校园环境建设中的人文关怀,就是指在校园环境的规划、设计和实施过程中都要坚持以人为本的理念,理顺人与环境的关系,确立人的主体性,充分体现对人的尊重、关心、理解,通过优美的校园环境体现人们的生活情趣和人生追求。     

挖掘校园文化的德育功能

校园文化是学校的精神生命和灵魂,也是学校凝聚力和活力的源泉。校园文化建设的目的在于营造一个有利于师生身心健康成长的校园环境,其出发点和落脚点都是人的发展。它以文化为载体,着眼于精神建设,直接服务于人的全面发展。因此,